校本培训个人学习参考计划范文2020校本培训个人学习打算范文2020校本培训个人学习打算范文1为全面提高我校广大老师的业务素养和教育创新才能，提升教育理念、教育才能、科研认识和科研水平，建立老师岗位成长机制，促进老师专业化开展。进一步建立完善习惯根底教育改革开展需要的、开放灵敏的老师队伍，全面推进素养教育。结合学校实际，特制定学校校本培训施行方案。一、指导思想以邓小平理论和三个代表重要思想为指导，以更新教育观念为先导，以处理我校教育教学中存在的突出咨询题为打破口，以学习研究新课程为重点，以提高创新认识和创新才能为主线，以老师参与研究培训为主要方式，以培养老师可持续开展才能为根本方向，以培养一批专业型、创新型老师为目的，全面提高我校老师队伍的综合素养。二、培训目的1、组织老师学习师德与老师职业、新课程理论及研讨等。使全体老师转变教育观念，树立新的课程理念及新的教育价值观、现代教育观，使全校老师施行素养教育的才能和水平有较大的提高，具备施行新课程的才能。2、加强理论学习与教学实践的联络，促进每位老师专业的开展，到达新老师要过关，青年老师要过硬，骨干老师有个性，老年老师要习惯的要求。3、习惯教学改革与课程改革需要，构成良好的以校为本的教学研究机制。三、工作要点1、加强理论学习，提高师德涵养，更新教育观念。提高老师的理论水平，培养老师的崇高师德，使老师敬业、勤业、精业，从而构成一支踏实工作、乐于奉献的老师队伍是校本培训的重要内容。2、业务学习方式多样化。业务学习要讲究实效，必须结合实际有针对地开展学习，学习方式能够是集中学习理论文章、聘请专家讲座、观看优秀课例光盘、集体备课、老师博客等。要让每个老师学有所得，学以致用。3、认真组织老师参加读书学习、网络学习。每个老师在读书活动和网络学习两种方式中任选一种，要求凡具备上网条件的老师尽量选取网络学习。同时每学期记5000字的读书笔记，积极开展读书研讨交流活动，每学期每位老师写一篇(一本书)读书心得。4、加强老师根本功训练。全体老师都要坚持练习三笔字、朗读等，提高老师教学根本功。5、积极开展课题研究，每位课题组成员都要做好相关的研究记录，学期完毕提交个人或小组的研究报告，学校适时组织课题组做好专题研究，总结阶段成果。6、认真组织老师参加各种培训。对老师进修学校创办的各种培训，及时通知参训对象，提供经费保障。参训老师要做到课时足、记录全、领会透、能运用，对在培训过程中达不到要求的老师实行考核评优一票否决。在条件许可的情况下，尽可能多的派骨干老师参加省市范围内的专题培训，开阔老师视野，提高课堂教学效率。7、做好校本培训的总结与考核。及时总结校本培训工作获得的成绩与存在的缺乏，严肃认真地做好学分登记和电子档案的治理。四、培训方式1、自主学习：老师自学，记读书笔记，书目自选，要求老师认真读书学习、交流研讨。让读书成为老师的自觉行动，学习成为老师的深沉兴趣。2、专题讲座：结合教育热点和教学实际，针对我校共性咨询题，同时发挥校内骨干老师的作用，举行专题讲座。3、小组研讨：以教研组、年级组为单位，利用教研活动时间研讨学习体会、研讨教学体会、研讨课堂教学、研讨教学治理等。4、教学观摩：利用教研课、展示课等课堂教学活动进展课堂教学研究，开展好评课活动;老师之间要经常听随堂课;组织老师外出参加课堂教学观摩活动，在校内观看名师录象。5、师徒结对：接着以师徒结对的方式，定期开展活动，在业务上加强指导，协助青年老师走上成才之路。五、主要措施1、成立领导小组。成立校本培训领导小组，确保校本培训的顺利进展。2、建立治理制度。要求做到：关于各项要求，要经常进展检查落实情况，保证不流于方式，不走过场。建立考评鼓舞机制。老师参与校本培训、投入程度作为老师工作考核的一个极其重要方面，与老师职务晋升、评优挂钩。3、开展各项活动。通过教学观摩、博客、集体研讨等活动，促进校本培训质量的提高。2020校本培训个人学习打算范文2一、指导思想从沙中老师队伍素养现状及教育改革和开展的要求出发，深化改革，优化组合。以建立一支师德涵养高、业务素养精良、具有一定教科研才能、习惯新课程改革需求的老师队伍为目的，以职业道德培训、教学策略培训为重点，以老师的可持续开展为本，努力创始我镇老师培训工作新格局，造就一支习惯现代化教育要求的创新型、学习型、研究型高素养的新型老师队伍。实如今原有的根底再提升，实现教育教学质量的新跨越。二、培训目的1、老师具有更新知识构造和才能构造，使之具有综合教育才能和锐意创新的才能。2、进一步开展本人的个性专长，构成本人的教育、教学风格和特色;进一步拓宽科学文化视野，掌握现代教育技术，提高课堂教学效益。3、培训以抓师德、抓教改、抓科研为主要途径，树立典型，引导中青年老师专业是素养不断提高，同时逐步构建校本培训方式，构成校本培训体系，建立校本培训机制，使校本培训逐步科学化，标准化，系统化。4、从中培养一支爱岗敬业，乐于奉献的老师队伍，努力打造名师、学科带头人、骨干老师、教坛新秀等优秀老师群体。三、培训方式由于我校规模和老师所教学科差异和知识储藏不同，本学年校本培训采纳集中和分散两种方式：即老师集中培训和个体自由组合学习。集中培训学习。培训内容由学校统一组织安排，培训学习要做到三个统一：统一时间、统一内容、统一人员，并要求老师人人参与。各组指定时间每两周集中一次集体学习，主题有组自定。分散学习。能够是老师们个体自学，也能够是几个人自由组合的学习。老师以学习的摘记、心得、就某课教案的反思以及参加交流的记录或感想，作为自由学习的成果与材料上交备案。四、工作要点以教研组研讨为根底，进一步营建校本研讨的气氛。以课堂教学为主阵地，以新课程师资培训为重点，把新理念，新教材，新教法的培训接着作为本学期校本培训的核心工作来抓。针对老师教育教学中普遍出现的疑难和困惑，全校老师开展经历交流，找出咨询题及缘故，制定对策措施，协助老师解答疑难。2.搭建平台借助各种机遇，为老师搭建自我展示的平台，让优秀的、有进步的老师脱颖而出，进一步营建积极向上的成长气氛。3.开阔视野，平时观看网络教学和专家讲座，假期期间组织全体老师参加进修校组织的培训学习，抓住尽可能实现的学习时机来提升老师的知识水平。让实践升华为理论，理论有实践依托，不断提高老师的教学水平。4.抓好一人学习，众人受益式培训坚持请进来，走出去，多向兄弟学校学习先进的教学经历和教学方法。本学期，我校将分批一部分中青年老师去县听优秀老师的示范课，向优秀班主任跟踪学习他们日常治理班级的先进方法。回校后把学到的东西带回来，把人家的亮点与本校实际相结合，变成本人的亮点。同时要求他们在业务学习时间向全体老师交流学习收获和今后的工作办法，或者上汇报课。5.择本校之能人，训本校之老师。启用校内实践经历丰富，理论水平较高的教学能手。骨干老师作为校本培训的师资力量，发挥其辐射和师范作用，让他们承担校本培训任务，交流平时的心得体会。开展讲座传授课堂教学经历，通过示范课展示教学技能，实在让青年老师从中受益。6.多读教育科研书籍，走进经典文学，在阅读中反思，在反思中成长。鼓舞老师多亲近世界文学和中国文学，提高本身素养和涵养、专业知识。2020校本培训个人学习打算范文3根底教育课程改革的不断深化,对老师素养的提高提出了更高、更深层次的要求,及时有效的开展校本培训有利于学校开展规划与办学理念的落实，有利于老师的成长和专业化开展，有利于新课改理论与课堂教学实践的完满结合。本年度我校将接着以校本教研为主要内容,加大老师校本培训力度,并作为学校工作的立校之本、强校之路、兴校之策。一、指导思想认真贯彻落实教育部中小学老师接着教育规定、根底教育课程改革纲要(试行)的精神，按照教育局的统一要求，积极探究以学校为主要培训基地、校长为培训第一责任人的校本培训方式，充分发挥本校的培训功能和优势，实现培训内容、培训方式的校本化，促进老师专业成长和生命活力，努力营建老师终身教育和可持续开展的良好格局。二、总体目的1、提高思想政治素养、职业道德水准，依法办学，依法治教，推出一批敬业爱生的师德标兵。2、以新课程标准的施行为切入，促进全体老师进一步转变教育思想、教育观念、教育方法和教学手段，加强知识更新与拓展。3、加强教研活动的开展，提高教育教学才能，提高教育教学研究才能，提高创新认识和自我开展才能。三、校本培训的根本原则1、全面性原则。从我校老师专业化开展的实际需要出发，确定培训内容。从专业理想、专业知识、专业才能三个方面，全面开展校本培训工作，促进老师业务素养的全面提高。2、针对性原则。坚持以学校和老师的实际需求为出发点，通过多种途径，运用多种方式、多种方式开展培训，有针对性地处理老师在教育、教学实践中出现的咨询题。3、实效性原则。防止方式主义与空洞说教，严密结合老师的教育、教学实际，以咨询题为中心，着眼于课程、教材、教法、学法、治理的讨论。4、差异性原则。依照老师开展的不同水平的不同特点，因人制宜，分层培训。对45周岁以下的老师的培训，做到高标准、高起点、严要求，以促进这些老师快速成长。对45周岁以上老师培训，做到从根底入手，采纳集中学习与自主学习相结合，个别辅导与集中培训相结合的方法。5、协同性原则。对内要充分发挥校内优秀老师、高职称老师、骨干老师的引领作用，实行校内教学、教研、培训的有机整合;对外与兄弟学校开展教研活动，建立亲密的合作关系。6、开放性原则。依托现代信息技术，实行开放的校本培训方式。充分利用校园网，使老师之间实现资源共享，教学相长。四、培训内容1、师德培训:以邓小平三个面向教育思想为指导，以三爱教育为主线，对老师进展政治思想教育、心理健康教育、法制教育和职业道德教育，使老师树立正确的世界观、人生观、价值观和老师职业观，提高思想道德涵养及心理素养。建立新型的师生关系，强化老师本身涵养，塑造良好的老师形象。(1)专题讲座：以新时期老师职业道德的要求为主题，分阶段进展深化培训，建构老师的自我道德认识;(2)行动研究：抓叙事教育故事的研究，在研究中激发老师真心爱教育、真情爱学生的情感，寻求老师职业的幸福感;(3)自我修正：把学标准，强师德，树形象师德师风主题活动引向深化，在反思中提升认识，在行为中见证成果。2、老师专业素养培训(1)落实校本培训目的：完成老师专业素养培训任务，注重过程与评估记录，保证参加培训的每一位老师都能学有所获。(2)专题研讨、专家视频讲座：针对施行教学过程中的实际咨询题，分别制定校一级、教研组一级培训专题。结合农远资源定期开设专家讲座，重点促进全体老师教育理念提升，掌握教育教学规律，施行科学、高效的教学。(3)教研训一体化：以案例分析和咨询题研讨为主，研究真咨询题。以此带动老师学科专业教学技能提高，促进课堂教学优化与高效。(4)课题研讨：以制度为保障，定期举行课题研讨活动，以深层的科研推进力拉动课堂教学改革。(5)远程教育校本培训：借助远程教育平台和骨干老师的力量完成校本培训目的。3、现代信息技术知识的培训:(1)多媒体技术在课堂中的应用：资源库利用、课件的设计与制造、教学资源整合等。(2)网络应用培训：利用校园网搭建老师学习交流的平台，实现资源共享、经历共享、文化共享。比方，设立网上进展在线交流，学会充分利用网络信息学习与互动，让