小学数学三年级教学工作总结小学数学三年级教课工作总结本学期持续担当三年级的数学教课工作。在工作中，勤苦研究业务，不停学习新知识，研究教育教课规律，改良教育教课方法，努力提高教育、教课和科研水平。在实质教课中，仔细学习现代教育理论，在网上采集了大批的优异教师事例，借阅了三至五年级的名师导学，购置了小学教教事例、创新学习策略、口算能力测试等大批的书本。我常常在正午、夜晚阅读这些备课资料，将学习心得融入讲堂教课之中。我想方想法借到了特级教师谈教课，把它看了一遍又一遍。我还亲密关注国家的教育政策和动向。我还观看了全部的第六册教课录像带，从中汲取优异的教课经验，努力提高自己的教课水平。在教课中为了提高教课质量我采纳了大批的举措：在讲堂教课中保证讲清要点，力争掌握知识少而精，学扎实。增强作业达成的管理，每组设数学小组长一名，负责检查、指导、敦促本行同学达成作业。在每次作业批阅中，均对存在问题进行记录，针对学生的单薄环节进行补课，进行独自指导。对后进生进行追踪记录，发现有进步立刻夸奖。展开多种形式的数学课内外活动，从各方面提高学生学习的兴趣。对自己的教课常常进行总结，对学生的每个知识点的掌握状况均进行动向记录。增强与家长的联系，实时反应学生的学习状况。教课管理系统化，学生每单元的测试成绩及一些重要的能力指标都实时加以记录，并对学生的知识的掌握和能力提高进行理性的分析，得出更合理的数据。对所教的班的每次测试成绩也记录，并进行剖析。从记录上还可看出，一些学困生学习有显然进步，如本期新转入的学生王洁，入学时摸底测试仅32 分，本期五个单元测试分别为 78、46、62、91、88，说明学习有较大进步。从数据剖析，本学期学生数学基础知识与计算能力有较大幅度的上涨，而逻辑思想能力也有必定程度的进步，数学发散思想能力还比较单薄。本学期，我从各方面严格要求自己，联合本班学生的实质状况，勤勤奋恳，脚踏实地，使教课工作有计划、有组织、有步骤地展开，圆满地达成了教课任务。一、仔细备课。不只备学生，并且备教材、备教法。依据教课内容及学生的实质，设计课的种类，制定采纳的教课方法，并对教课过程的程序实时间安排都做了详尽的记录，仔细写好教课设计。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充足的准备，课后实时对该课做出总结。二、增强上课技术，提高教课质量。在讲堂上特别注意调换学生的踊跃性，增强师生沟通，充足表现学生学得简单，学得轻松，感觉快乐，注意精神，培育学生多动口着手动脑的能力。三、仔细批阅作业，部署作业有针对性，有层次性。对学生的作业批阅实时，仔细剖析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透辟的讲评，并针对相关状况实时改良教课方法，做到有的放矢。四、做好课后指导工作，注意分层教课。在课后，为不一样层次的学生进行相应的指导，以知足不一样层次的学生的需求，同时加大了对后进生的指导的力度。对后进生的指导，其实不限于学生知识性的指导，更重要的是学生思想的指导，提高后进生的成绩，第一解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必需性，使之对学习萌生兴趣。这样，后进生的转变，就由本来的简单粗暴、强迫学习转变到自觉的求知上来。五、踊跃推动素质教育。为此，我在教课工作中注意了能力的培育，把教授知识、技术和发展智力、能力联合起来，在知识层面上注入了思想感情教育的要素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各样素质都获得有较的发展和培育。一份耕作，一份收获。优异的成绩将为我此后工作带来更大的动力。可是也应当清醒地认识到工作中存在的不足之处。教课工作苦乐相伴，我将自始自终地勤恳，求实地工作，我将本着“勤学、善思、实干”的准则，自始自终，再接再砺，把工作搞得更好。本学年，自己担当学校三年级的数学科教课工作。任教以来，我从头至尾以仔细谨慎的治学态度，勤奋、坚韧不拔的精神，从事自己心爱的教育教课工作，并获得了必定的成绩。为了不停提高教课质量，促使学生全面发展，现将本学年数学教课工作总结以下：一、激发学生学习兴趣，让他们能够感觉成功、体验到学习数学的快乐本班学生，在开端年级时基础较差，跟着年级的递加，数学知识点的增加，知识面的扩展，学生愈来愈感觉学习数学的困难，面对形式多样的解题方式更是没法应付，就学习终点来说是心有余而力不足。为此，我采纳的策略是先让学生感觉学数学不难：上课时我存心识的设计一些简单的问题叫学习困难的学生往返答，让他们板演一些基本的计算题，激励他们勇敢的解答，并在合时的时候予以提示，是他们能在老师好心的帮助下顺利的解答，让他们从心理上感觉解决数学识题不是太难，只需掌握基本的方法是能够举一反三的; 第一环节实行后，我采纳得第二步是在授课时把知识生活化的方式，以学生常有的典范、常常接触的身旁的数学识题为例，加以有板有眼的描绘，使学生感觉学数学很实用，数学识题解决不好会出笑话，会影响自己的未来，要好勤学数学，要学好数学，由于需要而产生学习数学的兴趣。学生的兴趣被激发后，我第一想到的是保持：1、着重从学生的作业上来反应，将学生的问题和与长处添枝加叶的加以评论，2、经过展开一些丰富多彩的数学活动，如讲数学家的故事，搞一些数学小比赛，小组合作、作业评选、学生评论等等，踊跃挖掘学生的闪光点，让学生的个性得以张扬，努力创造一个学数学的优异气氛，让学生体验学数学和做数学的快乐，使学生从思想上逐渐扭转对数学的乏味印象，3 我利用各样时机，常常给不一样层次学生以成就感，让每一位同学都能体验到学习数学的成功与快乐。至本学期末，收效明显：第一是学生敢于勇敢回答下列问题了，4、能基本清楚的描绘解题思路了，5、作业正确率提高了，测试状况也有了较为显然的好转。二、仔细研究业务，努力提高讲堂40 分钟的教课效率在业务上我踊跃利用各样时机，学习教育教课新理念，踊跃参加网络教研活动，精心打理博客内容 ( 讲堂教课中的事例、反省、故事、漫笔等 ) ，专注研究教材教法，仔细备课、仔细上课，坚韧不拔地进行“自我充电”，以提高自己的业务理论水平。讲堂上，我把学到的新课程理念联合本班实质，努力贯彻到讲堂教课中去，以期提高讲堂 40 分钟的效率。课余，我常常与同事们一同探请教课过程中碰到的各样问题，相互学习，共同提高 ; 我还联合实质教课撰写一些自己平常的教课反省和经验总结点滴等等。从中，我更是感觉到了学无止境的道理。要充足发挥讲堂教课这个“主阵地”的作用，提高讲堂 40 分钟的效率，我们要与时俱进，坚韧不拔地学习研究教课新理论新实践。三、关爱学生与严格要求相联合，尽量使每一位学生进步亲其师，才能信其道。在平常与学生接触的过程中，我不以“师长”自居，尽量与学生同等交往，成立“朋友式”的深沉友情，努力关爱每一位学生的成长。与学生多谈心，帮助学生解决学习上与生活上的各样疑惑。同时，面对个别俏皮的学生，也推行严格要求、正确导向的方法，让他们建立起正确的荣辱观。讲堂教课，纪律是提高讲堂效率的重要保证。面对各层次的学生，我既要关爱大多数学生，又要面对个别不守纪律的捣乱分子推行严格要求。讲堂上，我尽量做到分层施教与个别指导相联合; 课余，我让优异学生与“学困生”推行“一帮一”结对子，互帮互帮，共同提高。一年来，学生们本来单薄的基础，逐渐得以夯实，学生的学习成绩有了稳步提高。四、总结得失，以励再战1、获得的成绩：在我的努力带动下，学困生的脸上有了笑脸了，作业基本能准时按量的达成了，学生们的学习兴趣较从前提高了，学习的态度也改变了许多，本学期的单元检测大多数同学都有了不一样程度的提高。2、存在的不足：部分学生多年来形成的一些不良学习方法和习惯，还有待进一步规范和指引; 学困生在开端年级的知识空缺( 口算乘除法 ) 直接影响着计算的效率与质量，跟着年级的增高表现也越来越显然 ; 学习成绩固然有所进步，但很多方面还有很大的提高空间;老师的付出与学生知识掌握的反应( 作业、成绩 ) 使老师产生焦躁的情绪。3、努力方向：此后，我将持续本着“教到老，学到老”的精神，改变焦躁的情绪，不停商讨提高学生学习兴趣、促使学生全面发展的有效体制 ; 持续保持与学生家长的密切联系，共同配合，把我们的下一代教育好，培育好，争取个人成长与学生成长实现双丰产。