长歌行教案集合九篇长歌行教案集合九篇长歌行教案 篇1 教材分析p ：本课是我国古代乐府诗中的名篇长歌行，讲的是时间如流水，要珍惜时间，努力上进，教育人们要趁着年轻多努力，其中的少壮不努力，老大徒伤悲是家喻户晓的名句，也是少年励志的座右铭。教学目的：认知目的：会读会写生字葵、晞、焜字。情意目的：体会古诗中告诉我们的惜时的道理，激发努力学习做事的情感。技能目的：体会诗句的感情，有感情地读诗。教学重点、难点：引导学生体会诗歌表达的思想感情。通过学习使学生体会到时间的珍贵。课前准备：对联教学课时：一课时教学过程：一、猜谜语，导入新课。看不见，摸不着，跑得快，又没脚，一去永远不回头，_万金买不到。师：谁能说说，为什么时间一去永远不回头，_万金买不到？指名说一说小结：时间是非常珍贵的，过去了就再也回不来了，它是用多少金钱也买不到的。古今中外，但凡能有所成就的人都懂得珍惜时间，并能用好珍贵的一分一秒，今天我们学习一首古诗，诗人也正是告诉我们要学会珍惜时间。板书课题：长歌行老师讲解：行是古代诗歌的一种形式，长歌行是一首汉代乐府民歌。今天，老师为同学们的学习设了四道关，在闯关中表现优秀的选手，老师可有礼品相送哦！二、初读古诗，学习生字词。老师为同学们设的第一道关是识字大比拼，如今，让我们进入轻松第一关。请同学们各自放声读一读，把字音读准，句子读通顺。看看哪个字你掌握的还不够好？请同学们当小老师重点讲解在学习中困难较大的生字。可以选择分析p 字形、换偏旁、看拼音、猜字谜、比拟记忆等方法。重点要讲到：葵头戴小草帽双辫左右翘脸儿仰向天朝着太阳笑晞焜师：谁愿意读一读？其他同学认真听。三、理解诗句意思。第二关，诗意大解读，让我们共同进入第二关。师：能把诗句读通了，到达了最根本的要求，要想把诗读得更好，还得理解诗句意思，请同学们默读，或根据注释，或，或请同桌帮助，弄明白每句诗的意思。请同学们边看插图边看诗，咱们来做一个我说你猜的游戏，老师先用一段话说出两句诗的意思，你们边听边看画面，猜猜老师说的是哪两句诗，找到后大声读出来。师描绘：你看，那园中长满了碧绿葱茏的蔬菜，等到太阳一出来，蔬菜上的露水就被太阳晒干了。生说出相应的诗句温暖的春天正在分布着它的恩泽，大地上的一切便充满了活力勃勃。生说出相应的诗句假如你是这位诗人，面对眼前的这一切，你将怀着怎样的心情去读这句话？生可以说出快乐、愉快生自由读，指名读。师：诗人正陶醉在美景中，可一想到随着时间一天天溜走，秋天一到，这草木都会枯黄，花儿也会枯萎，生读出句子就像河流总会向东流向大海，而从来不会向西又流到他们的起点？生说出相应的诗句你准备用怎样的心情去读这两句诗？指名读。师：假如年轻力壮的时候不好好学习，到年老时再伤心懊悔也来不及了。生读出相应的诗句四、体会诗歌的思想感情。第三关，感情大流露，我们就一起迈进第三关。面对滚滚的江水和一去不返的时间，你有什么想法吗？师：时间从诗人身边溜走，看着花儿即将枯萎，春天也将过去，诗人多想留住这美妙的时间，可时间能回头吗？你有没有特别想抓住时间的时候呢？老师引导学生结合日常生活经历来谈，比方：星期的时候、玩耍的时候、作业没有按时完成的时候等是呀，时间总是无情而又不等人的，大家和诗人想到一块儿去了，一个人只有好好的利用时间，珍惜时间，这样就不会因为小时候不努力学习，而等到长大了再白白的伤心了，让我们一起再来读这首诗。请同学们选择自己喜欢的方式试着背一背，你可以摇头晃脑的背，也可以像诗人一样踱着方步边走边背，甚至可以一边做动作一边背。五、课堂练笔。第四关，财富大考场，让我们成功跨进第四关。今天，我们学习了长歌行，大家都知道时间就像流水，一去不复返，所以，我们一定要珍惜时间，做生活的有心人，最后，我们来做几道题，第一道题，限时题，在限定的15秒内写出答案，这首诗的中心句是哪一句？第二道题，必答题，这是一首什么诗？第三道题，抢答题，这首诗告诉我们什么道理？第四道题，自选题，请你评出在今天的闯关中表现最优秀的选手？发礼品对联。请说说你的感受。六、老师总结。是呀，燕子去了有再来的时候，杨柳枯了有再青的时候，桃花谢了有再开的时候，可是，我们的日子是一去不复返的，希望我们少壮多努力，老大不伤悲，莫等闲，白了少年头。七、作业。从你搜集的珍惜时间的名人名言中挑选自己最喜欢的一句工工整整的抄写下来，送给你的朋友。长歌行教案 篇2 学习目的：认知目的：会读会写生字葵字。情意目的：体会古诗中告诉我们的惜时的道理，激发努力学习做事的情感。技能目的：体会诗句的感情，有感情地读诗。教学重点：引导学生体会诗歌表达的思想感情。教学时间：一课时教学过程：一、引入师：这节课，我们来学习古诗。板书古诗两字同学们，看到古诗一词，你想到了什么？生：可能想起学过的古诗，就让其背诵；或想起学诗的方法，引导学生补充，老师板书；或问本节学哪首诗，板书课题长歌行。师：是呀，古诗语言凝练，有许多千古流传的名句，告诉我们深化的人生哲理。假如前面没有提到，这里引出我们今天又要学习古诗了，还记得学古诗的方法吗？说自己学诗的方法，师适时板书学诗要点二、学习师：请同学们各自放声读一读。把字音读准，句子读通顺。生：读课文。老师关注读的不好的学生师：谁愿意来读一读？请其他同学认真听，评价他们读得怎样？指名几个学生读，大家评价师：诗中还出现了一个我觉得不好写，不好记的生字。谁来提示大家哪里容易出错？你怎么记住这个字的？读通师：能把诗句读通了，到达了最根本的要求。要想把诗读得更好，还得理解诗的意思。请同学们默读，或根据注释，或，弄明白每句话的意思。你有哪些字句的意思不明白？生：说不懂的字句。师：请你和同桌议议这些字句的意思。师：这首诗写了什么？你感受最深的是什么？读懂从这首诗中，你体会到了诗人怎样的思想感情？从哪些诗句中体会到的？请和小组的同学互相讨论交流。生：讨论交流。师：同学们体会得真好，诗人由看到的景象，想到一去不复的时间。我们能通过读读出这种感受吗？老师带着自己的理解读一读可以吗？指名有感情读诗悟情同学们，你发现了这首诗和我们学过的其它古诗的区别了吗？对，这是汉代的乐府民歌，是可以和曲而唱的，这些乐府民歌唱出了人民的心声，千古流传。你们想听听吗？配乐唱。三、总结师：今天，我们一起学了这首诗，你知道了什么？生：或是从中获得的道理；或是别的惜时名言诗句。根据情况出示今日歌和明日歌，选择你喜欢的背诵延伸师：同学们的收获不少，今天，我们一起学了这首诗，明白了道理，你想把这首诗送给谁？为什么？师总结：是呀，燕子去了，会有再来的时候，杨柳枯了，有再青的时候，桃花谢了，有再开的时候，可是我们的日子，却是一去不复返的。少年易老学难成，一寸光阴不可轻，未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。希望我们少壮多努力，老大不伤悲，莫等闲，白了少年头呀。长歌行教案 篇3 教学内容：学习古诗长歌行教学目的：1、学习长歌行，知道“行”是古代诗歌的一种形式。2、学习生字“葵”、“衰”，新词“华叶衰”、“待日晞”、“布德泽”。3、有感情地朗读、背诵古诗。4、领悟学习古诗的方法，理解古诗的含义，体会诗人所表达的思想感情。教学重难点：1、理解古诗的意境，体会诗人所表达的思想感情。2、有感情地朗读古诗，背诵古诗，默写古诗。教具：flash教具教学过程：一、激发学生兴趣，导入新课同学们，中国是诗的国度。中国的古文学远流长，丰富多彩。而中国诗歌就像一朵馨香独具的奇葩，一直盛开在世界文苑之中。学习古诗，能使我们领略古代诗人豪放、婉约的艺术风格，更能使我们领略诗中描绘的雄壮、优美的意境。1、播放歌曲长歌行，激发学生兴趣。2、板书课题：长歌行(汉)乐府民歌查阅并出示相关资料：乐府本是汉武帝时开场设立的一个掌管音乐的官署，它除了将文人歌功颂德的诗配乐演唱外，还担负采集民歌的任务。这些乐章、歌辞后来统称为“乐府诗”或“乐府”。今存两汉乐府中的民歌仅四十多首，它们多出自于下层人民群众之口，反映了当时某些社会矛盾，有较高的认识价值;同时，其风格直朴率真，不事雕琢，颇具独特的审美意趣。二、学习古诗1、老师范读，学生自读。要求：把古诗读正确，读准确。2、学习生字新词。出示：长歌行汉乐府民歌青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光芒。常恐秋节至，焜黄华叶衰。百川东到海，何时复西归。少壮不努力，老大徒伤悲。注意指导以下字词：葵：冬葵、冬寒菜，古代的一种蔬菜。衰：从强到弱，在文中衰败，枯萎的意思。华：同“花”。花和叶子都变黄了，然后衰败凋谢了。待日晞：很快要被太阳晒干。布德泽：给予恩泽，恩惠。3、出示：学习向导：朗读法：朗读全诗，读出自己的感受和体会，读出重音节奏。绘画法：从诗中圈出美妙的诗词并作画，照图讲解。领悟法：对自己感兴趣的词或诗句做深化研究，仔细体会。4、组织学生汇报自学情况。(1)(出示多媒体可见全屏显示动画版的课文插图)出示长歌行动画插图，老师配乐朗读，学生看、听、考虑，这首诗给自己留下了怎样的印象?(2)按照“学习向导”中问题的顺序，依次进展汇报，交流自学情况。(再次出示多媒体课件“学习向导”)(3)学生充分谈，老师随时进展朗读指导。甲组：汇报诗句的意思。园中的葵花绿油油的无比茂盛，清晨的露珠亮晶晶的期待阳光。温暖的春天雨露滋润阳光照，世上的万物欣欣向荣多辉煌。常常担忧寒秋季节将要来到，到那时花卉草木都衰败枯黄。光阴流逝像万条江河流东海，什么时候呀它会在向西流淌?年轻时不珍惜时间努力向上，年老力衰只能白白悔恨悲伤。乙组：主持开展“考考你的理解力”环节。目的在于考察学生对诗句的理解才能。丙组：以朗读作为主要的回报形式。老师提供相应的音乐录音。汇报的形式力求多样6、通过学习这首诗，你能体会出作者怎样的思想感情?(长歌行劝导人们珍惜青春年华，是一首传诵经久的劝诫诗)7、带着这种感情再次朗读古诗。同学们体会得真好，诗人由看到的景象，想到一去不复的时间。我们能通过朗读读出这种感受吗?带着自己的理解读一读。8、老师请一名同学配乐朗读，其他同学闭上眼睛，想象古诗描绘的画面。9、诗中的哪句话，对世人有奉劝的含义呢?(少壮不努力，老大徒伤悲。)10、老师小结：长歌行是一首汉代乐府民歌。这首诗从“园中葵”说起，再用水流到海不复还打比方，说明光阴似流水，一去不复回，最后劝导人们，要珍惜青春年华，发奋努力，不要等到老了再懊悔。11、大家把这首古诗背诵下来，也可以加上适当的动作。12、让学生回忆一下学习古诗的方法。注意文中的生字新词把古诗读正确，读准确。结合注释，理解大意 。边读边想象，有感情地朗读。体会作者表达的思想感情。背诵古诗。三、总结1、今天，我们一起学了这首诗，你知道了什么?老师引导学生说一说，想一想。或是从中获得的道理;或是别的惜时名言诗句。出示：满江红(宋)岳飞怒发冲冠，凭栏处潇潇雨歇。抬望眼，仰天长啸，壮怀剧烈。三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲白莫了少年头，空悲切。靖康耻，犹未雪;臣子恨，何时灭!驾长车踏破贺兰山缺。壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头拾掇旧山河，朝天阙。2、同学们的收获很多。