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2*丝绸之路教学目标:1.通过自主学习,认识9个生字,理解“矗立、戎装、匕首”等词语,记记“不计其数、绫罗绸缎、美轮美奂”等四字词语。2.整体把握文章的主要内容,理清脉络,初步了解首尾呼应的写作方法。3.通过对课文内容的复述,积累语言,培养学生的语言表达能力。4.通过搜集、交流有关丝绸之路的资料故事,了解丝绸之路的重要历史意义,初步培养学生搜集信息和处理信息的能力。教学重点:1.引导学生独立阅读课文,了解主要内容,体会丝绸之路的重大作用和作者的表达方法。2.激发了解丝绸之路和西部历史的兴趣。教学准备:1.学生搜集有关丝绸之路的资料和故事。2.多媒体课件教学过程:一、导入新课1.学习了草原这篇课文,领略了祖国西部美丽的自然风光,今天让我们走进西部灿烂的历史文化丝绸之路。2.读读课后的资料袋,说说你对“丝绸之路”有哪些了解?3.出示课题,齐读课题。二、初读课文过渡:读着课题,你觉得文章会介绍什么?而课文又是怎样介绍的?1.自读课文,要求:读准字音,读通句子;想想课文介绍了丝绸之路的哪些内容?2.指名分节朗读,重点正音:矗立 高鼻凹眼 戎装 缫丝 冶铁 灌溉3.指名回答文章是怎样来介绍丝绸之路的,写了哪些内容?(先写看到雕塑引起遐想;再具体描写了一个故事;最后总的阐述了丝绸之路的深远意义。)三、入境悟情过渡:让我们走进两千多年前曾经发生在丝绸之路上的一个美丽故事。1.读一读212自然段,用自己的话讲讲主要介绍了几个片段?(迎候会面赠礼)2.在这些片段描写中,你觉得哪些句子很生动,读一读。3.在这个故事中,你体会到两国人民怎样的交往态度?(友好 热情)四、深化感悟1.读一读13自然段,感受丝绸之路的伟大意义。2.学习资料袋。五、领悟写法1.课文哪些自然段介绍石雕?读读,你发现了什么?(首尾呼应 第一自然段的过渡)2.看图介绍石雕。(语句流畅 口齿清楚)这是中国古代人民智慧、文明的见证。六、总结巩固
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