七年级上册语文安恩和奶牛教案教学目标 1、能简洁概括故事内容。 2、通过课文研读，能够说出安恩这一人物形象的特点。 教学重点 1、理解安恩对奶牛的深厚情感及淳朴、和善、慈祥的人物特点。 2、把握生动传神的人物形象描写。 教学难点 1、理解安恩对奶牛的深厚情感及淳朴、和善、慈祥的人物特点。 2、把握生动传神的人物形象描写。 教学方法 1、课件教学。小组学习。教师导学。 2、整体引导，个别点拨，学生自主、合作。 教学过程与学生活动 一、走进 丹麦小说家诗人。1944年获诺贝尔文学奖，代表作有希默兰的故事 、漫长的旅途等。这是延森以日德兰半岛北部家乡风光人物为背景，把幼时听到过的各种故事和逸闻进展文学加工而写成的短篇故事集。其中最精彩的短篇小说就是是安恩和奶牛，曾作为丹麦的语文教材，广泛流传。 二、正音释词 min tin 害羞羞怯; bi 干瘪瘪 ; zh 七皱八褶; Co 嘈杂 ;xi 卸货 ;wi依偎 ;jin 相间 xi c 瑕疵 ;d小犊 ;zzh 锱铢必较 ; chu ch 踌躇 三、整体感知 安恩为什么带着她家的奶牛来到牲口交易市场?读了全文你觉得安恩是怎样的一个人? 四、初识安恩 朗读课文第1自然段，看看这段文字是从哪些方面刻画安恩的? 朗读课文第2自然段，你觉得这是怎样的一头奶牛?写奶牛对表现安恩有怎样的内在联系? 五、走近安恩 阅读课文3-19自然段，用课文中的话答复，安恩对买牛人的态度分别是怎样的? 六、人物形象归纳 年老贫困、勤简朴素、 沉静安详、善解人意、 和善慈祥、自尊、富有怜悯心 把奶牛当做自己公平的同类、朋友，像亲人一样理解、敬重、关心奶牛的精神世界，极富慈祥之心。 七、课堂小结：随着我们对文字的亲近和深入，心中的不解和惊异被暖和和感动代替。安恩，这一平凡而特别的形象清楚地走近我们的心灵，被她感动的同时，我们也在思索自己的生活，这就是文学的力气：启迪人生，升华灵魂。 就让我们翻开文学史，走进颜色斑斓的文学长廊，和大师交谈，熟悉他们专心灵与才智塑造的一个又一个经典人物形象，感受文学的魅力与风采。 文学“是一扇奇妙的大门，全部情愿走进这扇大门的人，都不会空手而归。” 盼望同学们亲近文学，推开这扇奇妙之门，真正步入神圣的文学殿堂，领会其绮丽的风光。 七、预习布置：第五课的预习 课堂练习 一、整体感知 1、在复述课文的根底上，用一句话概括故事内容(要理清情节的”开端、进展和高潮)。 2、本文根据情节的进展可分为两局部，请说说各讲了什么内容。 第一局部：1 -2 描写集市上安恩老太太的外貌和她的奶牛。 其次局部：3 -19 集市上贩子、屠夫们对安恩产生误会，安恩说出了事情真相。 课堂小结 随着我们对文字的亲近和深入，心中的不解和惊异被暖和和感动代替。安恩，这一平凡而特别的形象清楚地走近我们的心灵，被她感动的同时，我们也在思索自己的生活，这就是文学的力气：启迪人生，升华灵魂。 就让我们翻开文学史，走进颜色斑斓的文学长廊，和大师交谈，熟悉他们专心灵与才智塑造的一个又一个经典人物形象，感受文学的魅力与风采。 课外作业 学习文章中对安恩老太太的人物刻画的方法，写一篇200字左右描写人物的短文。 板书设计人物形象： 年老贫困、勤简朴素、 沉静安详、善解人意、 和善慈祥、自尊、富有怜悯心 把奶牛当做自己公平的同类、朋友，像亲人一样理解、敬重、关心奶牛的精神世界，极富慈祥之心。