2*丝绸之路教学目标：1.通过自主学习，认识9个生字，理解“矗立、戎装、匕首”等词语，记记“不计其数、绫罗绸缎、美轮美奂”等四字词语。2.整体把握文章的主要内容，理清脉络，初步了解首尾呼应的写作方法。3.通过对课文内容的复述，积累语言，培养学生的语言表达能力。4.通过搜集、交流有关丝绸之路的资料故事，了解丝绸之路的重要历史意义，初步培养学生搜集信息和处理信息的能力。教学重点：1.引导学生独立阅读课文，了解主要内容，体会丝绸之路的重大作用和作者的表达方法。2.激发了解丝绸之路和西部历史的兴趣。教学准备：1.学生搜集有关丝绸之路的资料和故事。2.多媒体课件教学过程：一、导入新课1.学习了草原这篇课文，领略了祖国西部美丽的自然风光，今天让我们走进西部灿烂的历史文化丝绸之路。2.读读课后的资料袋，说说你对“丝绸之路”有哪些了解？3.出示课题，齐读课题。二、初读课文过渡：读着课题，你觉得文章会介绍什么？而课文又是怎样介绍的？1.自读课文，要求：读准字音，读通句子；想想课文介绍了丝绸之路的哪些内容？2.指名分节朗读，重点正音：矗立 高鼻凹眼 戎装 缫丝 冶铁 灌溉3.指名回答文章是怎样来介绍丝绸之路的，写了哪些内容？（先写看到雕塑引起遐想；再具体描写了一个故事；最后总的阐述了丝绸之路的深远意义。）三、入境悟情过渡：让我们走进两千多年前曾经发生在丝绸之路上的一个美丽故事。1.读一读212自然段，用自己的话讲讲主要介绍了几个片段？（迎候会面赠礼）2.在这些片段描写中，你觉得哪些句子很生动，读一读。3.在这个故事中，你体会到两国人民怎样的交往态度？（友好 热情）四、深化感悟1.读一读13自然段，感受丝绸之路的伟大意义。2.学习资料袋。五、领悟写法1.课文哪些自然段介绍石雕？读读，你发现了什么？（首尾呼应 第一自然段的过渡）2.看图介绍石雕。（语句流畅 口齿清楚）这是中国古代人民智慧、文明的见证。六、总结巩固