幼儿园教育笔记推荐谁,把书撕破了教育笔记：谁，把书撕破了实录:老师早,你早小朋友们互相礼貌的问过早后,就相互结伴进行自由活动,有些在玩积木，有些在下棋,还有的则是在和同伴在聊天。刚和小依问过早后，突然有小朋友喊道：老师,你看这本书被人撕破了只见文文拿着书边说边走了过来。这是怎么回事呢,昨天这本书还好好的我拿着书仔细观察着撕破之处。刚才我想去看会书，就看到俊豪和晨晨两个人站在桌子边,桌子上还放着这么一本撕破的书。文文说。于是我就拿着书来到了图书区,看到晨晨和俊豪正争执着。是你撕破的俊豪对着晨晨说。不是我,是你弄破的晨晨也嚷道。这是怎么回事，是谁把书撕破的我问道。是你、不是,是你弄的两人你一句，我一句大家都不愿承认。他们的争执也引来了同伴们的围观。小朋友，有谁看到这本书是谁撕破的我问道。有听到一旁的子愉和小柠在窃窃私语是晨晨吧,我也觉得是晨晨，因为他平时都很顽皮婉欣也说道。你们有看到事情是怎么发生的吗我继续追问,但是幼儿们都表示自己没有看到事情发生过程,听到幼儿们的一番言论后我顿时陷入沉思,心想晨晨平日在班中表现很顽皮，之前也弄坏过班中的物品，而俊豪可是班中的好孩子,聪明，从不让人操心。想到这，我立即就看着晨晨打算批评他，可是还没等我批评，晨晨说道:老师，这次真的不是我弄的。重复着同一句话,一边的俊豪也是满口否认,看着俊豪这么坚决否认，再结合他俩的平日表现。我就将晨晨进行了教育。 之后大家又开始游戏了，但是也发现晨晨没有去玩而是一个人坐在椅子上。你怎么不去玩呢我走上前问道。我不想玩晨晨低着头一脸不高兴地说。这是怎么了，能告诉老师吗晨晨说道:老师,那本书真的不是我撕破的,真是俊豪撕破的,是因为我想看这本书,而俊豪也想看，我们两人争抢，俊豪一用力就把书撕破了。我模了模他的头问道:那为什么刚才不说呢我说了，可是你不相信我，小朋友们也不相信我。说着说着晨晨就哭了。看他那么的真诚，于是我就找俊豪单独进行了谈话，最后得知书是俊豪不小心撕破的，怕老师批评所以说是晨晨撕破的。而后我也就班中幼儿进行了教育，自己也和晨晨进行了道歉。告诉幼儿们事情的真相。 分析： 这件事情值得我反思,我错怪了一个无辜的孩子,通过这件事情也是我深知不管遇到什么事情,一定要耐心的了解清楚事情以后才下结论，也使我明白在处理此类问题时教师应正确、公正、客观的评价每一个孩子。因为孩子们一起生活在一个集体中,教师就像孩子的妈妈一样，在孩子的心里,老师就是绝对的权威，但是每个孩子都同样希望得到老师的关爱,我们还应该尊重幼儿的人格和权利，幼儿年龄虽小,但与成人一样具备了人格，享有自己的权利。不论是漂亮的，能干的,聪明的孩子还是调皮捣蛋，不爱学习的孩子，他们都渴望老师是关心自己，爱自己的。如果因为个人喜好，将私人感情融入到对孩子的爱中，那么爱的天平就倾斜了,对于孩子是不公平的。都说老师是天使,我们应该充分尊重幼儿的人格和权利,保护幼儿的自尊心。1