课堂教学设计表（语文主备交流）备课教师杨清 李海珍 杨黎明蒋柳青 刘河斌主备教师杨黎明教学内容雅鲁藏布大峡谷课时1课时教学目标1了解雅鲁藏布大峡谷的自然生态情况，感受大峡谷的壮丽奇异之美。2有感情地朗读课文。教学重点了解雅鲁藏布大峡谷的自然生态情况，感受大峡谷的壮丽奇异之美。教学难点了解雅鲁藏布大峡谷的历史意义。课前准备课件教学过程设计二次调整一、导入新课观潮一课向我们呈现了一种壮丽的美，今天，我们一起走进雅鲁藏布大峡谷（出示幻灯片1并板书：雅鲁藏布大峡谷），看看那里是怎样一道风景线。二、初读，感知全文1（出示幻灯片2、3、4、5）雅鲁藏布大峡谷的图片，说说你的感受（美、险、奇）。2初读课文，要求：读准字音，不添字，不加字。3抽读课文，检查预习情况。4说一说，听了、读了课文对雅鲁藏布大峡谷的介绍，你觉得哪个词最能体现它的特点？（出示幻灯片6）梳理归纳出“壮丽”“奇异”（板书：壮丽 奇异）5默读全文，找一找课文哪个自然段的内容在写雅鲁藏布大峡谷的壮丽。哪些段落在写它的奇异。壮丽（2自然段）奇异（3-4自然段）三、再读，感悟全文1齐读2自然段，（出示幻灯片7）找一找，哪些句子最能说明雅鲁藏布大峡谷的壮美。（板书海拔：3000米 长：5044米平均深：2268米最深：6009米）从这些数字中，我们深切地感受到了雅鲁藏布大峡谷的壮观。这种方法叫列数字。（板书：列数字）2除了列数字外，作者还运用了做比较（板书：做比较）的方法，找一找在哪儿？“美国的科罗拉多大峡谷一争高下”（齐读）通过对比你发现了什么。你想说什么吗？3指导朗读，强调气势。4齐读3-4自然段（出示幻灯片8），找一找，你认为哪些现象最能体现出雅鲁藏布大峡谷的奇异。（板书：奇异：水异（冰雪 温泉 涓涓细流、滔滔江水）山异（热带雨林、皑皑雪山）（出示幻灯片9） 生物的多样性（“植物类型博物馆”“动物王国”）5指导朗读：6雅鲁藏布大峡谷的发现，是意味着什么呢？齐读5自然段（出示幻灯片10）。为什么说它是上个世纪人类最重要的地理事件之一呢？大家交流资料，了解雅鲁藏布大峡谷的历史意义。四、有感情地朗读全文五、课堂作业（出示幻灯片11、12）一. 看拼音写词语： hu hu shn mi zh ch kn chng（） （）（）（） xi g mi y rn j hn zh（）（ ）（） jun jun x li b rng zh y（）（）二. 比一比，组词语玛（）滔（）卉（）涓（）吗（）稻（）奔（）捐（）拔（）狭（）姿（）愧（）拨（）峡（）资（）槐（）三. 给下面句子加上合适的标点：许多珍贵的林木和花卉生长在人迹罕至的地方各种野生动物攀援穿梭其间真不愧植物类型博物馆和动物王国的美誉四、根据意思写词语1、不允许提出问题。（ ）2、形容姿态多种多样，各不相同。（ ）3、很少有人去的荒僻的地方。（ ）板书设计： 雅鲁藏布大峡谷 壮丽列数字（海拔：3000米 长：5044米 深：2268米6009米）作比较（美国秘鲁）奇异水异（冰雪 温泉 涓涓细流、滔滔江水）山异（热带雨林、皑皑雪山） 生物的多样性（“植物类型博物馆”“动物王国”）设计反思（满意及商榷之处）课堂教学设计表（语文主备交流）备课教师杨清 李海珍 杨黎明蒋柳青 刘河斌主备教师杨黎明教学内容课时教学目标教学重点教学难点课前准备教学过程设计二次调整设计反思（满意及商榷之处）课堂教学设计表（语文主备交流）备课教师主备教师教学内容课时教学目标教学重点教学难点课前准备教学过程设计二次调整设计反思（满意及商榷之处）