第二节 氮及其化合物第2课时 氨和铵盐1基础落实必备知识全过关2重难探究能力素养全提升3学以致用随堂检测全达标素养目标1.结合化学实验，了解氨与水、酸或氧气的反应，知道氨的催化氧化反应是工业上制硝酸的基础，知道铵盐是重要的氮肥，培养宏观辨识与微观探析的学科核心素养。2.通过对铵盐性质的学习，了解氨的实验室制法，知道铵盐的检验方法，形成学以致用的理念，培养科学探究与创新意识的学科核心素养。01基础落实必备知识全过关一、氨1.氨的物理性质（1）物理性质刺激性小700（2）氨溶于水的喷泉实验教材实验5-6实验操作实验 现象烧杯里的液体经玻璃管喷入烧瓶，形如喷泉，溶液变成_结论氨_溶于水，氨的水溶液呈_性红色极易碱2.氨的化学性质氨水弱碱红蓝反应化学方程式备注_浓氨水与浓盐酸相遇产生大量_白烟还原二、铵盐及氨的实验室制取1.铵盐（2）物理性质 绝大多数铵盐都是无色或白色晶体，绝大多数铵盐_溶于水。易（3）化学性质 绝大多数铵盐受热易分解，与碱反应会放出氨，试写出下列反应的化学方程式。（4）探究铵盐与碱的反应教材实验5-7蓝色蓝色2.氨的实验室制法辨析比较氨水、液氨和一水合氨物质氨水液氨一水合氨化学式分类混合物,多种成分纯净物氢化物一元弱碱成分联系02重难探究能力素养全提升探究一 探究氨的化学性质情境探究 某研究小组利用以下两个实验探究氨的性质：氨的喷泉实验，氨与氯化氢的反应，观察实验并交流讨论。（1）图中，打开止水夹，挤压胶头滴管，使水进入烧瓶，会产生红色“喷泉”。请分析“喷泉”形成的原理。_（2）图中，去掉玻璃片之后，观察到集气瓶中充满白烟，请分析产生白烟的原因。_方法突破1.从物质类别和元素价态角度认识氨的化学性质应用体验1.2023安徽阜南高一期中通过喷泉实验可以验证气体是否极易溶于水。下列有关喷泉实验的说法错误的是()2.2023江苏徐州阶段练习如图是实验室进行氨气溶于水的喷泉实验装置，下列叙述不正确的是()DA.该实验说明氨气是一种极易溶于水的气体B.该实验形成了蓝色喷泉C.形成喷泉的原因是氨气溶于水后，烧瓶内的气压小于大气压D.用氯气代替氨气，利用此装置也可进行喷泉实验探究二 氨的实验室制取情境探究 常用来制取氨的简易装置示意图如下：图1（1）写出图1中制取氨的化学方程式。碱石灰和棉花的作用分别是什么？_图2_ _方法突破1.氨的实验室制法装置A装置B方法原理加热浓氨水（装置A）应用体验CD03学以致用随堂检测全达标1.分别蘸有浓氨水和浓盐酸的两支玻璃棒相互靠近时，可观察到白烟，该白烟中的固体是()C2.2023江苏盐城阶段练习喷泉实验装置如图所示，应用下列各组气体与溶液，无法形成喷泉的是()A选项气体溶液选项气体溶液A饱和食盐水CBD滴有酚酞的蒸馏水DD.制取氨水4.2023北京昌平区高一期末实验室进行氨的制备、收集及性质实验。有以下制备、收集装置可供选择，下列说法正确的是()B 钠与氧气直接反应易生成过氧化钠，而此方法有氮气的保护，能避免生成过氧化钠（2）利用如图所示装置及药品制取氨。A中制氨的化学方程式是_。B中碱石灰的作用是_。干燥氨C处是用集气瓶收集氨的装置，请绘出装置图（在虚线框内画出）。答案&1&证明氨已集满的方法是_。将湿润的红色石蕊试纸靠近集气瓶口，试纸变蓝，则说明收集满