中班美术活动教案及教学反思活动目标： 1、在配色操作中，发觉颜色变化的现象和规律。 2、能用不同的颜色调配出另外一种颜色。 3、对颜色的变化产生兴趣，自主尝试配色试验。 4、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 5、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 活动预备： 变魔术用的蓝色小草图片、红黄蓝三种颜料、色卡、葡萄图片、透亮纸杯、幼儿操作纸、棉签若干。 活动过程： 一、激趣导入 师：春天到了，小草都发芽了，从泥土里钻了出来，你们瞧！（出示蓝色小草图片） 师：小草是什么颜色的呢？你有什么好方法能够将蓝色的小草变成绿色吗？（幼儿自由叙述） 二、尝试颜色变化 1、蓝色加黄色 师：今日教师要来当一回魔术师，把蓝色的小草变成绿色，你们瞧！（示范）我是怎么变的呀？ 师小结：蓝色颜料加上黄色颜料会变成绿色颜料。 2、红色加黄色 师：我的魔术棒不棒？那你还想看吗？（进展红黄色的变化，出示透亮纸杯） 师：你情愿给我当小助手吗？ 师小结：红色颜料加上黄色颜料会变成橙色颜料。 3、红色加蓝色 师：瞧！这是什么？（出示葡萄图片）葡萄是什么颜色的？我现在没有紫色该怎么办呢？（师鼓舞幼儿大胆想象，幷示范蓝色加红色会发生什么变化） 师：你情愿来试一试吗？（请个别幼儿尝试，幷讲诉要求） 师小结：今日我们知道了蓝色加黄色变成绿色，红色加黄色变成橙色，红色加蓝色变成紫色。 三、幼儿操作 师：今日，我也帮小朋友们预备好了红黄蓝三种颜料，请你们用棉签配出相应的颜色，留意一只棉签只能调出一种颜色，在配色时要换另外始终新的棉签。 四、评价 五、活动完毕 活动反思： 这次的美术活动，我忽视了幼儿自主操作的过程，整个环节变成教师的教，而不是幼儿自主的探究，整个活动环节较平淡。在活动中让幼儿跟读颜色规律次数太多，应让幼儿探究找寻颜色规律，孩子们的兴趣才会被更好的调动起来。活动评价有些混乱，没有把握住评价的重点，可让幼儿叙述在操作的过程中自己用什么颜色配出了什么颜色，在评价中又能稳固幼儿所学。 中班美术活动教案及教学反思3 活动目标： 1.学习撕纸技能。 2.利用借形想象，大胆添加动物五官，表现动物特征。 活动预备： 动物图片，彩色卡纸，颜料，棉签。 活动过程： 一、教师以谈话活动引入主题。 师：你们去过动物园么？那里有许多动物，我们一起去看看吧！ 二、引导幼儿观赏图片，丰富动物形象。 1.教师叙述故事，幼儿观看图片。 师：动物园里来了一个可怕的巫师！他想把全部的动物全都囚禁起来，他把小动物都变成了一张一张的彩色手工纸。小动物都变成之了，这可怎么办呀？幸好有两个小动物幸免遇难！你们想不想知道他是谁呀？ 2.教师以故事情景讲解示范撕纸的方法师：大家好，我是毛毛虫东东，我是毛毛虫西西，东东和西西最大的本事就是喜爱吃，这拯救小动物的任务就交给了东东和西西。 他们先找见了一张手工纸，这里面呀被囚禁了一只动物。东东和西西把手工纸吃了一个小口，真香呀！东东和西西接着往下吃，吃呀吃呀向下吃吃，向里吃吃，向外吃吃，味道不错，把手工纸都吃掉。 三、鼓舞幼儿观看思索，想象撕出的动物。 师：看看东东和西西拯救出来一只什么动物？幼儿大胆猜想动物。 幼：像长颈鹿，像鲸鱼，像恐龙。 师：但是这样像不像？ 我们要把小动物的眼睛找出来。我来画眼睛嘴巴。 师：我们来看看东东和西西把谁拯救出来了？他们两棒不棒？ 四、幼儿操作撕纸，并大胆叙述撕出的动物。 师：现在小朋友把你们的东东和西西举起来，你们用你们的东东和西西来拯救小动物。每人发一张手工纸，把纸的光边一点一点的吃下去，两只毛毛虫，嘴巴亲一亲，向里吃一吃，向外吃一吃，看看你们自己拯救出来的是一只什么动物？ 五、引导幼儿利用借形想象大胆添画动物五官，表现动物的特征。 师：先用固体胶棒粘在画板上，粘好以后就来添画他的眼睛，鼻子，嘴巴，腿，或者尾巴。 六、添画背景。 师：想一想这些动物都生活在什么地方？喜爱吃什么？给他添画完整。 七、观赏作品。 活动反思： 选到这节课的时候，我自己就从心里没有底，由于我们班孩子从来没有接触过米罗可儿，对撕纸的技能也远不够要求。最终定下来这节课后，让孩子们练习了一下撕纸，结果可想而知，我的孩子们都是在扯纸，后来经过几次学习正确的撕纸方法，孩子们渐渐把握了正确的撕纸方法，开放时，先观赏小动物，让孩子们了解了各种动物的特征和生活习惯，最终那个巫师的消失激发了小朋友的兴趣，孩子们都很奇怪，急躁的听完了故事，开头了撕纸活动。孩子们撕的都特殊的好，出乎了我的想象，孩子们的兴趣也特别浓，包括家长们也很快乐，最终添画上动物五官的时候，我看到了每一位孩子都具有很强的想象空间，撕出了海马，小兔，鲸鱼，骆驼，乌龟，大象等等。最终孩子们把他们的画贴到了黑板上，他们都快乐的笑了，米罗可儿能够挖掘孩子们的想象力，特殊好的一节课，值得我去学习，以后还要向谭教师等各位老教师学习，不断进步。 中班美术活动教案及教学反思4 活动目标： 1、尝试用借形想象的方法将拓印的桃花瓣儿添画成各种形象。 2、能用语言大胆地叙述自己的作品，体验美术活动的乐趣。 3、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 4、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 5、培育幼儿的”技巧和艺术气质。 活动预备： 1、课件、背景音乐。 2、纸、水粉等 活动过程： 一、谈话引出课题。 1、现在是什么季节? 2、今日我给小朋友带来了粉色的水粉，春天什么是粉红色的? 3、我们用这些粉色的水粉在纸上印出漂亮的桃花瓣儿吧! 二、自由拓印 1、教师边说儿歌边示范。 (通过儿歌将拓印的规章潜移默化的传授给幼儿) 技法学习：拓印出“出穴”和“遮挡”的桃花瓣儿。 2、幼儿尝试拓印 (用生动的语言引导幼儿合理的安排画面的布局) 三、阅历积存 1、课件播放：刚刚故事里的小动物把桃花瓣儿变成了什么?假如你也捡到一片桃花瓣你会把它变成什么? (启发引导幼儿大胆的想象叙述) 2、一起看看刚刚我们拓印的桃花瓣儿都能变成什么? 四、借形想象 1、出示局部拓印作品，提问：你觉得这片桃花瓣儿的外形像什么? 2、我们换个角度看看，说不定有其它的发觉? 3、教师示范“借形想象”。 (要求幼儿按色快的外形勾出轮廓并加以添加想象) 重点指导：(1)色块的勾边(2)眼睛的画法 4、请你把你的发觉也画出来。(幼儿创作，教师巡回指导) 5、让我们给桃花瓣儿送去春雨吧! 技法学习：用两支笔沾上颜色，贴近画面轻小扣打，让颜色“洒”在纸上 五、叙述作品 我们来观赏一下自己的作品，请你说一说你发觉了什么?它在做什么? 活动反思： 整个活动，幼儿都表现出深厚的兴趣，心情高涨，留意力集中，学习过程中幼儿的参加度很高，承受的也很快，总之在以后的活动中我们会留意这些方面的引导与教育，争取做得更好。 中班美术活动教案及教学反思5 活动背景 我园地处国家旅游度假区马山，这里有着丰富的创意美术资源。秋天里，孩子们挖掘和收集了很多农作物和自然材料。农作物形态各异、纹理清楚，它们自然的造型给了孩子们无尽的想像和创作空间。在得意的动物这一主题中。我们抓住孩子最熟识的家庭关系，生成了动物的一家专题。前期，孩子们绽开了动物家庭的调查活动，进展了亲子动物创意形象的设计竞赛，并开展了动物全家福的综合活动。利用班级现有的自然材料，我们设计了本次活动。 活动目标 1能依据农作物的形状特征大胆想像，自主选择自然材料进展动物造型设计。 2在想像创作过程中尝试固定的方法，相互协作，共同完成动物一家子的作品组合。 活动预备 1阅历预备 师幼共同收集形态各异的较大个的农作物若干组（山芋、芋头、南瓜、萝卜、茄子等），自然帮助材料若干（松果、橡果、小辣椒、黄豆、狗尾巴草、稻穗等）；幼儿熟悉和接触过造型帮助材料。 幼儿事先开展过动物全家福活动。举办过班级亲子动物创意造型设计竞赛。 2环境预备 操作台：每张台上摆放大托盘，内放稻草段衬底的同一组的农作物。 材料架：上面分类摆放自然帮助材料。 工具架：摆放有橡皮泥、牙签、大头针、剪刀、双面胶、透亮胶等。 活动过程 1“动物家庭”遐想 带幼儿走进大厅，围桌观看：这些是什么？看看它们有大有小。亲亲切密靠在一起，多像一家人啊。我们班级里做的动物都是一个一个的多孤独呀，今日我们来用这些农作物做成动物的一家子，好不好？ 动物联想：看看这些山芋、芋头、南瓜，它们像什么动物呢？为什么？ 拿起一盒南瓜：猜猜看，它们中间谁会是爸爸，谁是妈妈，为什么？那我们可以怎么来装扮它们，让它们更像呢？ 教学建议：有了班级前期的阅历铺垫，可以从农作物的形状上进展动物的遐想，为合理造型打下根底。 2自然材料装饰设想 教师这边有许多的自然材料，看看装扮动物的一家需要用什么材料呢？取出几筐让幼儿熟悉：它是什么样的，可以做动物的什么？引导幼儿说出其特征，如辣椒红红的、弯弯的，像嘴巴；橡果圆圆的，壳毛毛的，像眼睛等。 我们怎么把它固定在南瓜、山芋上呢？结合幼儿的提议，介绍预备的材料和一些组合方法。 教学建议：稳固熟悉自然材料的特征，为合理造型打下感知根底；装饰设想时给孩子充分沟通的时间，敬重孩子的想法，并供应一些提升性建议。 3领悟操作要求 找两三个好朋友围到喜爱的农作物桌旁，一起做一组“动物的一家子”，先看看哪个可以做爸爸，哪个可以做妈妈和宝宝，再商议哪个小朋友做“动物一家子”里的哪个角色。想想需要用什么材料装扮，然后去材料架上取材料。 想想、试试怎样让自然材料固定在农作物上不掉下来。 教学建议：交代要求时语速稍慢一些，让幼儿听得清晰。 4创意造型 幼儿选择自然帮助材料对农作物进展造型分工，发挥创意，尝试固定。 教学建议：了解同组幼儿的分工状况，提示幼儿先观看想像后再取材料；观看幼儿探究固定的过程，鼓舞幼儿多尝试，尽量自己想方法解决困难帮忙幼儿丰富造型形象，如怎样做更像妈妈，这是老鼠的胡子吗，等等。 5创意沟通 提示幼儿把“动物一家子”平稳地摆放在托盘中，摆出“动物一家子的造型，幼儿围外圈坐下。