习作：游习作：游_课后练习课后练习一、在阅读中学习方法一、在阅读中学习方法。黄山黄山松松那那年年，我我游游览览了了“天天下下第第一一奇奇山山”黄黄山山。秀秀丽丽的的山山峦峦，奇奇美美的的怪怪石石，浩浩瀚瀚的的云云海海，这这些些都都使使我我流流连连忘忘 返返。然而最有特色的要算是黄山松了。然而最有特色的要算是黄山松了。初初上上黄黄山山，我我就就被被黄黄山山松松那那宏宏大大的的气气势势所所折折服服。那那种苍郁连绵、直至天际的非凡气势，岂是寻常景观能比种苍郁连绵、直至天际的非凡气势，岂是寻常景观能比？未未入入松松林林，远远远远就就听听见见阵阵阵阵松松涛涛的的轰轰鸣鸣；进进入入松松林林，仰视天空，只能从稠密的枝叶间望见斑驳的天宇。仰视天空，只能从稠密的枝叶间望见斑驳的天宇。刚刚登登上上玉玉屏屏楼楼，一一眼眼就就望望见见树树干干粗粗壮壮、枝枝条条繁繁茂茂的的“迎迎客客松松”。它它真真像像个个好好客客的的主主人人，正正平平伸伸开开它它那那健健壮壮而而热热情情的的手手臂臂，仿仿佛佛在在笑笑迎迎五五洲洲四四海海的的宾宾客客，热情但绝不谄媚热情但绝不谄媚。离离开开玉玉屏屏楼楼，正正当当我我们们在在云云山山雾雾海海中中穿穿行行之之时时，忽忽见见一一段段长长长长的的松松臂臂自自上上而而下下探探入入云云海海之之中中，像像在在捞捞取取奇奇珍珍异宝。这便是异宝。这便是“探海松探海松”。绕绕过过始始信信峰峰，远远远远望望见见岔岔路路口口矗矗立立着着一一株株巨巨松松，虽虽距距之之百百步步远远，但但我我仍仍望望不不见见它它的的顶顶端端笔笔直直、高高大大、繁繁茂茂，这这就就是是闻闻名名遐遐迩迩的的“黑黑虎虎松松”。它它像像是是守守山山的的卫卫士士，千百年来镇守山峰，虽然严肃，但看不出冷峻千百年来镇守山峰，虽然严肃，但看不出冷峻。走走过过岔岔路路口口，又又见见两两株株，不不，是是一一株株奇奇松松：它它虽虽有有两两个个树树根根，但但两两株株树树干干却却紧紧紧紧缠缠绕绕在在一一起起，到到后后来来，简简直直分不出彼此了。这就是相亲分不出彼此了。这就是相亲相依的相依的“连理松连理松”。一一路路上上还还看看到到“蒲蒲团团松松”“龙龙爪爪松松”真真是是奇奇松松夺目，看不够，说不尽，意无穷。夺目，看不够，说不尽，意无穷。默默念念着着“黄黄山山归归来来不不看看松松”，我我不不舍舍地地离离开开了了黄黄 山山。是是啊啊，黄黄山山松松那那宏宏大大的的气气魄魄，天天下下何何处处能能再再现现？黄黄山山松那奇异的姿态，又有什么地方的松树能与之相比呢？松那奇异的姿态，又有什么地方的松树能与之相比呢？1.交交代代游游览览的的地地点点，并并按按一一定定的的顺顺序序来来写写：请请你你仔仔细细观观察察下图，在图中空白处下图，在图中空白处写清写清在哪儿可以看见什么在哪儿可以看见什么。探探海海松松黑黑虎虎松松绕过绕过始信峰始信峰走过走过岔路口岔路口“黄山看松黄山看松”旅行路线旅行路线图图点拨点拨：本本题题考考查查对对文文章章内内容容的的梳梳理理。文文章章按按照照游游览览顺顺序序写写了了 观观赏赏到到的的黄黄山山的的松松树树。第第自自然然段段写写刚刚登登上上玉玉屏屏楼楼，就就望望见见“迎迎客客松松”；第第自自然然段段写写正正在在云云山山雾雾海海中中穿穿行行之之时时，看看见见了了“探探海海松松”；第第自自然然段段写写绕绕过过始始信信峰峰，看看见见了了岔岔路路口口的的“黑黑虎虎松松”；第第自自然然段段写写走走过过岔岔路路口口看看到到了了“连连理理松松”。从从中提取看见的松树和观赏地点即可。中提取看见的松树和观赏地点即可。2.特特别别吸吸引引你你的的景景物物，要要作作为为重重点点具具体体写写：作作者者用用表表示示“动动作作”的的词词语语描描写写松松树树的的姿姿态态，松松树树似似乎乎都都活活了了起起来来！其中描写其中描写“连理松连理松”姿态的词语是哪一个姿态的词语是哪一个？()A.靠靠 B.矗立矗立 C.探入探入 D.平伸平伸点点拨拨：本本题题考考查查获获取取信信息息的的能能力力。首首先先定定位位到到描描写写“连连理理松松”的的段段落落第第自自然然段段，再再从从描描写写连连理理松松的的句句子子“两两株株树树干紧紧靠在一起干紧紧靠在一起”可知描写可知描写“连理松连理松”姿态的词语是姿态的词语是“靠靠”。A点点拨拨：本本题题考考查查获获取取信信息息的的能能力力。读读文文章章末末尾尾的的两两个个反反问问句句，可可知知作作者者要要表表达达的的是是黄黄山山松松宏宏大大的的气气魄魄和和 奇奇异异的的姿姿态态是是其其他他地地方方的的松松树树比比不不上上的的。因因此此黄黄山山松松的的独特之处在于宏大的气魄和奇异的姿态。独特之处在于宏大的气魄和奇异的姿态。3.运运用用某某种种表表达达方方式式来来写写景景物物的的特特点点：作作者者在在文文章章结结尾尾处处运运用用对对比比的的手手法法，点点明明了了黄黄山山松松的的独独特特 之之处在于处在于 _和和 _。宏大宏大的的气魄气魄奇异的奇异的姿态姿态4.抒抒发发对对景景物物的的喜喜爱爱、赞赞美美之之情情：请请你你用用“_”画画出出至少至少2 处作者直接处作者直接表达对表达对黄山松赞美之情的语句黄山松赞美之情的语句。示示例例：初初上上黄黄山山，我我就就被被黄黄山山松松那那宏宏大大的的气气势势所所折折服服。那那种种苍苍郁郁连连绵绵、直直至至天天际际的的非非凡凡气气势势，岂岂是是寻寻常常景景观观能能比比？是是啊啊，黄黄山山松松那那宏宏大大的的气气魄魄，天天下下何何处处能能再再现现？黄黄山山松那奇异的姿态，又有什么地方的松树能与之相比呢？松那奇异的姿态，又有什么地方的松树能与之相比呢？点拨：点拨：直直接接表表达达情情感感指指不不要要任任何何凭凭借借物物，也也不不含含蓄蓄委委婉婉，而而是是直直截截了了当当地地宣宣泄泄，毫毫不不遮遮掩掩地地袒袒露露情情感感。文文中中直直接接表达赞美之情的语句很多。找出两处用横线画出即可。表达赞美之情的语句很多。找出两处用横线画出即可。二、习作指导。二、习作指导。1.审审题题有有方方：本本次次习习作作可可以以写写的的地地方方有有()(多多选选)A.附近的公园附近的公园 B.秋天的果园秋天的果园C.去过的风景名胜区去过的风景名胜区点点拨拨：本本次次习习作作要要求求写写自自己己游游览览过过的的地地方方。ABC 项均符合本次习作的要求。项均符合本次习作的要求。ABC2.选选材材得得当当：下下列列哪哪些些句句子子能能作作为为本本单单元元的的习习作作素素材材？在合适的句子后面画？在合适的句子后面画“”。(1)暑假暑假里妈妈带我去了千岛湖。里妈妈带我去了千岛湖。()(2)周末周末我们一家游览了杭州西湖。我们一家游览了杭州西湖。()(3)我我看电视时看到了天台山的美景。看电视时看到了天台山的美景。()(4)姐姐姐姐给我介绍她去过的大慈岩风景区给我介绍她去过的大慈岩风景区。()点拨：点拨：本本题题考考查查选选材材。本本次次习习作作要要求求写写自自己己游览过的地方游览过的地方，(3)(4)都都不是自己去的。不是自己去的。3.写作写作思路：思路：(1)仿照仿照示例，写出你的游览路线图。示例，写出你的游览路线图。示例：示例：南南门门郁金香园郁金香园天鹅湖天鹅湖望湖亭望湖亭纪念馆纪念馆北北门门示例示例：“海洋海洋摇篮摇篮”主题展馆主题展馆“探索探索发现发现”主题主题展馆展馆“儿童儿童未来未来”主题展馆主题展馆点点拨拨：先先选选定定自自己己的的习习作作内内容容，再再回回想想游游览览经经历历，按照游览顺序，写出游览路线图。按照游览顺序，写出游览路线图。(2)列列提纲：填一填，理清自己本次习作的思路。提纲：填一填，理清自己本次习作的思路。题目题目：_开头：交代游览的时间、地点。开头：交代游览的时间、地点。主体：按照一定的顺序介绍景物，印象深刻的景主体：按照一定的顺序介绍景物，印象深刻的景物重点写，其他景物略写。物重点写，其他景物略写。结尾：总结游玩经历，并写下自己的感受。结尾：总结游玩经历，并写下自己的感受。示例：示例：游杭州西湖游杭州西湖点拨：点拨：本本次次习习作作的的题题目目是是“游游_”，在在选选定定自自己己的的习习作内容后，把题目补充完整写下来即可。作内容后，把题目补充完整写下来即可。