. . 二年级美术教案课题爱护美好的环境总第（ 1 ）课时第 （ 1 ）课时上课时间：年月日（第周星期）教学目标：1、德育目标：通过学习让学生了解环境保护对人类生存的重要性，培养他们的环保自觉性和责任感。2、知识目标：接触多种艺术表现形式，感受美术的多样性，结合欣赏展开联想，并能用口头表达的方式对主题容进行简单的评述。3、能力目标：学习、观察、感受、评述艺术伤口的题材容、造型、色彩与主题思想。教学重点： 引导学生学习和掌握观察、分析、评价的欣赏方法。教学难点：如何自主地用语言表达欣赏后的感受。课前准备：教学过程：（一）导入阶段：（1） 播放山水风光的录像片段或展示一组图片，让学生欣赏；（2） 让学生说一说观后的感受；（3） 教师做小结后引出课题；（二）发展阶段：（1） 欣赏课本图片，共同探讨以下问题：为什么山水这么美，你可以用怎样的词语来形容的美。动物和我们人类有什么关系。地球与人类的关系。（2） 教师把课外收集到的一些有关环境被污染和破坏的图片、影视资料展示给学生看，让学生对环境污染与其产生的后果有直接的认识。（三）强化阶段（1）针对课题的“保护”与“美好”提出问题，给学生进行思考，或让学生分组，讲座以下问题。1、为什么要保护环境？2、保护环境是指保护哪些东西？3、人类该如何保护环境？4、我们曾为保护环境作出哪些努力？（2）欣赏课本上的学生作品，让学生欣赏后用简短的语言说一说画面表现的容和学生自己的理解和感受。（四）表现阶段（1）学生创作 （2）教师巡堂指导（五）展示阶段教学反馈：板书设计： 教学反思：容： 课题我们的校园总第（ 2 ）课时第 （ 1 ）课时上课时间：年月日（第周星期）教学目标：1、德育目标：通过学习让学生了解行为的文明也是美的一种表现。2、知识目标：如何合理地规划和布置我们的学习环境，使之更加文明美丽。3、能力目标：学会如何用美术技能表现校园美丽的环境并用绘画作品点缀 我们的校园教学重点：感受校园环境的美丽，引导学生用绘画的形式把我们的校园画出来。教学难点：画面的组织与构图。课前准备：教学过程：（一）导入阶段：1、通过欣赏有关校园的照片或者录像片，让学生感受校园中的美丽景色。2、教师引导学生对所看的美丽景色进行评述，可以用一个词，一句话。3、教师进一步引导学生把一个词，一句话串成一段话。（二）发展阶段：1、欣赏课本图画，对画面的容进行分析，教师可从建筑物的环境建设以与人物活动等，先示性地向学生说一说，如建筑物的外形，颜色等都有什么颜色。2、教师问：什么样的校园环境最吸引人？要是你是一名设计师，你如何向学校提出建议，有哪些地方需要改进和美化？（三）强化阶段：1、教师展示表现校园的作品，激发学生的创作激情。2、教师应该注意选择采用不同表现手法，不同材料的作品来展示，让学生了解进行美术创作可以使用多种方法和材料。（四）表现阶段：1、学生自由创作，画一幅想像的校园的作品。2、教师巡堂指导学生作画。（五）展示阶段学生上台展示自己的的创作作品。教学反馈：板书设计： 教学反思：容： 课题狮子舞总第（ 3 ）课时第 （ 1 ）课时上课时间：年月日（第周星期）教学目标：1、情感目标：通过学习让学生了解环境保护对人类生存的重要性，培养他们的环保自觉性和责任感。2、知识目标：了解狮子舞的造型特点，感受狮子舞的美感，体验各种动态的表达方式。3、能力目标：学习、观察、感受、评述艺术伤口的题材容、造型、色彩与主题思想。教学重点：引导学生学习和掌握观察、分析、评价的欣赏方法。教学难点：如何自主地用语言表达欣赏后的感受。课前准备：教学过程：（一）导入阶段：1、 猜谜激趣：教师让学生猜一条狮子的谜语，让学生猜是什么东西？2、 出示狮子图片，提问：这图片上有什么？3、 讨论真狮子和人造狮子有什么相同之处和不同之处？教师引导学生从形体、颜色、花纹等基本特征来龙去脉说说。4、 从人造狮子引入课题，并尝试画一头人造狮子。（二）发展阶段：1、教师出示狮子舞表演的图片，引导学生观察狮子舞表演规律和场景。2、教师引导学生赏析狮子舞的形态、色彩、场景，认识狮子舞的美感。（可以让学生上台模仿。3、教师引导学生欣赏课本上的学生作品，感受狮子舞的快乐、兴奋、热闹。渗透热爱民族文化教育。（三）强化阶段：1、学生欣赏，分析学生作品中形、色、动态狮子舞方面的美感，思考如何结合自己的想像与感受，画一幅有趣的狮子舞作品。2、提示：以狮子舞与舞狮人为主体，使画面形成中心构图的样式，可在狮子周围添画环境与人物，教师可演示狮子的各种动态形象，供学生参考。也可制作课件展示主体与背景的配合画面，用分项展示的方法。（四）表现阶段：1、学生创作，可自己画，也可合作完成。2、教师巡堂指导。（五）展示阶段：1、学生上台展示自己的作品，分小组评一评。2、学生分组尝试表演狮子舞。教学反馈：板书设计： 教学反思：容： 课题斗牛赛马真热闹总第（ 4 ）课时第 （ 1 ）课时上课时间：年月日（第周星期）教学目标：1、显性目标：通过学习使学生掌握动物的半立体造型的制作，提高学生造型能力和表现能力。学生集体创作命题作品：动物竞赛的场面表现。 2、隐性目标：培养学生快乐、积极地参与学习活动，乐于与他人合作，肯有探究意识。教学重点： 引导学生自学制作方法，探究动物的半立体造型制作。教学难点：设计制作半立体的马或牛的造型。课前准备：教学过程：（一）导入阶段：1、同桌间互相讲述课前收集的动物竞赛的趣闻、相关的知识。2、个别学生汇报交流结果，教师小结并导入新课，板书课题。（二）发展阶段：1、教师出示纸造型“赛马”，数名学生演示赛马的激烈场景。2、学生自由组成学习小组，将教师示作品纸造型“赛马”拆开，初步探究“赛马”的制作过程。3、学生自学研究纸造型“赛马”的制作过程：l 学生自学课本中的制作步骤，然后分析赛马时人物动态，采用对称剪纸的方法制作折纸人物。l 学生总结学习成果。4、请学生讲述纸马的做法。（三）强化阶段：1、引导学生分析动物的特征，结合动物竞赛进行民族自豪感的渗透。2、思考：用纸做造型时如何表现。3、学生讨论其他材质表现斗牛赛马的方法。（四）学习、制作阶段：1、学生间相互学习，掌握一两种制作方法，教师针对学生出现的不规现象与时纠正。2、将学生作品展示、评价，引导学生总结学习方法。（五）展示、评价阶段：同学之间进行自评和互评。教学反馈：板书设计： 教学反思：容： 课题机器人总第（ 5 ）课时第 （ 1 ）课时上课时间：年月日（第周星期）教学目标：1、显性目标：通过学习使学生初步感受不同的材质，掌握制作机器人的设计、制作方法，提高学生创新能力，学会给机器人命名，与其他同学交流设计构思。2、隐性目标：培养学生快乐、积极地参与学习活动、乐于与他人合作，具有探究意识和交流能力。教学重点： 引导学生发挥想像，自主选择各种媒材设计机器人。教学难点：机器人的个性特征是否明显、设计制作手法是否具有创意。课前准备：教学过程：（一）导入阶段：1、教师出示机器人的图片或玩具激发学生学习兴趣，敢入新课。2、引导学生分析机器人的功能、用途、外形特征，以探究学习的方式学习。3、学生讨论机器人可以为我们做什么。4、学生出示课前收集的图片，结合课本图讨论家庭安全机器人、玩具机器人、卡通机器人、工业机器人的特征。（二）发展阶段：1、引导学生在现实的基础上发挥想像，激发创新思维。2、教师布置学生进行机器人的设计与制作，引导学生从机器人的类型、功能入手发挥想像、要求构思新颖。（三）强化阶段：教师引导学生学会分析身边的材料，进行绘画表现与工艺制作方法的选择。l 用纸盒将松紧带连起来。l 用彩泥制作机器人。l 用彩色卡纸制作机器人。l 用废泡沫制作机器人。（四）制作阶段：、 学生制作 、 教师巡堂指导（五）作业展示：学生上台展示机器人作品，观众投以喜欢的标志。教学反馈：板书设计： 教学反思：容： 课题未来生活总第（ 6 ）课时第 （ 1 ）课时上课时间：年月日（第周星期）教学目标：1、情感目标：对生活的热爱，对理想的追求。2、知识目标：对“未来生活”这个主题的想像画的创作。3、能力目标：想像思维能力的培养，画面的组织与涂色的方法。4、发展目标：热爱科学，努力学习科学文化知识，为祖国美好的未来而奋斗。教学重点： 启发学生想像思维，开发创造能力，创作出一幅关于未来的想像画。教学难点：启发学生想像思维，激发学生创作热情。课前准备：教学过程：（一）导入阶段：、 请同学们想一想，一百年之后我们人类的生活会是怎么样的？小学生还是坐在这样的教室学习吗？、 一百年之后除了地球，我们人类还到什么样的地方住呢？城市的景观跟现在会有什么不同？那时候会使用什么样的交通工具？（二）发展阶段：、 教师演播节选的科幻影片，激起学生对未来生活的更多的思考。用直观的图像把学生引入课题，使学生对于未来的联想有一些具象的参考。、 师生共同欣赏、分析、探讨课本上的科幻画作品，在教师的提问引导下，学生再次展开对未来生活的联想，从而对这节课的绘画创作容有明确的思路。l 你喜欢哪一幅画？为什么？l 看了这些作品你有什么想法呢？l 如果让你来画一幅表现未来生活的画，你想怎么样去画呢？（三）强化阶段：、 教师小结学生的反馈，分析学生关于未来的联想哪些适合构成一幅绘画作品，比较怪诞的不适合构成画面的联想教师也要指出。、 教师出示作，讲解创作构思与绘画方法和步骤。l 构思。想一想，要画什么容。l 用铅笔画稿。先画主体，再添加背景。l 勾画细部，整理完成铅笔稿。l 涂上颜色。 l 整理完成。（四）作业阶段：、学生作业l 要求学生对未来生活展开联想并把它给画出来。l 要求构思新颖独特，具有未来生活的气息。l 要求