Unit5 WhatDoesShe Do?一、单元内容分析 本单元教学的是一些职业的英语表达并就此展开相关讨论。教师在教学过程中应注意以旧引新，这样既能降低教学难度，又能自然引出新的教学内容。在教学过程中可以结合第一单元的内容进行教学。二、单元教学目标1、 知识目标（1）、掌握A、B部分中的四会短语和句子。（2）、能听、说、认读A、B部分的三会单词和中出现的三会句型。（3）、能够理解并会说等部分的内容。2、能力目标（1）能简单介绍人物职业（2）能能够运用句型Whatdoesyourfathermotherdo?HesShesa等询问他人的工作情况，并会相应的运用。（3）能够听懂、会唱本单元的歌曲。3、情感目标（1）热爱生活、尊重他人的劳动。（2）能积极与他人合作，运用所学英语进行交流。（3）简单了解英语中职业名称对于不同性别的差异。三、单元教学重、难点重点：一些职业的英语表达并就此展开相关讨论。难点：让学生在人物活动中熟练运用不同句型进行交流。四、课时安排六课时第一课时一、教学目标与要求1能够听、说、读、写本课单词：singer，writer，actress，actor，artist，TVreporter。2能够理解、认读白体句子：Whatdoesyourfathermotherdo?HesShesa3能够听懂、会唱歌曲“MyFamily”。i二、教学重、难点分析1本课重点是掌握ALetslearn部分的五种职业的英文表达，并能简单问答、介绍，表达自己的理想。2本课难点是在正确区分运用冠词an和a，如：anactress，awriter。三、课前准备1教师准备四年级上册第六单元和本课的录音带。2师准备本课单词卡片、四年级上册BLetslearn部分的单词卡片she，he，it等代词卡片、Sarah等人物的头饰、一些名人的图片。四、教学步骤和建议1热身(Warm-up)教师放四年级上册第74页的歌谣，学生边说边根据内容做一些动作。2预习(Preview)“指手画脚”活动教师把doctor，teacher，nurse，driver，farmer，baseballplayer等单词卡片面朝下放在桌上。一名学生抽一张卡片，用动作表演卡片上的职业，其他学生猜职名称。第一个猜出的学生抽下一张卡片继续做游戏。3.新课呈现(Presentation)Letslearn(1)教师出示singer图片，示范朗读，让学生跟说并做动作。(2)教师出示一名歌手的照片，问：“Whatdoesshehedo?”引导学生回答：“SheHeisasinger”启发学生说出更多歌手的名字。(3)用同样的方法学习其他职业：writer，TVreporter。教师依次拿出几张演员的照片，问学生：“Whatdoeshedo?”引导学生回答：“Hesanactor”然后教师再依次拿出几张女演员的照片，问：“Whatdoesshedo?”引导学生回答：“Sheisa11actress”教师提示学生在actress和actor前面要用an。(4)“快看快拼”活动教师快速出示一张本部分的单词卡片，学生争取首先拼出单词。(5)教师指导学生在学生卡片背面边拼读边描红。(6)“快看快说”活动教师同时决速出示一张职业图片和she，he，Sarah中的任一张卡片，学生根据卡片上的内容快速说出一个句子，如：Sheisanactress4.巩固和延伸(Consolidationandextension)（1）Letssing(2)“追单词”活动五、板书设计Letslearn单词：singer，writer，actress，actor，artist，TVreporter。句型：Whatdoesyourfathermotherdo?HesShesa六、课后反思：第二课时一、教学目标与要求1能够听懂、会说本课对话，并能做替换练习。_2能够听、说、读、写句型“Whatdoesyourmotherdo?Sheisadancer”并能在情景中运用。二、教学重、难点分析1本课重点是掌握句型：Whatdoesdo?SheHeisaan2本课难点是重点句型中问句的表达。三、课前准备1.教师准备本单元A部分单词卡片2.学生每人准备和教师相同的三套卡片和第四、五单元的音标卡片。四、教学步骤和建议1热身(Warm-up)(1)教师放c部分歌曲“MyFamily”的录音，学生跟唱。2预习(Preview)Letstry学生打开学生用书第59页，教师放录音，学生听音、选择。3新课呈现(Presentation)Letstalk(1)“排列卡片”活动学生两人一组将ALetslearn部分的单词卡片和四年级上册BLetslearn部分的单词卡片一起正面朝上放在桌上。教师打乱顺序读卡片上的单词，学生按教师读的顺序摆放卡片并读出卡片上的单词。然后，教师可以用句子描述卡片上的职业，如：Iteachlessons学生说出职业名称后排列卡片。(2)教师说：“MymotherisateacherWhatdoesyourmotherdo?请几名学生用“Sheisa(profession)”来回答。教师继续说：“MyfatherisafarmerWhatdoesyourfatherdo?”引导学生作答。教师板书并示范朗读句型：“Whatdoesyourmotherdo?SheisaTVreporter”学生跟读、口拼句型。(3)教师放课文录音，学生跟读。学生两人一组做对话替换练习。(4)教师指导学生书写四会句子或完成活动手册上的书写练习。4.巩固和延伸(Consolidationandextension(1)“说出来，宾果”游戏(2)读ALetstalk部分的对话。五、板书设计LetstalkWhatdoesyourmotherdo?Sheisadancer 六、教学反思：第三课时一、教学目标与要求1能够听、说、认读Letsread部分的对话，完成相应的活动。2能够运用所学语言完成Letsfindout活动。二、教学重、难点分析1本课重点是巩固句型：Whatdoesdo?HeSheisaan2本课难点是理解、认读句型“Howexciting!”和“HowdoesshegotoHongKong?ShegoestoHongKongbyplane三课前准备1教师准备本单元A部分的单词卡片。2教师准备一个大的空盒子和一位朋友的图片和资料词卡。3学生准备一些名人的图片。四、教学步骤和建议1热身(Warm-up)“炸弹”活动复习ALetslearn部分的职业词汇和Pronunciation部分的例词及含有该部分的词汇。活动具体操作方法详见本单元供选择的游戏。为使这个游戏更富激性，可以把学生分成两队，让两个队轮流说字母进行比赛。2.预习(Preview)(1)将全班分成两大组。教师从ALetslearn部分的单词卡片中任意抽取一张，举起来，两大组根据卡片内容做问答练习：Whatdoesheshedo?HesShe， 3.新课呈现(Presentation)Letsread(1)教师发给每名学生一张纸条，让学生在纸条上写下自己的名字、外貌特征将来想从事的职业。然后四名学生一组进行投掷比赛，如果谁能把纸团扔进前面的大盒子里，就可以大声说：“Imgoingtobeaan(profession)”如果纸团没有扔进盒子里，就没有机会大声说出自己将来想从事的职业。学生投掷进行得热烈的时候，教师大声说：“Howexciting!”然后在黑板上板书Howexciting!教师适时说几次“Howexciting!”然后带读：“Exciting!gameisexcitingHowexciting!”学生跟说。(2)猜一猜教师从刚才游戏中使用的大纸盒里随意拿出一个纸团，把纸条上所写的人的特征和所向往的职业告诉学生，并提问：“Whosheshe?请学生猜一猜：写这张纸条的学生是谁。(3)教师课前准备一个朋友的照片或简笔画，把该人物的相关信息分别写在纸上附在相应的照片后面，然后向学生介绍：“Thisismyfriend教师鼓励学生提问，如：Whatdoesshehelike?Whatdoesshehedo?Wheredoesshehework?Howdoesshehegotowork?教师回答，如：SheHeworks.SheHegoestoworkby(4)学生分小组或同桌之间进行问答练习(5)教师放本部分录音，学生打开学生用书阅读短文，然后教师解答疑难点。注意：本部分的最后两个句子：HowdoesshegotoHongKong?ShegoestoHongKongbyplane是BLetstalk的主要句型。(6)教师指导学生完成Answerthequestions的活动。4.巩固和延伸(Consolidationandextension)(1)“找一找，说句子”活动同桌学生使用一本学生用书，翻开BLetsread部分。教师读其中的一句，学生争取首先用手指点出这句话，并大声读出来。(2)教师放第57页上的歌谣录音，学生跟说。五、板书设计Letsread Howexciting!” “HowdoesshegotoHongKong?ShegoestoHongKongbyplane六、教学反思：第四课时一、教学目标与要求1能够听、说、读、写单词：engineer，accountant，policeman，salesperson，cleaner2能够听、说、认读“Howdoeshegotowork?Hegoestoworkbybike并能在情景中运用。二教学重、难点分析1本课重点是掌握Letslearn部分的五个职业名称，并能简单问答、介绍。2本课难点是熟练掌握单词：engineer，accountant，policeman，salesperson。三、课前准备1教师准备A、BLetslearn部分的单词卡片。2教师准备描述职业的词条。3学生准备A、BLetslearn部分的单词卡片。四、教学步骤和建议1热身(Warm-up)(1)教