酸的和甜的教学设计北街小学刘艳平酸的和甜的教学设计 教材简说“吃不着葡萄说葡萄酸”，这是狐狸闹的笑话。狐狸用这种“精神胜利法”得到心理安慰，却迷惑了小松鼠和小兔子。如果不是小猴子敢于亲自尝尝，他们都将错过这一顿美餐。是啊，没有尝过，怎么能断定葡萄是酸的呢?我们平时做事要亲自去体验，去尝试，不能光听别人的话。课文是一个生动有趣的童话故事，是以连环画的形式编排的。教学时，可以借助连续的插图，阅读课文，感知生字，了解故事的主要内容。仔细观察每幅图中几个动物的神态、动作，想象他们的语言，猜猜他们的心理，并练习有感情地朗读。最后，借助图画复述课文，或以讲解员的身分讲故事，或小组表演童话剧，在情境和活动中理解课文内容。学习目标1、认识9个生字。会写8个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，分角色表演课文。3、懂得做事要亲自尝试的道理。教学重点：在阅读中识字学词教学难点：难点为在阅读中渗透“做事要敢于尝试”的道理。 教学过程一、出示图片，揭示课题 (出示1)葡萄图片：你看到了什么？（多说几个，自由说；抓住机会引导：一串、一串串）1、出示文字“葡萄”：认识这两个字吗？你把轻声读得真好听。请你睁大眼睛仔细看，这两个字哪儿相同，哪儿不同？一起再读一遍。2、你们在生活中见过葡萄，吃过葡萄，请你说说（ ）的葡萄（出示2） (及时归纳：从形、色、味)3、区别一串和一串串，识记“串”字，看到串字，你会想到什么东西？说一说一串（ ）4、葡萄架上挂满了一串串紫红色的、诱人的葡萄，可是有的小动物却说葡萄是酸的，这是为什么呢？今天我们就来学习一个有趣的童话故事，板书课题：酸的和甜的（1）读准课题， 注意“的”轻声； （2）识记“酸”字，在生活中，你在哪儿见过“酸”字？酸奶、酸酸乳、酸梅留心周围的事物，你们会认识更多的字呢。？（3） 齐读课题。二、初读课文，整体感知1、这个故事很有意思，就像我们平时看的连环画。大家读完一个自然段后，可以再看看边上的画，然后再读再看。认真仔细地读课文，既把课文读通，又要试着把故事读懂，别忘了把圈起来的生字多读一读。开始吧。2、交流：读了故事，谁能说说说故事里有那些小动物呀？（引导把句子说通顺、说完整。）（板贴小动物名字）看着黑板上的字再亲切地叫叫他们的名字。3、这些小动物中谁说葡萄是酸的，谁说葡萄是甜的？（引导把句子说好，最好有意识地说：都说是，只有（而）说是）能把课文读通吗？指名分节朗读三、精读分析，识记生字小朋友，这个故事多有趣啊，就让我们一起走进故事里吧。1、课件出示课文第一自然段：狐狸是怎么说的呢？质疑：狐狸为什么说葡萄是酸的呢？（它吃不到就骗人，哦看来狐狸真狡猾。） 2、刚才你们都说狐狸想吃葡萄？你们是怎么知道的？（先让孩子们看图并找出句子读一读，然后学生齐读第一自然段，边读边做动作、）3、第2、3自然段小狐狸的话被树上的小松鼠听到了，他心里想：（请几个学生读）这只小松鼠可真相信狐狸的话!你心里原来是这样想的呀!小松鼠又把狐狸的话告诉了小白兔，小白兔一听，心里想：原来你也是听说的呀？小结：原来，小松鼠、小兔子自己不思考，以为别人都这么说，就一定是正确的。其实，小松鼠和小兔子还是很想吃葡萄的，于是们就在葡萄架下快乐地玩。4、第47自然段这时，来了一只可爱的小猴子，它是怎么做的？自己读读故事的第4自然段，划出写小猴子怎样做的句子。 （课件出示第段）好我们一起来看看小猴子来时的表现并让学生找出描写小猴子动作的句子读一读、（边读边做动作）。学生交流，出示读句“他望望架上那一串串紫红色的葡萄，迫不及待地爬上葡萄架，摘下一串就要往嘴里送。”A、你觉得，我们还可以说小猴子是怎样的爬上葡萄架呢？（急急忙忙 心急火燎 急切 着急）B、你们的词汇可真丰富，能用这么多词体现小猴子着急的样子。是啊，小猴子那么迫不及待地爬上葡萄架，他心里会怎么想啊？课件出示：小猴子爬上葡萄架。 小猴子迫不及待地爬上葡萄架。 让学生说说你发现了什么？（指名说）多了一个“迫不及待”让你体会到了什么？（指名说） 认识生字：迫、待 （课件出示第自然段）我们再来瞧瞧小猴子是怎么吃的？生找出句子读一读，并做做动作。课件出示: 小猴子吃起葡萄来。小猴子大口大口地吃起葡萄来。 让学生说说自己发现了什么？从中体会到了什么？ 出示练习：1）小明跑过来。2）妈妈（ ）笑了。（3）正当小猴子摘下一串要往嘴里送时，小兔子连忙说：去阻止他了，他们之间又发生了什么故事？分角色读读课文4、5、6自然段（4）第7小节1、自己读第7小节，小兔子、小松鼠你们看见小猴子大口大口地吃葡萄，心里怎么想？啊！真甜。比较句子：2、见猴子吃得这么开心，松鼠和兔子跟着吃了一颗，才发现葡萄是如此的好吃，如此的香甜，吃到甜甜的葡萄他俩却皱起了眉头，怎么回事呢，我们一起来读最后一个自然段。 第8自然段。是呀，明明是甜甜的葡萄，狐狸为什么说是酸的呢？ 出示谚语：吃不到葡萄就说葡萄是酸的。其实，这个有趣的童话故事是根据伊索寓言中的狐狸和葡萄改编的。四、巩固生字1、开火车认读生字：酸、葡、萄 串、狐、狸 迫、待、硬、颗、猴、诉、告2、读词语酸味、酸果、酸奶葡萄、狐狸一串、串通迫不及待、急迫、迫害等待、招待所3、读儿歌：葡萄大，葡萄圆，串串葡萄狐狸馋。摘不到，硬说酸。兔子、松鼠不分辨猴子不轻信，迫不及待爬上架自己尝试味道甜。2、写字：猴狐狸 作业设计1、 把“猴、狐 、狸”三个生字认认真真写一写。2、 把这个故事讲给你的爸爸妈妈或周围的小朋友听。3、 读一读小马过河的故事。板书设计17酸的和甜的狐狸 狡猾松鼠和兔子 轻信别人的话猴子 聪明 敢于实践