浅谈以本科教学为中心加强图书馆文献资源建设论文关键词：文献资源建设；本科教学；长江大学图书馆论文摘要：长江大学本科教学具有学科门类齐全、专业众多、新办专业较多、特色鲜明、重点突出和读者众多等特点，图书馆加强制度建设，加大资金投入，适当向新专业倾斜，保障重点学科，深入调查，加强管理，不断提高文献资源建设水平，更好地服务本科教学工作。1长江大学本科教学状况及特点11学科门类齐全，专业众多长江大学在合并组建后，整合学科资源，优化学科结构，重组学科专业，初步形成了地矿油、农林、信息、工程、医学及生命科学、人文与社会科学、经济与管理、基础科学等八大学科群，现有25个教学院系和1个教学工作部，设置80个本科专业，涉及到经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、管理学十大学科门类，其中工学类专业26个。理学类专业12个，农学类、管理学类专业各10个。文学类专业9个，教育学类专业4个法学、医学类专业各3个，经济学类专业2个，历史学类专业1个形成了以工学为主，理学、农学、管理学、文学等多学科专业交叉渗透、协调发展的学科专业体系。12新办专业较多至2007年11月，尚不足3届毕业生的本科专业为新办本科专业。自2001年以来，学校经过充分论证，依托学科基础，根据行业和地方经济发展需要和教育行政部门批准，增设了31个本科专业，优化了学校的专业布局，扩大了学校的服务面向，增强了学校的办学活力。13学科特色鲜明，重点突出在学科门类定位上，长江大学以地矿油学科为特色，以工、农、文、理学科为重点，多学科门类协调发展。长江大学现有博士点3个，硕士点46个，13个湖北省立项建设的博士点，34个湖北省立项建设的硕士点。3个博士点具体为矿产普查与勘探、地球探测与信息技术、油气田开发工程，均为地矿油学科。学校专业和课程建设成效明显，有省级重点学科20个，省级品牌专业8个，校重点建设专业11个，省级精品课程12门，省级优质课程23门，校级精品课程11门。现在，学校正着力加强重点学科建设，争取国家重点学科、国家精品课程、特色专业等方面取得突破。14师生人数众多学校现有教职工3436人，专任教师2149人具有高级职务教师938人。专任教师中，具有博、硕士学位的有1154人，其中博士有241人。学校有本专科学生33391人，研究生1013人，外国留学生11人，继续教育函授生27647人。这些师生构成庞大的图书馆读者群。本科教育是高等学校的主体和基础。长江大学的办学层次虽然丰富，但学校以本科教育为主的办学层次定位是非常明确的。学校始终将本科教学作为学校的中心工作，形成了领导重视教学、经费优先教学、政策倾斜教学、管理服务教学的工作格局。长江大学图书馆作为学校的文献信息中心和为教学、科研服务的学术机构，必须把为学校本科教学提供切实有效的文献信息保障作为文献资源建设工作的重心。2以本科教学为中心加强文献资源建设21建立科学的文献资源建设工作制度长江大学图书馆从2003年下半年组建伊始，就成立了采访部，负责全馆的文献资源统一的采购工作。图书馆采访的主要任务就是，围绕学校的教学和科研工作设置，努力提供有力的文献资源保障。图书馆为此制定了相应的文献资源建设规划以及文献资源建设规章制度，如文献采访、编目、典藏岗位职责，文献采访的原则，文献采集范围和标准，文献采购审批制度，文献采集工作细则，以及文献编目和典藏工作细则，规范了全馆的文献资源建设工作，保证了图书馆的文献资源采集、加工和布局都要适应学校本科教学的状况与特点。使图书馆文献资源建设始终以服务学校本科教学为重心而稳步开展。22加大投入。建立结构合理、多层次、有本馆特色的文献资源保障体系为较好地满足广大读者的文献信息需求，学校不断加大了图书馆文献资源建设的投入力度。近3学年，文献购置专项经费分别达到431万元、535万元和655万元，年新增图书分别为77875册、134867册、197866册，平均每年新增1369万册。另外，图书馆还引进了超星、Apabi和OCLCNetLibrary等中外文全文电子图书数据库，购买的中外文电子图书达11496万种，共引进了18家供应商的43个中外文文献数据库，长期订购的中文报刊2900多种4400多份，外文期刊150多种(份)。在文献数量增加的同时，本馆十分重视文献资源建设的质量。本馆根据学校的发展目标和教学、科研需要，制定文献资源建设方案。形成具有本校特色的资源体系。图书馆严格按照文献建设的规划及资源采集的有关规定和标准采集图书，不为达到评估数量指标而降低文献资源建设质量。经过3年的努力，一个结构合理、多层次、有特色的文献资源保障体系初步建立起来了。针对本校学科专业多的特点，本馆在文献采集的过程中尽量照顾到学校每个学科专业的教学需要，全面采集各学科专业相关图书，使人藏图书的学科类型十分丰富，覆盖了经、法、教、文、史、理、工、农、医、管等多个学科门类，各专业读者可各取所需。本馆根据学校教学和读者文献需求的特点，在语种上，以采集中文文献为主，以英文为主的外文文献次之；在类型上，以图书为主，兼顾期刊、电子文献和其它载体文献，兼顾文献载体和使用权的购买，较好地满足了教学所需参考文献信息。本馆读者的文献信息需求是多层次的，因此本馆的文献资源建设也必须相应地分出文献的层次。图书馆购买了大量教学参考书以重点满足本科教学需要，购买科普、思想政治、生活指导、就业指导等类图书以满足学生读者人文精神和各类素质教育需要，院系购买文献资料主要保障专业建设和教师教研需要，图书馆购买实体资源以满足学校教学、科研基本文献信息需要，建设网络虚拟资源、实施文献传递以满足读者特殊需求。地矿油是我校特色学科，荆楚文化、湿地农业是我校重点研究方向。本馆围绕这些特色学科和重点研究方向，全面系统地收集文献资源，保持资源的完整性和连续性，力争形成本馆特色馆藏资源，并以这些特色资源为基础，开展特色数字资源建设。23适当向新专业倾斜，保障重点专业本馆在文献资源建设过程中还针对学校学科专业的建设和发展实际，对新上本科专业和重点专业所需文献给予了优先的考虑，投入了较多的经费，保证了这些专业的教学需要。学校每一个新的专业开办都要求图书馆文献资源学科结构做出相应的改变，以确保新办专业的教学质量。长江大学各院系和图书馆对新办专业的文献资源建设都给予了充分重视。很多院系拨出专业建设经费，添置了大量新专业教学所需的文献资源。有的院系还开列图书清单交给图书馆，要求图书馆给予重点补充。为保障这些新专业的教学参考用书，本馆要求采访人员及时跟踪了解学校专业建设与发展的信息，对每个新上专业的课程设置、教学参考书目做到心中有数，研究制定每个新专业的文献添置范围及策略，在平常的文献预订过程中重点关注，并利用现场采购机会，及时补充相应专业的教学参考用书。据统计，近3年来图书馆为31个新办本科专业购置图书达49万种17万册，较好地满足了一些新办专业的教学需要。目前长江大学省级重点学科有20个，硕士学位点46个，博士学位点3个。各院系和图书馆对这些重点学科和专业的文献信息保障也给予了充分的重视。特别是在订购外刊和引进数据库的过程中，本馆针对这些重点学科，选择了相应的数据库。自动化技术人员还搜集矿产普查与勘探、地球探测与信息技术、油气田开发工程、作物遗传育种、农业经济管理、荆楚文化研究等重点学科和研究方向的网络信息，提供资源导航。24精细管理优化配置新购置文献资源的数量逐年迅速增加，给图书馆文献信息资源的采访、加工、编目和管理带来了很大的压力。图书馆一方面加强了对工作人员的责任感和奉献精神的教育另一方面加强管理，改进工作方式，提高工作质量和效率。引进图书馆供应商完成部分文献的加工和编目工作，严格执行文献信息资源加工、组织和管理的工作规范精细管理这些都为到馆的大量文献及时、准确地进人流通、阅览环节，并服务于教学，起到了重要作用。为了整合文献资源，方便读者借阅，提高全校文献资源利用的整体效益，图书馆利用校园网，整合了自动化管理系统和书目数据库实现了所有校区图书馆分馆包括纸质文献、电子文献在内的所有文献资源的共享，不仅可通借通查，还可异地还书，这些都极大地方便了读者利用图书馆文献也为本科教学提供了较好的文献保障。长江大学合并组建以来学科建设取得了很大的进展。图书馆典藏人员根据学校学科、专业调整与其校区布局的实际情况，适时调整文献布局，优化文献配置，科学合理地组织馆藏，以方便读者借阅图书，有利于文献信息资源的充分利用。例如，图书馆将由原多个校区合并组建专业的主要专业图书调整到合并后相应专业所在校区分馆。一年级教学工作部成立后，图书馆迅速调整馆藏将适合于大学一年级教学所需的图书调配到相应校区图书馆。图书馆还积极组织和协调全校的文献信息工作，组织了针对全校资料人员的文献编目培训班提出并推行了图书馆与院系资料室共同构建我校两级文献保障体系的方案，得到大多数院系的理解和支持，已在政法学院、艺术学院资料室试点开通了自动化管理系统终端，完成了资料室图书的回溯建库工作。目前，这两个资料室已对全校读者开放。25深入调查不断改进文献资源建设工作要想为学校本科教学工作提供切实有效的文献保障图书馆就必须深入调查，充分了解和掌握本科教学对图书馆文献的需求情况。为此，图书馆十分重视读者需求调查工作。近3年以来图书馆文献资源建设人员多次通过网络、走访、问卷调查、读者座谈等各种方式和渠道，了解学校本科教学情况及其对图书馆文献资源的需求及时改进和调整图书馆业务工作，取得较好效果。特别是图书馆采访部门，为了有针对性地采集文献资源，在图书馆分管领导的指导和带领下多次深入院系和读者中走访调查，掌握了大量有用信息，对改进采访工作，提高采访质量，合理使用文献购置经费等，起到了重要作用。近年来，读者对图书馆文献资源建设的满意度有较大程度的提高。