书签的设计与制作一、课题：书签的设计与制作二、选材分析书签是我们读书时常用的一种用来记住页码的小卡片。本课根据学生喜欢制作手工这一特点，引导学生欣赏了解书签内容、形状、特点,通过自己动手制作书签，达到创造性地运用废旧材料，体验手工带来的乐趣，享受成功喜悦的目的。在手工制作的过程中，培养学生合作、交流、制作、创造的能力。三、学生状况分析五年级的小学生除了好问、好动、好奇之外，还有很强的观察力、模仿力和想象力。但是他们的探究能力、与他人协作的能力较弱，教师创设和谐的学习氛围，让学生在课堂上敢想、敢说、敢做，使他们的各项能力得到充分的发挥。四、教学目标1能根据主题提出有价值的问题。2训练学生创新思维，培养学生动脑、动手能力。3设计制作书签，体验动手制作过程带来的乐趣。五、教学重点通过欣赏引导学生知道从哪几方面来研究书签，自己动手设计制作一个漂亮、精美富有创意的书签。 六、教学难点创造性的利用各种废旧物品，设计制作书签，培养学生学以致用的设计理念，提高创作的欲望。七、教学资源（1）教师：多媒体设备、形状各异的书签。（2）学生：水彩笔、剪刀、胶水、废旧物品、卡纸。八、教学过程(一) 游戏激趣，导入新课。(比一比) 1.同学们，今天老师要和大家进行翻书比赛,看看谁先翻到指定的页码，同时要求想办法记住所翻过的页数。老师很有信心，你们呢?想赢过老师吗? 2.老师连续几次说出页码，师生进行比赛。3.师问：谁来说说老师刚才都让你们翻到哪一页了？有什么好办法能让我们记住我们翻到的页数呢？（学生说出各种办法，其中包括书签） 设计意图 以师生比赛方式导入新课,拉近师生距离，使学生自觉进入角色。 4其实，书签虽小，但作用很大，今天我们就来进行一次综合性实践活动。(教师展示一个由卡纸制作的树叶形状的大书签，上面写的是本课课题。)来研究一下制作书签的学问。设计意图 教师利用大书签，对学生产生视觉冲击，充分体现了本课的主题。（二） 观察欣赏，提出问题。1.师：老师给大家带来了许多书签，想不想欣赏一下？(大屏幕上展示各种精美的小书签，内容丰富、形式多样。)（设计意图）利用视觉感知，拓展学生提出问题的思路。2.看了这些书签，你有什么感受？（很美，样式很多）3.同学们，你们有没有兴趣也来亲手制作一枚书签呢？4别小看这一枚书签，要想做得好可不是一件容易的事！得想好了再做。同学们，要想做一枚精美的书签，我们要事先想好哪些问题呢？（1）准备哪些材料？（2）做什么形状的书签？（3）书签上配什么样的图案？（4）书签上需要写什么话？（5）做书签的步骤是什么？（6）需要什么工具？（三）独立或小组合作，设计书签。1、为了做好一枚书签，同学们刚才想的很周到。下面就请你自己设计一枚书签，也可以合作设计。要求先画出草图，再简单地写出你的设计意图，要求在意图中说清楚：准备哪些材料？做什么形状的书签？书签上配什么样的图案？书签上需要写什么话？2、展示自己的设计意图。（四）学生做书签，展示制作过程。1.同学们的想法真不错，各有各的特色。下面就请同学们大显身手，大胆创意，制作出属于你的独特的书签。 2.播放优美的音乐，让学生在音乐中进行制作，师巡回指导。3.作品交流。学生把作品放到展台上。 4.学生选出自己最喜欢的作品，并说说为什么？（五）课堂拓展、知识延伸1老师引导：社会在进步、科技在发展，我们小小的书签也不能只停留在现有的基上，请同学们开动脑筋想一想，未来的书签会是什么样的呢，它还有可能具备哪些其他的功能呢？2生充分发挥自己的想象力，踊跃发言。3同学们的想法太美妙了！努力吧，同学们，希望将来最伟大的书签设计师能在你们当中诞生！ 设计意图 本课设计理念： 在本课设计中，我充分利用学生争强好胜、不服输的心理，进行创新比赛，并进行交流，从而达到对书签感性认识的目的。在整个教学设计中，我通过让学生看、说、比等手段，激活学生的形象思维，让学生们用自己的小手，把生活中的废旧物品，转瞬间变成了精美的书签，教学难点也迎刃而解。