初中英语教学设计与反思“教学设计与反思”撰写要求及模板培训期间，学员需按时提交一篇“教学设计与反思”，具体要求及模板如下：要求：1必须是原创，抄袭将记“0”分。2内容和格式必须与教学设计与反思模版要求相符合。注意事项：1请将模版复制下来，然后在word中进行编辑，注意要删除内容说明（蓝色部分），完成后再网上提交。为了保证辅导老师能清楚批阅大家的作业，请将内容全部粘到页面上，不要以单一的附件形式上传。2如教学设计与反思中用到图片，上传到编辑器时不能直接粘贴，必须用插入的方式，如图：模板：基本信息课题人教新目标八年级上Unit2 Whats the matter?作者及工作单位 江西省宜春市袁州区第四中学 刘怡教材分析本单元学习的是身体各部位名称的英文表达方式；学习表述身体的种种不适，能够对身体的种种不适给予适当的建议，学习合理安排自己的饮食结构。学情分析我所教的班级的学生对学习英语的兴趣不是很高，学生两级分化严重，为了调动所有学生的积极性，采取多样化的教学方式，鼓励他们大胆开口，积极参与，克服羞涩，紧张，害怕，逃避等消极心理影响。教学目标1,语言目标： A: Whats the matter ? B: Ive a headache. 2，重点词汇：head，nose，eye，ear, tooth, neck, stomach, back,leg, arm, foot, throat 3, 情感目标：能够谈论自己身体的种种不适并用动作展示出来教学重点和难点1,学习身体各部位名称的英语表达方式；2,学习表述身体的种种不适教学过程教学环节教师活动预设学生行为设计意图1, Revision2,Presentationb3，Listening4,Practice5, HomeworkGreet Ss in everyday English. Then Play the game “touch your body” to review some words of the body parts.1a Ask, How many parts of the body, can you name? Help Ss to name as many as parts of the body as they can. Then point out the list of thirteen names of body parts. Ask Ss to repeat each one. Then say, look at the picture, write the correct letter (a - m ) for each part of the body. Ask Ss to complete the activity individually. Check the answers. 1b Ask a student to act an illness. Then ask , Whats the matter? Help him/her to answer, Ive a cold. Then repeat with other illness.Play the recording for the Ss to number the names(1-5)Check the answers.1c Point out the sample conversation in the box, Ask Ss to read it to the class. Then have Ss work in pairs and ask some pairs to present their conversations to the class.5，Homeworka，完成作业本中相应的练习b，listen to the tape for five minutesc，,review the new words1,学生通过游戏touch your body更好地掌握身体各部位名称的英语表达方式2，学生看课本中的图片，能对应找出身体部位的名称并熟记它们（1a）_arm,_ back,_ ear,_ eye, _foot_hand,_ head, _leg, _mouth,_neck, _nose,_ stomach, _tooth3，学生听录音，并在图中能标出人名(1b)Nancy_3_ Sarah_1_David_2_ Ben_5_Judy_4_4,学生两人一组扮演医生和病人(1c)医生询问病人what is the matter？病人回答I have a cold。5,Homework;完成作业本中相应的练习在家听15分钟的录音背诵单词和句型1， 在游戏中，调动学生情感，营造氛围，激发学生的兴趣，调动它们的积极性2， 通过图片让学生有直观感，更容易激发兴趣，记住单词3， 通过听录音，感受到真实的情景，理解句型4， 学生自己的表演，激发学生的兴趣，有身临其境的感觉5，课后的巩固练习，为下节课对他人身体种种不适给予建议打好基础板书设计（需要一直留在黑板上主板书）Unit 2 What s the matter? (1a,1b,and 1c) A: Whats the matter?=Whats the trouble ?=Whats wrong?B:Ive a cold. /Ive a sore throat.A: You should see a doctor. .New words: head , nose, eye, ear, tooth, neck, Stomach, back, leg, arm, foot, throat.学生学习活动评价设计采取教师评价和小组评价的方法，学生两人一组为单位，小组竞争，这就要求小组成员要团结协作，从而激励每个学生都要积极参与，优生帮差生，教师评价以鼓励性评价为主。教学反思