人教版六年级上册语文教案最后一头战象教学设计之二教学目标1.知识目标认识本课的 个生字, 会写1 个生字.2.能力目标揣摩作者是如何把人与动物之间的感情写真实. 写具体的.3 情感目标体会人与动物的美好情谊.教学重难点1 体会人与动物的美好情谊.2.揣摩作者是如何把人与动物之间的感情写真实. 写具体的教学媒体 多媒体课件教学时间 课时教学过程第一课时一导入动物园中的大象我们都见过. 可是你们知道大象也曾在战场上冲杀吗？最后一头战象就向我们讲了战象的最后一天.二. 初读课文, 学习生字1 .读课文, 每个字都读准, 句子读通(不能一个词一个词读）.2 .指名分段读.提出认真听的要求. 评读3 .请5位同学比赛读. 评议.4 学习生字:课文读好了, 看课文中的生字是不是认识了. 出示生字卡认读 读生字卡背后的词语.齐读. 开火车读.看看生字回到课文中还会不会读.三. 抓住重点句，品读课文.1 找出使你感动的句子, 带着感情朗读.2说一说,这些句子为什么使你感动？第二课时一. 回顾前文,拓展延伸.二. 引导学生分析课文, 整体感知1 课文写了嘎羧生命中的最后一天, 在这最后一天中嘎羧都做了哪些事情？（预感死亡.寻找象鞍. 绕寨三圈. 怀念战友. 自掘象冢）2.嘎羧为什么要寻找象鞍？3.嘎羧要走了全村人的感情是怎样的?4 请你闭上眼睛， 在脑海里想一想嘎羧站在打洛江畔怀念战友的场景.三 深入分析课文. (集体讨论）1 课文中对嘎羧的行为进行了具体的描写,从文中找一找， 说一说对嘎羧的行为进行具体描写有什么好处？2 .嘎羧为什么不回到祖宗留下的象冢反而是和战友们躺在了一起?3 .你对大象这种动物有什么新的认识？四. 作业嘎羧告别村寨的场面,驻立江滩回想往事的情景, 都十分感人. 选择其中的一个场景, 想象嘎羧内心的感受，并写下来.【人教版六年级上册语文教案最后一头战象教学设计之二】1