关于数学教学总结10篇 总结是对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究的书面材料，它可以帮助我们总结以往思想,发扬成绩，让我们一起来学习写总结吧。总结你想好怎么写了吗?以下是帮大家整理的数学教学总结0篇,希望对大家有所帮助。 学期工作又结束了，本期我在纲要精神的指导下,认真实施了本班的数学实验方案。在实施过程中,我认真落实各项实验活动，较好的完成了本期实验任务,取得了一定的成效。现总结如下: 一、对幼儿进行了操作习惯的培养 1、教孩子认识数学书,掌握正确的翻书方法,学会怎样爱惜书。 2、教孩子怎样运用学具，怎样保管好自己的学具。 我班经过一学期的强化训练,孩子们已熟练的掌握了学具的操作方法，没有一人的学具和书丢失。 二、游戏式的教学活动 在课前我认真分析教材,画好挂图,准备好所需教具。以培养孩子“主动学习、逻辑推理、创造思考、解决问题”的能力为主旨,活动以“游戏式数学”的精神为主轴,增强数学学习的乐趣，让孩子在轻松、快乐的情境下展开与数学的第一类接触，在学习历程中积累足够的操作经验,建构完整的数理概念,让孩子更喜欢数学并养成主动探索,追求知识的兴趣和良好品质。 特别是在本期的组合建构篇活动中,孩子对变化万千的方块学具非常感兴趣，我充分抓住孩子的兴趣，在教学活动中,坚持以“做中学、玩中学、学知识、练思维”的方式,以“手、眼、脑并用,教、学、做合一”的方式,让幼儿进行学具教学操作活动。通过对学具的嵌入、翻转、排列、组合，将所需传授的知识展开,螺旋式深化,运用学具操作活动，引导幼儿把零散的感性知识概括化,促进学习的迁移，形成举一反三的认知能力。并且在活动中我注重增强教学的多样性,提高了孩子的动手操作能力和主动自学的能力。通过一期的学习，孩子在听故事、玩游戏的快乐环境中学习了量、数、计数、空间与数概念，并进一步提高了自己解决问题的能力，奠定了一生都受用的基础。 三、密切的家园合作 家庭是幼儿活动时间最长的场所，父母是孩子接触时间最久的对象,家长扮演着极其重要的角色，对于孩子的认知与学习，家长不仅不能缺席或忽视,更该担负部分的责任。所以在活动中我非常注重与家长沟通，争取家长的配合。让家长参与孩子的学习，协助幼儿园共同构建孩子的心智与学习能力发展。本学期,孩子们完成的亲子手册我都认真的检查过,孩子们在家长的协助下完成得非常好。思想汇报专题可见,密切的家长工作取得了一定的成效。 四、取得的成果 1、孩子们对数学活动非常感兴趣,知道数学与自己生活的关系,能在生活中加以运用。 、孩子们对数学活动很有信心,并愿意努力克服数学活动中的困难，相信自己的数学能力。 3、孩子们能正确翻阅书籍了,养成了良好的操作习惯。 4、孩子们主动自学的能力提高了,能用多想法、多方法、多模式解决问题的能力,具有创造思考的能力、逻辑推理的能力,有探新的强烈愿望。 5、家长工作开展得井井有条，受的家长和领导的好评。 数学教学总结篇2 本期我担任xx学校二年级一班老师数学教学工作。这02X年的这一年来，自己工作上兢兢业业,尽职尽责,圆满地完成了学校分配的各项工作，现对自己的工作回顾如下: 一、政治思想 本期来,自己认真坚持政治理论学习,撰写读书笔记6篇,心得体会6篇,自己思想认识有了明显转变，工作事业心责任感大大加强。做到了学习与教学的有机结合,认真反省工作得失,虚心接受他人的意见,及时整改，使自己的政治素养明显提高。 二、教学工作 多年来，自己一贯奉行勤能补拙熟能生巧的教学原则,坚持把工作做细做实，加强教学过程全程跟踪管理,真正确保教学工作中不出现大的纰漏,因材施教。具体做法是：在认真备课的同时加强教科书的批注，做到每一句,每一段严抓细扣,准确把握学生的接受能力，体现备课的实用性。上课做到精讲精练,巧讲巧练。 抓住根本，讲求实效，重视数学基本功训练，准确把握学生的学习的动态，采取灵活多样的教学方法和管理方法,限度的调动全班学生学习的主动性,使学生全身心地投入到学习活动中来。切实减轻学生的课业负担,注重个体差异,不搞题海战术和机械重复。注重学生的学法指导，加强学生的基本能力的培养,使学生会学习、爱学习、把学习的主动权交给学生。勤布置、勤辅导、勤检查、严要求、培养学生良好的学习习惯。通过一年来的教学实践,自己已基本掌握教材的知识体系,为今后教学工作开展积累了大量的经验,教学效果显著。 三、班级管理 在完全确保学生安全的情况下，认真做好学生思想教育工作,加强班级管理,充分发挥班级自管小组的作用和德育积分的作用，奖优促差，榜样示范，做到周小结月评比,强化班干部监督职能，规范学生言行，倾力打造班风正、学风浓、讲文明、守纪律的先进班级。让每一个学生都从内心树立班兴我荣、班衰我耻的思想，真正做到了环境教室干净清洁,纪律安静有序,为学生创设了一个文雅清静、宽松和谐的学习环境。 四、存在问题 1、教学工作欠严欠细教研教改没有新的起色。 、班级管理中欠冷静易犯急躁病。 在今后教育教学工作中,加强学习,不断提高自身业务能力，改进管理方法，扬长避短，干好本职工作。数学教学总结篇3 走迷宫是小学生十分喜爱的一项游戏活动,也是一项考验学生耐心、培养学生空间想象力的智力游戏。让学生设计迷宫，是项乐事。 走迷宫课堂教学中,我以玩走迷宫游戏引入,让学生上台走迷宫来揭开学习知识。迷宫,是指结构复杂，道路难辨,进去后不容易找到出路的建筑物,也是一种能锻炼人类智慧的游戏形式。在教学走迷宫这一课时，首先让学生了解迷宫图的构成包括起点和终点;复杂的路线(通路、岔路、死路）;障碍物、背景;主题。然后按照设计步骤:构思主题,勾画路径单线唯一通道,添画上岔路,注意道路的曲折，将单弦改为双线，画障碍物、景物、背景，检查路线,上色。 课堂上,通过画、讲、竞赛等形式，“全感参与”最大限度地创设学生参与课堂学习的空间，学生多种感官得到参与,充分展示自我、释放豪情、显露潜能,每个学生都获得参与的快乐感和满足感。在学生作业中,有的迷宫图设计复杂,线路繁多；有的设计有趣味，障碍物设计独特。两个班学生我安排了个人绘制完成，其余3个班则是有两人合作和单人制作,设计了一个个有意境、有趣味的迷宫图。课后，教师还建议同学们把自己设计的迷宫与同学交流玩一玩、评一评,开展走迷宫的游戏活动,这样学生的兴趣就从课堂上延续到课外,不但点缀了他们的课余生活,而且提高他们的审美情趣。 学生的学习兴趣是学生学习动力的主要源泉，而教学中的情景与游戏的穿插正是兴趣的来源，同时敏锐的观察力又是敲开知识大门的金钥匙。 数学教学总结 篇 一学期以来,我能认真执行学校教育教学,把新课程标准的新思想、新理论和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来,转变思想,积极探索，改革教学,我从各方面严格要求自己,结合本班学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业，使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展，圆满地完成了教学任务。一、教育教学情况在教学工作中，我注意做到以下几点： 、深入细致的备好每一节课 在备课中,我认真研究教材认真备课。不但备学生,而且备教材、备教法。根据教学内容及学生的实际,设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都做了详细的记录,认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的有趣的教具,课后及时写好教学反思。力求准确把握重点,难点。并注重参阅各种杂志,制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。重点突出，难点突破。教案编写认真,并不断归纳总结提高教学水平。 2、认真上好每一节课 上课时注重学生主动性的发挥,发散学生的思维，增强上课技能，提高教学教学质量。在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流，充分体现学生的主体性,让学生学得容易,学得轻松，觉得愉快，注意精神，培养学生多动口动手动脑的能力。注重综合能力的培养,有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性,在教学中提高学生的思维素质。 3、认真及时批改作业 布置作业有针对性,有层次性。对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题做出分类总结,进行透切的讲评,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。注意听取学生的意见，及时了解学生的学习情况，并有目的的对学生进行辅导。 4、坚持听课 注意向老教师学习教学经验，努力探索适合自己的教学模式。 5、做好课后辅导工作,注意分层教学 在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求,同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导,并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导,提高后进生的成绩,首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。其次,要转变学生的不良学习行为，养成勤动手、勤思考的学习习惯。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。 、积极推进素质教育和新课程改革 为此，我在教学工作中注意了能力的培养，把传授知识和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素,发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有较的发展和培养。结合学生和学校实际积极学习好的教学模式。并探索新的教学方法。 7、及时单元考试，做好考试分析,并对学生的薄弱环节加强讲解和强化训练但在教学过程中,我也存在许多不足。比如说没有认真做好后进生转化工作。因为教学，上课和批改作业就占用了大部分时间，因此在辅导学生这一方面做的不够。只是一方面的鼓励学生遇到问题一定要及时找老师解决，但毕竟很多学生的玩性比较大，主动性不强，导致没有人主动找老师辅导的局面。另一方面,在发现不好的作业或是出现的问题，只是针对整体强调,忽略了个体的能力和力量。 二、学生基本情况 六年级共有X名学生，他们的在成绩和基础还算稳定，他们的课堂纪律也做的比较好,学习方面养成了良好的习惯对数学这门课程产生了浓厚的学习兴趣。但是，也有部分学生对数学的掌握程度仅相当于小学三年级的水平,由于基础太差而无法接受新知识,学习习惯问题方面也有所欠缺,比如，拖欠作业，做作业过程中偷工减料，数学计算的过程的书写格式不正确、计算能力差等。 三、成绩分析 六年级学生面临即将毕业，因此，对学习成绩的要求会更高。在数学成绩方面，有100名学生由于基础知识欠缺太多,无法接受新知识，以致于成绩较差，甚至有个别学生连最基本的数学知识都没有掌握,这给教学工作增加了难度。 通过前面的总结使我认识到：教师要严格的要求学生遵守纪律，从而创造良好的学习环境，使教和学能顺利进行,特别是对小学生来讲老师的严格要求就更重要了，教师只有通过加强教育,耐心的辅导，加上在教学中不断探索，总结经验,全部精力投入到教学中。一份耕耘,一份收获。良好的成绩将为我今后工作带来更大的动力。不过也应该清醒地认识到工作中存在的不足之处。教学工作苦乐相伴，我将一如既往地勤勉,务实地工作,我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉,把工作搞得更好。 数学教学总结 篇5 令人难忘的一年已在大家的努力中成了过去。本教学年度里,本人回顾历程，心尚能慰,因为这一年里，本人基本做到了政治上坚定，思想上积极、业务上钻研、教学上努力,业绩得到了一定的提高。同时,和同志间互帮互助、融洽相处,受到大家的好评。具体回顾如下。一、坚持了政治学习。 本年度里,我坚持和党、校领导保持一致，决不跟任何非法组织、邪教有丝缕联系,维护集体利益,顾全大局。每周坚持周政治学习一次、记笔记一次、写体会一次。本学年里,我共进行政治学习20次，师德师风学习1次，记政治学习笔记7000余字,记师德师风学习