大班语言教案15篇大班语言教案1 设计意图： 春天是一个万物复苏、布满生气的季节，四周一切事物都在发生着细嫩的变化，这正是引导幼儿探究四周事物和景象变化的好时机。通过故事桃树下的小白兔这一活动，激发幼儿对四周事物的探究欲望，喜爱用不同的方式表达自己对春天的感受和宠爱之情，体验春天带给人们的欢乐。在活动过程中，引导幼儿大胆想象，积极运用花瓣想象成多种自己喜爱的物品，培育幼儿懂得美妙的东西应当大家一起共享。 活动目标： 1、了解故事内容，并学习短语：XX动物把桃花当作了XX。 2、扩展思维，能想象用桃花瓣做自己喜爱的物品，并能大胆地进展叙述。 3、培育幼儿懂得美妙的东西应当与大家一起共享。 活动预备： 1、事先观看、熟悉过桃花，知道它的主要特征。 2、多媒体故事课件、图片（故事中的动物及物品） 3、装有桃花瓣儿的信封。 活动过程： 一、教师出示一个装有桃花瓣的信封，引出故事。 教师：小朋友们，春天来了，桃花开了，看粉红色的桃花多美丽呀！（出示桃花图片） 教师：今日，吴教师收到了一封信，是住在桃树下的小白兔寄来的，请小朋友们和我一起看一看吧！（出示桃花瓣）引导幼儿看信封里的桃花瓣。 教师：哦，是桃花瓣。小白兔为什么要寄桃花瓣给我呢?听说小白兔还给其他的好朋友也寄去桃花瓣，我们大家一起来看看吧！ 二、教师引导幼儿分段观看多媒体故事课件，帮忙幼儿理解故事内容，并进展提问： (1)小白兔住在哪儿，那是个怎样的地方?小白兔在桃树下发觉了什么？ (2)小白兔看到那些粉红色的桃花瓣想到了谁?它会怎么做？ (3)小白兔的朋友收到花瓣后怎么想?它们将花瓣当做什么用了呢? (4)后来朋友们到哪里去?大家发觉了什么？它们对小白兔怎么说?小白兔又对朋友们说了些什么? 三、教师引导幼儿完整地观赏一遍故事内容，提问： 小白兔都将桃花瓣寄给了它的哪些好朋友？并且会用短语：XX动物把桃花瓣当作XX。 四、进展物与物的匹配，加深对故事的理解。 1、教师：今日，吴教师还给小朋友们预备了个嬉戏连连看，请你们用连线的方法把小动物和它们用桃花瓣当做的东西连起来，一边连一边说：“XX小动物用桃花瓣当做了XX”。 2、幼儿嬉戏，并能够大胆地进展叙述。 五、组织幼儿进展争论： 1、提问：小白兔为什么要把桃花瓣寄给好朋友？假如你是小白兔你会把桃花瓣寄给你的好朋友吗？为什么？ 2、小结：教育幼儿美妙的东西应当与大家一起共享，好朋友之间要相互共享自己欢乐的事情。 活动延长： 在区域活动的时候把自己的想法画下来，并与好朋友共享自己的想法。 自己的好朋友，把漂亮的桃花瓣装在信封里送给了他们，桃花瓣在不同的小动物手中有了不同的用途，小白兔情愿与朋友们共享欢乐同时也获得了朋友们的爱。作品中的动物形象活泼得意是幼儿所熟知的，情节简洁幼儿能够理解，语言浅显易懂易于幼儿仿照，题材选择所表达的主题是幼儿熟识的。整个作品从意境、语言、情节描述传达出来的都是美的感受，而且小白兔情愿与人共享的美妙品质也正是我们现在对幼儿进展的德育教育。 大班语言教案2 活动目标： 1、了解野生动物爱护自己的方法。 2、能仔细倾听同伴的谈话，大胆地发表自己的想法。 3、知道野生动物是人类的朋友，我们要关怀爱护它们。 4、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 5、进展幼儿思维和口语表达力量。 活动预备： 1、幼儿用书珍稀的野生动物。 2、“果子狸”等其他野生动物图片或照片。 活动过程： 1、引出话题： “你们知道上面叫野生动物吗？它生活在哪里？” 2、幼儿沟通阅历： “你还知道有哪些野生动物？” 3、教师小结： “是呀，很多生活在深山老林里，靠自己猎取食物生存的动物，我们都叫它野生动物。” 4、听看结合： 幼儿阅读幼儿用书。 5、小组争论沟通： “这些野生动物是怎样爱护自己的？” “还有哪些动物会爱护自己？” 6、归纳总结： “野生动物爱护自己的方法有许多种：逃跑、爱护色、装死、进攻，还有的会甩掉自己身体的一局部” 7、集体争论，激起爱护野生动物的情感： “现在世界上的野生动物越来越少了，为什么？” “我们人类应当怎样爱护它们？你有什么好方法？” 8、教师小结： 全世界的人们已经行动起来了，建立了3514个自然爱护区，让这些野生动物在爱护区内，安全、舒适、自由地生活，我们应当和它们成为朋友！ 活动反思： 本次活动幼儿很感兴趣，参加度高。充分调动了幼儿的阅历，并积极创设最近进展区，既熬炼了思维力量、语言表达力量，拓宽了眼界，又培育了幼儿对野生动物的喜爱。 大班语言教案3 活动目标 1、练习绕口令，练习发准易混淆的字音“关（guan)”，“夸（kua）”，“瓜（gua）”，感知绕口令的韵味。 2、通过看图文以及轮番接念的方式学习绕口令。 3、愿意参加嬉戏活动。 4、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 5、进展幼儿思维和口语表达力量。 活动预备 1、图片：冬瓜、西瓜若干。 2、文字标记：西关队、东关队、夸、关、瓜各若干。 指导要点 1、活动重点：学习绕口令，感知绕口令的韵味。 2、活动难点：发准易混淆的字音。 活动过程 1、嬉戏导入。 交代规章：教师把“关”字说给一排的第一个人听，始终往下传，传到最终一个人时大声念出，若念对那全体幼儿就跟着练习发“关”字的音。（同样的方法练习发“夸、瓜”字的音） 2、学习绕口令。 （1）教师朗读绕口令。（提示幼儿听一听绕口令中有刚刚我们传字嬉戏中的哪个字） （2）绕口令讲了些什么？（依据幼儿的答复出示相应的图片） （3）教师带着幼儿朗读绕口令12遍。 3、绕口令嬉戏。 （1）分组开展嬉戏。 将小朋友分成“东关队”、“西关队”两队，采纳轮番念绕口令的方法，进展嬉戏活动。（提示幼儿念绕口令时，声音洪亮、清晰、正确的一队就添上一个瓜，假如说错了，就不给瓜。最终，数一数、比一比，哪一队的瓜最多，就是成功的生产队） （2）教师和幼儿扮演角色，轮番接说绕口令，使幼儿进一步了解嬉戏规章。 教师：西关队种冬瓜 幼儿：东关队种西瓜 教师：西关队夸东关队的西瓜大 幼儿：东关队夸西关队的冬瓜大 （3）分组一对一开展嬉戏。 分别请两队的幼儿，一对对地轮番接说绕口令。 教师和其他幼儿评判，教师分别在黑板上添画冬瓜和西瓜。 教师带着幼儿数一数“东关队”的西瓜和“西关队”的冬瓜数量，评出成功者，并赐予掌声嘉奖。 交换生产队，嬉戏重新进展。 4、小结。 你发觉这个绕口令中有哪些简单混淆的字？（关、夸、瓜） 教师小结：原来绕口令是由很多读音相近、简单混淆的字词组成的句子，念起来较拗口，念快时简单念错，只要我们平常多多练习就会读得又快又准又好。 附：【绕口令】 瓜儿大 西关队种冬瓜， 东关队种西瓜。 西关队夸东关队的西瓜大， 东关队夸西关队的冬瓜大。 冬瓜大，西瓜大， 西瓜大，冬瓜大， 今年的瓜儿个个大。 活动反思 绕口令对于孩子们来说，接触的特别少，但它特有的快节奏的朗读，使幼儿特别的感兴趣。在活动中，我发觉小朋友都表现的很仔细，整个活动下来根本上能够把绕口令朗读下来。 大班语言教案4 静静话(诗歌) 活动目标： 1、让幼儿理解诗歌资料，抒发对教师和幼儿园的热感情感。 2、让幼儿学习有感情地朗读诗歌，并理解词语：搀扶、天际。 活动预备： 诗歌挂图、录音磁带、录音机、幼儿阅读材料人手一份。 指导要点： 1、谈话引题：请幼儿对教师说句“静静话“。 2、教师有感情地朗读诗歌后，向幼儿提问：诗中对教师说了哪些静静话？ 3、对较长较难的句子，教师作重点示范朗读。 4、启发幼儿有感情地朗读，要求幼儿留意把握诗歌的节奏。 5、让幼儿用接龙或分句的形式朗读， 6、幼儿团体表演诗歌朗读。 活动延长： 作为幼儿在毕业典礼上朗读的诗歌。 大班语言教案5 优秀教学设计大班语言：诗歌剪窗花 活动目标 1.理解诗歌内容，初步学习朗读诗歌。 2.感受诗歌生动好玩的风格。 3.学会有感情地朗读诗歌，大胆参加争论。 4.理解诗歌内容，能用语言清晰地表达自己的想象。 活动预备 1.材料预备：诗歌里的窗花图案。 2.阅历预备：初步了解新年剪窗花的意义。 指导要点 1.活动重点：理解诗歌内容，初步学习朗读儿歌。 2.活动难点：理解诗歌生动好玩、幽默的特点。 3.指导要点：通过窗花图案让幼儿幼儿理解诗歌内容，重点引导幼儿争论：窗花上的小动物真的能动?能叫吗?以此突破难点。 活动过程 1.观赏窗花出示窗花给幼儿观赏，让幼儿简洁了解新年剪窗花的意义。 2.学习诗歌教师：小朋友你们都知道很快就要过年了，有一个姐姐为了庆祝新年也剪了好多窗花，据说她剪的窗花能叫又能动，你们一起听一首诗歌就知道了。 (1)教师有感情的朗读儿歌一次。 提问：儿歌里的姐姐是怎么剪窗花的?她剪了哪些图案? 图案上的小动物似乎是在做什么?(幼儿每答复出一个图案，教师就出示一个相应的窗花，并用诗歌里的语言进展小结) (2)教师结合剪纸图案再次朗读儿歌。 提问：小猫喜爱姐姐剪的窗花吗? 你是从哪句话里听出来的?(用儿歌的最终两句进展小结)争论：为什么小猫会看得着了迷连老鼠都忘了抓呢? 教师：姐姐剪的窗花太美了，每一个图案都跟真的似的，剪对喜鹊叫喳喳，剪条金鱼摇尾巴，小猫看得着了迷，连老鼠来了都忘了抓。 3.学习朗读儿歌(1)结合剪纸图案练习朗读儿歌，增加对儿歌的理解和记(2)边做动作边读儿歌，增加幼儿学习朗读的兴趣，进一步感受儿歌的生动好玩。 评价要素：是否理解了儿歌的内容，是否喜爱感受到儿歌的好玩幽默。 活动建议 1.组织美工活动：剪窗花。学习剪窗花的根本方法。 2.在美工区里投放各种剪纸的图案给幼儿观赏、供应各色蜡光纸、剪刀等让幼儿练习剪窗花的根本方法。将幼儿的剪纸作品收集整理用来布置节日的活动室，让幼儿感受节日将至，师生共同布置活动室的喜悦和成就感。