小学信息技术教案模板汇总八篇小学信息技术教案 篇1 教学目标： 学问目标：把握“插入图片“的操作方法。 技能目标：主动探究，合作互助的学习力量和表现自我的力量。 情感目标：培育学生的审美力量。 教学重点、难点 重点：学会“插入图片”的操作方法。 难点：图片在幻灯片中位置，大小的调整。 教学过程： 一、情景引入。 师：旅游者假如根据我们供应的线路巡游，会看到哪些景致呢，这些景点是什么样的，能让旅游者先睹为快吗？ 今日，我们连续演示文稿的制作：至少插入了3张幻灯片，介绍“颐和园半日游”路线中的任意3个景点，并分别插入景点图片，最终为这些幻灯片添加背景。 二、自主学习，合作探究 师：学习小助手已经在那里等你了，快去找他帮助吧！ 学生参照学习小助手，完成制作内容，学生独立或合作学习。 教师巡回指导。 三、小教师讲解，稳固学问点。 学生到教师机演示讲解，其他学生听讲，并推断其操作是否正确，对讲的好的学生赐予鼓舞。 四小结。 师：图片是演示文稿的重要元素，它可以增加演示效果，使观看的人一目了然，使用“插入图片来自文件”命令插入保存在文件平中的图片。 小学信息技术教案 篇2 一、教学目标 1、熟悉“作曲大师”软件。 2、学会用“作曲大师”观赏*。mjp乐曲及MIDI音乐。 3、体会音乐的奇妙魅力，培育根本的音乐素养。 二、教学重点 三、教学难点 四、课前预备 五、课时安排 六、教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 导入同学们，你们平常上网都做些什么啊？你们都听些什么歌曲啊？打嬉戏、听音乐、查资料通过谈话，跟学生聊学生感兴趣的内容，使学生自然地融入到了学习的探究中。 熟悉作曲大师： 是啊，网上有那么多好听的歌曲，大家有没有想过，自己也来创作一首好听的歌曲呢？今日教师就带大家来熟悉一个新朋友，它叫“作曲大师”想从情境中潜移默化地引入主题，进展教育，显得自然，并且很好地激发起学生的学习积极性。 教师活动 学生活动 设计意图 熟悉作曲大师： 1、翻开作曲大师 2、说说看，作曲大师和我们前面用过的WORD、ACDSee有什么异同？ 3、教师总结介绍“作曲大师”界面都有菜单栏、状态栏等WORD里的文本输入区，作曲大师里是音符输入区通过学生观看、教师演示，使学生对作曲大师有个大致的了解。 试听奇妙乐曲 1、我们简洁地熟悉了“作曲大师”，那么想不想听听用他来作的歌曲啊？ 2、“作曲大师”软件本身就带了一些他人创作的乐曲，我们先一起来听一听。 3、教师演示单击“快乐创作”调入旧曲调入范例（如外婆的澎湖湾）试听乐曲。 4、自己动手翻开你喜爱的乐曲来听听想学生观看教师演示自己动手实践通过感性的熟悉后，让学生通过自己感兴趣的乐曲的试听，来到达理性的熟悉，更为课堂增加了情趣。 调入MIDI乐曲 1、我们认真地看一下“快乐创作”这一菜单栏，看一下还可以调入什么？ 2、教师简介MIDI音乐。 3、请你自己去试试看，查找自己宠爱的MIDI音乐。 4、指名来试试看？ 5、想不想找到更多的MIDI音乐来听？有什么方法？ 6、指名来试试。 7、沟通说说你都听了些什么歌？ 小学信息技术教案 篇3 一、教材分析 本课是在第10课的根底上，进一步学习另一种选择构造嵌套选择构造程序的编写，这种选择构造可以对更加简单的状况进展推断；另外介绍碰撞传感器的安装与使用。 二、教学目标 1、学问性和技能目标 了解碰撞传感器的使用方法与工作原理，理解嵌套选择构造程序的含义。 2、过程和方法目标 （1）学会在机器人上安装和使用碰撞传感器； （2）学会在编写程序时应用嵌套选择构造； （3）能应用碰撞传感器解决日常生活中的问题。 3、情感性目标 让学生在练习中体验开心、胜利、竞争、和谐的心情，培育学生团结互助、协同合作、勇往直前的优良品质，提高学生相互沟通的力量， 三、教学重、难点 1、教学重点 （1）碰撞传感器的安装与使用； （2）编写含有嵌套选择构造程序。 2、教学重点 （1）编写有嵌套选择构造程序； （2）如何在日常生活中应用碰撞传感器。 四、教学预备 与碰撞传感器有关的视频。 五、教学过程 1、设置情境、导入新课。 屏幕展现游乐园里的碰碰车碰撞情境，以及机器人碰撞后转行走等有关视频。 教师：为什么它们碰撞后会自动转变方向呢？今日，我们就来学习这个原理。 2、分析、安装碰撞传感器原理。 教师演示受到碰撞后会转向行走的机器人，并简洁阐述一下碰撞传感器工作原理，使用留意事项。 教师演示如何安装碰撞传感器。 学生分组安装，教师指导帮忙。 教师再次阐述安装方法、检测程序。 3、学生练习碰撞行走。 思索：看书P74流程图，思索机器人受到碰撞后怎么办？ 学生分析，沟通汇报。 教师依据学生汇报方法进展设置，完成后演示机器人碰撞行走（假如不行，试着让学生想想缘由及解决方法。）。 教师演示正确的设置方法，并依据学生汇报状况进展更正，说明缘由。 学生分组合作，教师指导帮忙。（提示学生安装的接口号） 小组表演，大家点评。 4、强化练习、稳固学问。 请同学们完成书中“试一试”练习内容。 5、总结评价。 教师引导学生对本课学问进展小结，并结合自己的学习收获，答复教材中的“评一评”内容。 小学信息技术教案 篇4 教学目标： 1、学问目标：知道屏幕爱护的作用，知道屏保中可以添加文本、图片、声音等多种媒体。 2、力量目标：学会用“屏保专家”制作简洁的屏幕爱护；学会屏幕爱护的安装；学会用屏保专家通过添加文本、图片、声音，学会用屏保软件设置动画效果。 3、情感目标：感受多媒体的乐趣 教学重点：用屏保专家制作简洁的屏幕爱护 课时安排：1课时 教学安排： 一、激趣引入： 1、（创设情境：电脑显示屏保画面） 啊呀，怎么我刚在电脑房转了一圈，大家的电脑上都是这些花花绿绿、忽大忽小、移来移去的东西啊？谁能告知我，这是什么东西？ 我们的电脑里为什么要有屏保？ 哦，这么说来，屏幕爱护，好东西呀！ 2、我这里就有好几个屏保，我们来观赏一下，看清了，它们由哪些元素组成的？（播放屏保）(图片，声音，过渡效果) 3、知道是谁做的吗？ 4、知道用什么软件做的吗？（屏保专家。） 二、熟悉屏保专家： 1、你们想不想亲自做一个得意的屏保？ 那我们来熟悉一下屏保专家吧。 2、你们的电脑上也安装屏保专家，翻开它，你们应当能看到一个向导，动手讨论讨论，看看我们的向导能带着我们干什么？ （学生观看屏保专家，初步感知屏保专家） 3、现在谁能告知我，你看到了什么？（学生说，教师*作，不时进展提问） 首先是一个根本设置页面，在这里可以为我们的屏保作品打上名字，还可以设置我们的屏保作品的底色。 点击下一步，消失了图片页面，在这里可以为我们的屏保添加图片。单击添加，选择桌面，这里有屏保素材文件夹，选择一个图片，单击翻开，有了，再点添加，再选一个，莫非选个七八个还要选个七八次？ 点击下一步，图片设置页面，这里似乎有三样设置吧？ 一个小钟，看看它是干什么的？哦，可以设置图片停留的时间。 特效，可以更改两张图片之间的转换效果， 位置和次序： 音乐：和图片应当是一样的吧 版权与爱护：我认为没有必要填，做这么一个小小的东西还要填什么版权，下一步。 最终看到完成两个字了，也看到完毕按钮了。点完毕，完成。 还有什么不懂的吗？ 那我们就开头做吧！ 三、学生尝试制作屏幕爱护 教师巡回指导。 做好的同学，可以观赏一下自己的劳动成果。假设有觉得不满足的地方，你可以讨论讨论，哪些是我们的修改工具。 四、安装屏保， 我们做这个屏保，就是为了安装使用，利用它爱护屏幕，美化屏幕，我们得把它安装起来。知道怎么安装吗？ 哪个按钮能安装呢？试一试 那把它安装起来啊！ 五、制作、修改屏保： 1、大家对自己的作品满足吗？ 我也觉得很好，大家做得不错，（点评一两个）但是有一点美中缺乏，每个人的素材都是一样的。 想不想给我们的屏保修改一下，改出我们自己的共性，呈现出我们的爱好，改成与众不同的效果。 2、试一试，哪些按钮可以用，它们是怎么用的？ 3、沟通工具的使用方法 六、作品沟通评价 小学信息技术教案 篇5 一、教材分析 画不规章图形是福建教育出版社出版的福建省小学信息技术四年级上册第3课，本节课的教学对象是三年级的学生。本课教材是平面图形操作学问，学习用画图软件画不规章图形的方法，教材中选择了画鱼、画五角星两个实例让学生熟识曲线工具与多边形工具，感觉较为薄弱，不够饱满。所以我增加了画水滴，让学生把握曲线工具的不同画法，增加了画三角形、四边形、五边形等探究活动，再过度到画五角星，让跨越度过大的教材更能适应大局部学生学习。 二、学情分析 学生已经熟悉了画图软件，对工具箱有肯定的了解，能应用工具箱中的工具画出规章图形，学生已经对画图软件具有肯定的探究力量。针对四年级学生好动、好尝试的特点，把本课的学习任务交给学生主动去质疑、尝试、争论、归纳是最好的学习方法。 三、教学目的 1学问目标： 要求学生把握曲线工具、多边形工具的使用方法，把握同一种工具的不同使用方法。 2力量目标： 能用曲线工具、多边形工具等构建简洁和谐的图形，能敏捷应用工具画出形态迥异的图画。培育学生处理图形的力量，形成信息处理力量。 3情感目标： 让学生成为课堂的主体，激发学生学习信息技术兴趣，利用画火炬的时机，让学生感受奥运精神。 四、教学重、难点： 曲线工具与多边形工具的根本使用方法与操作技巧是本课的重点；能敏捷使用工具处理图形是本课的难点。 五、教学方法： 为实现教学目标采纳任务驱动的多思教学法，把教学内容细化成一个个小任务让学生去完成，在完成任务中“想一想、做一做、试一试”，到达训练学生观看力量、分析力量、