第二单元计划教材分析：本单元围绕“可贵的亲情、友情”组织专题，先后编排了可贵的沉默她是我的朋友七颗钻石妈妈的账单四篇课文，一个语文园地。前三篇是精读课文，最后一篇是略读课文。在第一、三篇课文后安排了综合性学习及提示。本次综合性学习围绕“感受和回报父母之爱”来编排。本组内容将课文的学习与综合性学习活动相结合，使学生在学习课文，感受“爱与真情”的同时，能够行动起来，在生活深入体验这种感情，学会表达和回报父母对自己的爱，懂得关心别人教学目标：1。会认25个字，会写42个字，会读写41个词。2。正确 、流利、有感情的朗读课文。3。让学生在学习课文的过程中从别人的故事里感受真情。4。引导学生在生活中深入体验真情，学会表达和回报父母对自己的爱，懂得关心别人。教学重点：1.理解体会为什么说这种沉默是可贵的。 2.体会描写阮恒献血时动作、表情的语句，了解他当时的复杂心情；练习捉住课文主要内容。 3.读懂课文内容，在水罐一次一次变化中体会到互相关爱、乐于奉献的美。 4.通过两份账单的比较，唤起学生生活体验，补充妈妈的账单，对小彼得心理活动的融情想象，体会母爱的无价、无私与无声。 5.交流感受到的父母之爱及对父母之爱的回报，留意用具体事例表达真情实 感，进步口语交际的能力。教学难点：1.培养学生抓住重点与难点理解课文内容和表达情感的能力。2.多渠道、多角度提高学生习作的兴趣，提高学生习作的能力。3.培养学生养成良好的钢笔书写的习惯。单元课时安排：17.可贵的沉默 翠鸟 2课时18.她是我的朋友 2课时19.七颗钻石 2课时20*妈妈的账单 1课时语文园地五 3课时 17可贵的沉默（第一课时）教学目标：1.学会14个生字，会认9个二类字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点：理解孩子们的情绪为什么发生变化教学难点：理解孩子们的沉默为什么是可贵的。学生活动单教师导学案【学习目标】1.认识“迅、蕴、霎”等9个字，能正确读“祝贺、神气十足、左顾右盼”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。【活动方案】活动一：比一比，看谁学得好。1.用自己喜欢的方式朗读从课文中所画的词语。2.出示生字卡片，小组合作学习。祝贺 照顾 迅速 复习 恰巧 犯罪 缓缓 婆婆 议论 达到 幼稚 烦脑 享用3.检测生字的识记情况。4.联系上下文理解词语的意思。祝贺、神气十足、左顾右盼 迅速 霎时 蕴藏 寂然无声 赦免 稚拙 烦恼5.小组交流。 活动二：抄写词句 课堂练习1.出示要求会写的生字，指导书写，记忆字形。贺、顾、迅 速 复 恰 犯 缓 婆 议 达 稚 烦 享说说自己记忆字形的方法。练习写字2.把自己喜欢的词句抄下来。活动三：比一比，看谁读得好。1.小组同学分自然段朗读课文，其他同学帮助纠正字音。2.教师分配任务。3.小组展示课文朗读。【检测反馈】 一、读一读，写一写。h xn s f qi qi 祝（ ） （ ） 重（ ） （ ） hun p y xing（ ）和 外（ ） 建（ ） （ ）受二、辨一辨，组词语。缓（ ） 讯（ ） 贺（ ） 义（ ） 暖（ ） 迅（ ） 架（ ） 议（ ） 一、导入你知道自己的生日吗？你的生日是如何过的？二、指导过程活动一：1.采取开火车的方式读课文。2.指名读，纠正错误读音。3.从形、声、义多方面指导理解，总结识字的方法。活动二：指导学生读出感情。三、检测指名做题，同桌检查。四、作业抄写生字词五、反思17可贵的沉默（第二课时）教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.养成摘抄好词句的习惯教学重点：理解孩子们的情绪变化，懂得关心别人。教学难点：理解孩子们的沉默为什么是可贵的。学生活动单教师导学案【学习目标】1读懂课文主要内容，懂得应回报父母的爱，学会理解和关爱别人。2在人物语言、动作和神态的描写中体会人物心理。【活动方案】活动一：创造表演，升华情感1这节课老师和你们一起来演课本剧，相信大家一定会演得更好。2提出要求：老师演老师，我觉得很自信；同学们演学生呢？请大家在表演中注意演好这些内容（小黑板出示）：异口同声 骄傲 神气十足 左顾右盼 索性站起 霎时寂然无声像获得赦免四面八方七嘴八舌不约而同3按课文叙述顺序创造性表演。a表演到第9自然段时，请一名拿着最满意的生日照片或一份生日礼物学生讲一讲难忘的、欢乐的生日。b在表演到12、13自然段时，让学生说说自己给父母祝贺生日是怎样做的及父母的表现。C在“一分钟的沉默”后，请同学们说一说自己刚才在想些什么，体会父母辛劳，为自己的成长付出的代价，播放懂你歌曲。活动二：转换角色1.变换角色：学生扮演自己的家长，在家长会上向老师表达感受。2.小组表演，评出“最佳演员”【检测反馈】 一、想一想，填一填，使句子的意思更具体、生动。 1.孩子们回答。孩子们（ ）回答。2.几乎所有的孩子都在交谈。几乎所有的孩子都在（ ）交谈。3.我的情绪传染给了学生们。我的情绪（ ）传染给了学生们。 二、读一读，把错误的地方改正过来。 1我们要珍贵别人的劳动成果。2这次活动，小明和全班同学都参加了。3我穿上衣服和帽子出去玩。一、温习旧知听写生字二、导入我们来演课本剧。三、指导过程活动一：1.先引导学生理解难懂的词语意思。2.按课文叙述顺序创造性表演。3.注意表演时强调根据实际情况。四、检测反馈1.找出最佳答案。2.引导学生多想。五、作业完成练习册六、反思18他是我的朋友（第一课时）教学目标：1.学会本课13个生字，会认8个二类字。2.通过朗读了解课文大意3.从神态、动作变化中体会人物内心，感受阮恒身上所体现出的真诚的友谊和无私奉献的精神。教学重点：体会描写阮恒献血时动作、神情的语句，了解他当时复杂的内心活动。教学难点：体会描写阮恒献血时动作、神情的语句，了解他当时复杂的内心活动。学生活动单教师导学案【学习目标】1.学会本课13个生字，会认8个二类字。2.通过朗读了解课文大意【活动方案】活动一：字词轻松闯关。1.小组同学出示预习作业，比一比谁做得好。2.出示生字卡片，小组合作交流学习本课生字。3.检测生字识记情况。4.先读一读下列词语在文中所在的句子，再联系上下文说说词语的意思。休克 迫在眉睫 孤儿 啜泣 呜咽 竭力 安慰活动二：我能理解。1.学生自读课文，并在读懂的地方做上批注。2.小组同学交流读懂的内容。3.制定学生汇报，其他同学补充。活动三：再读课文，感受献血场面。1.自由读课文，用波浪线画出描写献血前、献血时的句子。2.小组交流。3.小组代表发言。4.读一读，比一比献血前、献血时异同？“一阵沉默之后，一只小手颤抖地举起来。忽然又放下去，然后又举起来。”“过了一会儿，他突然啜泣了一下，全身颤抖并迅速用另一只手捂住脸。”“但过了一会儿，他又开始呜咽，并再一次试图用手掩盖他的痛苦。”“接着，他那不时的啜泣变成持续不断的低声哭泣。他眼睛紧闭着，用牙咬着自己的小拳头，想竭力制止抽泣。”5.小组同学交流。6.指名学生汇报。【检测反馈】一、 拼一拼，写一写。y yun sh fu co din ji jng （ ） （ ） （ ） （ ）yn gi qun tu zh zh qng ru （ ） （ ） （ ） （ ）一、导入：你有朋友吗？说说自己朋友的特点。二、活动指导：活动一：1.出示卡片，指名认读。及时纠正错误。2.通过多种方式理解词义。活动二：1.通过多种方式阅读。2.自由说自己的理解，教师综合归纳。活动三：1.先小组内交流，然后选出代表发言交流。2.教师适时归纳。三、检测反馈1.学生上黑板书写2.同桌纠正。四、作业抄写生字词。五、反思18他是我的朋友（第二课时）教学目标：1.引导学生抓住阮恒献血时的动作、神情的语句，体会人物的内心活动。2.感悟朋友真挚的友谊，树立正确的友情观。教学重点：体会描写阮恒献血时动作、神情的语句，了解他当时复杂的内心活动。教学难点：体会阮恒最后说的那句话的含义。学生活动单教师导学案【学习目标】1正确流利有感情地朗读课文。2通过朗读理解课文内容，体会友情的价值。 3引导学生抓住阮恒献血时的动作、神情的语句，体会人物的内心活动【活动方案】活动一：抓住言行，体会文中情感。1.默读课文，文中描写阮恒的哪些句子深深地触动了你的心？在字里行间做上记号。2.将你感悟深刻的句子读给小组同学听。3.小组展示朗读。活动二：开拓想象，感受人物形象。1.回顾全文，思考：阮恒是一个怎样的人？用课文中有关的句子来说明。2.小组交流。3.制定学号汇报。【检测反馈】一、选择合适的关联词语。如果就 因为所以只要就1.小姑娘伤得最重， 不立刻抢救， 会因为休克和流血过多而死去。2. 马上为小姑娘输血， 可以挽救小姑娘的生命。3. 小姑娘是阮恒的朋友， 阮恒宁愿自己死去，也要救小姑娘。