小学英语四年级上册Unit4第二课时教学案例及反思 下冶中心小学李维青 本课时主要是让学生复习服装类和上一节所学的有关天气的单词，学习运用“CanI？”来征求别人的意见。教案设计：教学目标：认知目标： （1）能听懂、会说“CanIwearmy?”并能在适当情境中运用。（2）在对话中复习服装类词汇，巩固描述天气的词：coldwarmcoolhot.2.情感目标： 通过各种活动加强学生间的情感交流，使学生感受到同学间的友谊。3.文化意识目标： 知道怎样用恰当的方式来征求别人的意见。教学重点： 使用“CanI?”来征求别人意见。会用“Itswarmtoday.”来描述天气。3.使用所学语言进行对话、交流。教学难点： 对“CanIwearmy?”这一句子的听说及在语境中的正确使用。课前准备：1、多媒体辅助教学：天气预报的卡通 （2）“Letstalk.”部分的卡通。（3）关于“Letstalk.”这部分设计的问题。（4）小结的有关词汇和句型。2、衣服实物。教学过程：Warm-upStep1Greetings T:Hello,boysandgirls.ImMissLi.Ss:Hello,MissLi. T:Nicetomeetyou.Ss:Nicetomeetyou,too.T:Whatstheweatherliketoday?S:Itswarmtoday. Step2Watchandlistencarefully,thenanswerthequestions:WhatstheweatherlikeinBeijingtoday?WhatstheweatherlikeinHongKongtoday?（3）WhatstheweatherlikeinLhasatoday?WhatstheweatherlikeinHarbintoday?二Presentation Step1T:Todayisawarmday.Icanwearmynewshirt.（拿着衬衣并做动作，这句话多重复几 遍。） 引导学生理解：穿什么衣服用“wear”。练习说：穿我的毛衣、穿我的夹克 Step2T:Iftodayisahotday.CanIwearmysweatertoday?（适当重复几遍，语速慢点。 ）示意学生回答：No,youcant.T：CanIwearmycoattoday?示意学生回答：No,youcant.T:CanIwearmyshirttoday?示意学生回答：Yes,youcan.练习：我可以穿我的夹克吗？我可以穿我的裙子吗？ 引导学生总结：我们在征求别人的意见时应用：“CanI?”练习：我可以用用你的铅笔吗？我可以用用你的书吗？Step3Chant. 教师打节奏说唱自编的歌谣，学生学说歌谣。学生打节奏吟唱自编的歌谣Itswarmtoday.