浅谈自主学习自主开展实验之管窥论文浅谈自主学习自主开展实验之管窥论文论文【关键词】：p ：以人为本；自主学习；自主开展；终身学习才能；内心需求论文【摘要】：p ：学习是学生自己的事是任何人也替代不了的。老师只能是课堂教学的指导者和组织者。课堂中的一切教学活动必须建立在有利于学生的开展、满足学生需求这个基点上。“自主学习自主开展”是以人为本的教育观。“以人为本”的研究取向注重的是“人”的世界是人之所以为人的内涵它强调的是人的主体性。人之所以能做好一件事，首先在于他喜欢做这件事愿意做这件事之后才是调动自己一切内在的积极因素去争取获得尽可能完美的结果。老师是课堂教学的指导者和组织者。因此老师的教学观在课堂活动的整个进程中起着决定性的作用。“自主学习自主开展”的教学观要求老师对如下几点给予充分注意。一、学习是学生自己的事自己应该主宰自己的学习这句话应该包含如下两层含义。一是对学生而言应该使他们知道：将来的经济时代需要的是高素质的人。要生存要开展就得学习否那么就会被淘汰。学习是任何人也代替不了的；二是对老师而言必须站在学习是学生自己的事这个根本点上才能克制以往教学活动中的那些包办、代替的成分。譬如那些该分析p 、该判断、该总结、该归纳的东西就应该交给学生通过他们自己的积极思维去自主的完成。在这样的活动中培养他们凭求未知，凭知之较少求知之较多的才能在这样的过程中学会学习养成科学的学习态度逐渐培养出自己的终身学习才能。二、学会学习比学会知识更重要应该说“具有丰富的知识”对于一个人是非常重要的。但是假如这知识是死背硬记来的。是与社会生活脱节的是不能为自己的生存和将来开展效劳的那么这种知识也是无价值的。当今社会，科技的迅猛开展，只有具备主动开展和终身学习才能的人才能适应。因此那种只靠记诵老师“传道、授业、解惑”所传授的前人知识适应了昨天也许还能局部的适应今天然而是绝对适应不了“明天”和“天”的。培养学生具有主动开展和终身学习才能的目的要求老师在指导学生学习时应赋予学生的学习活动以研究意义，使他们能更充分地发挥主观能动性使他们在感受、理解知识的同时深化探究力求有所发现，有所创新。从而使他们探究到合适自己的学习方法养成良好的学习习惯。而这也正是“学会学习”的全部内涵。三、激发学生的学习兴趣和学习欲望兴趣是人要做好每件事的原动力。人只有对做好某件事有兴趣，才能主动的、自觉的、积极的、富有创造性的去做并力图做得完美。因此老师要使学生可以真正的喜欢你所教的这门学科可以更好地“自主学习自主开展”就必须首先激发起学生对这门学科的兴趣。也可以说兴趣是“自主学习自主开展”的根底。兴趣的保持相对于兴趣的激发就复杂得多。当人们饶有兴趣地做起某件事时由于缺少别人的关心和支持或遇到难以克制的困难时，这种兴趣往往就会衰减乃至最终丧失。所以当学生对你这门学科开场感兴趣的时候老师的关心、鼓励、支持并随时准备热心地帮助他们就显得尤其重要。兴趣得以保持的一个重要条件是使学生可以经常处于一种“跳一跳”就可以得着的不断进步的成就感与满足感之中。在这种情感之中他们享受着成功的愉悦增强着获得更大成功的自信心他们学习更自觉、更积极、更主动，从而激发起更强烈的学习欲望。四、教学活动应以学生的开展和需要为出发点长期以来学生的所谓学习主要是靠听老师的“传道、授业、解惑”按老师事先选定的材料、事先制定的教法和步骤按统一的要求、求同的思维被动的被“填装”。在这样的学习过程中学生的主体地位没有了、个性没有了自然谈不到“自主学习自主开展”这种教育，最好的结果也只能是把祖先已有的知识传给下一代使他们成为只有继承性而没有或缺乏创新精神的人。当今社会，文化、科学的迅速开展对学生提出了迫在眉睫的“适应要求”。它要求我们教育出来的新人应该是擅长独立考虑富有创新精神、具有终身学习、终身开展才能、适应性强的高素质人才。这种育人要求、育人目的对教学过程提出的要求就必须将教学活动建立在有利于学生开展、满足学生需求这个基点上。教学活动中的一切活动(课前、课中、课后)都应以学生的开展和需求为出发点。“教学活动以学生的开展和需求为出发点”这一教学思想要求老师在教学理念上要有如下几点转变：1老师不再是教学活动的主宰者，而应当把自己置身于组织者、指导者、共同讨论者、学生学习过程的欣赏者的地位。师生关系是平等的，课堂气氛是和谐的。在这种平等和谐的气氛中老师要引导学生应该注意哪些问题。2不同的学生个体有不同的需求和开展方向。在教学活动中老师应特别注意如何更好地激发学生自我开展的内心需求，鼓励学生自主探求的行为。由于先天的、社会的、家庭的、环境的等诸方面的原因任何人在天资、个性、情感等方面都是存在差异的但假如教育能满足他们的需求、有利于他们的开展使他们的个性都能得以充分的开展。相信他们人人都可以成才。五、“自主学习自主开展”离不开老师的科学指导学生作为末成年人，他们不成熟的特点使得老师的科学指导在他们“自主学习，自主开展”的过程中显得尤其重要。笔者以为，老师在施行指导的过程中有以下两点是值得注意的：1要坚持以人为本的教育观，充分发挥学生在全部学习活动中的本位地位。使学生的个性得到充分的开展。2要在平等的、伙伴的关系上及共同讨论的气氛中进展教学活动。不带老师的、权威的面具。没有“我来指导你、我来帮助你、我教你学”这种疏远状态要像一对在知识海洋里探究的朋友这样才能使学生与你更自由、更自主地讨论问题才能使他们自主探究的心灵更活泼更积极起来才能使他们在一种疑惑、顿悟、喜悦的探求中沿着积极的方向不断获得进步。第 页 共 页