第一节植物的生殖教学目标：知识与技能：能够列举一些常见的无性生殖现象；区别无性生殖与有性生殖；（重点）例举常见的营养繁殖现象；说明嫁接成功的关键；描述植物组织培养的过程。（难点）过程与方法：通过完成一种植物的扦插、嫁接，培养学生动手能力。情感、态度与价值观：通过比较两大类生殖方式的特点，辩证地认识生命现象；根据无性生殖的一些知识，关注它的在生产实践中的应用。重难点突破：x k b 1描述植物的有性生殖和无性生殖课前准备：1、制作多媒体课件 2、花生、马铃薯、月季的茎、嫁接的仙人球等 图片。教学过程：教学环节及时间安排教师活动学生活动设计意图创设情境导入新课（ 3分钟）1、提出问题：温故而知新想一想 1、为什么自从地球上出现了生命，就一直延续不断到现在？2、地球上的生物有哪些生殖方式？你能回忆起我们曾经学过的吗?揭示课题并板书：第七节 植物的生殖 花是由哪些部分组成的？观看图片总结花的主要结构都有哪些子房的结构有性生殖的定义：学生观察并思考问题学生能说出规范、准确的答案，必要时给予纠正。学生观看后，产生疑问: 花是由哪些部分组成的？通过复习引出不同于用种子繁殖后代的无性繁殖，为后面学习比较无性生殖和有性生殖作下铺垫，起到温故知新的作用。通过观察花的结构激发学生求知的欲望，引导学生将注意力集中到问题中来，提高自主学习的效率。引导探究层层推进（ 4分钟）1、请同学们阅读教材4页，观察与思考中的图片，思考这些植物的新个体是怎样产生的？ 2、反馈提问：通过观察图片谁来说一说这些植物的新个体是怎样产生的？你还知道哪些类似的事例？ 3、这些植物新个体的产生与玉米新个体产生一样吗？ 归纳总结：什么是无性生殖？ 学生阅读教材并思考问题、回答问题。分别用根、茎、叶繁殖后代的。例：马铃薯用块茎，藕、姜用根状茎，大丽菊用根这些植物的繁殖是通过植物的根、茎、叶来繁殖后代，而不经过两性生殖细胞精子、卵细胞的结合。学生通过观察图片，及教师适时点拨总结出营养繁殖、无性生殖概念。w!w!w在学生获得感性认识后，组织学生通过观察图片，教师通过点评引导，总结出无性生殖的特点，进而将学生的认识上升到理性-完成无性生殖概念的学习。自主学习主动探究（2分钟）自主学习：问题：什么是扦插？嫁接？哪些植物可以用扦插、嫁接的方法繁殖后代？教师巡回指导，并参与小组的讨论。帮助学生对学习过程和结果进行评价。新课 标第 一 网学生根据问题自主学习。以小组为单位，结合教材插图和生活经验，分组活动、讨论、分析并总结。让学生带着问题阅读教材，提高了自主学习的效率及探究的欲望。组织交流点拨构建（18分钟）小组展示：现在各小组将你们的小组学习的结果与大家交流吧。1、什么是扦插？（课件展示图片）点拨：说一说你在在扦插时应注意哪些问题？哪些植物的繁殖可以用扦插的方法？4、什么是嫁接？（课件展示图片）枝接 芽接点拨：明确嫁接概念后教师以问题串形式点拨。把一种植物体的枝条或芽，接在另一个植物体上，芽或枝我们叫什么？另一个植物体叫什么？把芽接在另一个植物体上的嫁接叫什么？把枝接在另一个植物体上的嫁接叫什么？要想使他们成活应该怎么办？哪些植物可以用嫁接的方法来繁殖后代？考考你：（展示嫁接的仙人掌实物）（1）指出图中的“接穗”和“砧木”。（2）随着 “接穗”的不断生长，其颜色会逐渐变成“砧木”的颜色吗？你知道为什么吗？挑战自我：把果实大、味甜但抗病力弱的水蜜桃的枝条嫁接到果实小、味酸但抗病力强的毛桃树上，水蜜桃的枝条上将来会结出什么样的桃子？归纳总结：通过以上学习，说一说用扦插嫁接的方法来繁殖后代与有性生殖相比有什么优点？请你出主意：小明家的桃树林产量较低，品质欠佳，想尽快引进肥城蜜桃。小明想请你帮他分析一下用哪种方法既经济实惠，又收益快？ A.种子繁殖B.全部换栽 C.果枝嫁接 小组展示学习成果，小组间交流。学生观察幻灯片月季的扦插。学生思考、总结并回答。 “无心插柳柳成荫”杨、柳、葡萄、月季、蔷薇 学生思考回答。有利于促进根的形成母体可以为枝条提供营养物质，有利于成活。石榴、藏报春、夹竹桃、桂花等。看图，图上的菊花使之惊奇。学生回答。嫁接：是直接把一植物体的芽或枝（接穗），接在另一个植物体（砧木）上，使结在一起的两部分长成完整的植物体。学生通过教师点拨归纳总结：接在另一植物体上的芽或枝条叫接穗;被接的植物体叫砧木。嫁接的方式枝接和芽接。嫁接成活的关键是接穗和砧木的形成层紧密结合在一起。苹果、梨、桃学生看图回答问题。学生根据教师点拨总结出：嫁接好处是能保持母体的优良性状且繁殖的速度快学以致用，解决问题：结出果实大、味甜的水密桃。学生分析总结：繁殖速度快，产生的新个体能保持母体的原有特性。学生分析解释原因，得出最佳方案。师生互动培养学生的合作意识，让学生充分展示自我。培养学生动手能力教师利用 “无心插柳柳成荫” 民间谚语巧妙点拨顺利完成学习任务。因为扦插不易成活的植物可以用压条的方法繁殖.调整教材顺序使学生更容易理解、接受。适时点拨把问题细化，突破重点。扦插、嫁接、压条这些知识在我们的日常生活中应用非常广泛，利用多媒体展示有关图片，有利学生的认知学以致用，用所学知识解决生活中问题。x kb 1通过以上学习对无性生殖和有性生殖的区别作简要总结。学以致用解决生活中的问题。课堂达标检测题：（8分钟）巩固习题：师生利用无线传输工具将答案分享在大屏幕上，全体同学讨论交流学生带着问题观看视频并思考，然后回答问题。组织培养的操作和原理，是本节的难点，通过观看视频和教师点拨突破本节难点。课堂小结（2分钟）通过同学们积极的探究，大家来反思一下：本节课你有哪些收获？还有哪些疑惑？学生自主回顾本节所学所得：学习了有关无性生殖的知识，领悟了两类生殖方式的本质区别，明白了组织培养技术的原理。使本节课所学知识形成知识网板书设计： 第一节植物的生殖一、 有性生殖：二、 无性生殖：三、 无性生殖的应用：嫁接、扦插