社会调查报告的调查方法有哪几种默认分类2009-09-2421:49:04阅读438评论0字号：大中小订阅（一）标题：写明调查对象的名称及内容，如关于下岗工人再就业问题调查、关于重庆市社会治安（二）导语：此为社会调查的开头部分，也称前言、导言。此部分需写明社会调查的意图、性质、时间、1、情况部分：介绍调查所得到的基本情况，应注重具体事实、统计数据、文字应简明、准确，条理分明，2、分析部分：重点分析所调查事情或现象的产生背景、原因、实质，条分析缕，有事这有依据，抓住问题3、建议部分：在有力的分析下，根据实际情况，提出解决问题的建议，为有关部门恰当处理提供参考。（一）纵式结构：按照事情发生、发展的先后顺序安排材料，如果是针对某一件事情，通常可采用这种结（二）横式结构：根据材料的内容、特点、性质的不同，进行分类处理，如果是针对某类社会现象，通常采用此种结构方式，如关于中、小学实行强行补课的调查、关于独生子女问题的调查，社会调查（三）纵横式结构：将上述两种方法结合起来，但应确定以某一种结构方式为主，另一种为辅。（一）写作前目的明确，认真选择调查对象，认真选择调查对象，认真制定调查计划，计划内容包括：1一、社会调查的方法1、普遍调查2、重点调查3、典型调查4、抽样调查二、社会调查报告的基本结构问题的调查。地点、对象，以及调查的范围和采用的调查方法。（三）主体：这是社会调查报告的核心部分，也称正文也可兼用数字、表格、图示说明。（四）结语：总结全文、深化主体、警策世人，也可在建议部分结束三、社会调查报告的结构方式报告一般立足于某类社会现象，故这是常见的一种结构方法。四、社会调查报告的写作要求2、确定调查目的、调查项目、调查方法。的实质、规律，揭示出其重要意义或危害性，给人印象深刻，提醒世人或领导注意。构方式，如某某贩卖毒品的犯罪调查、某某公司不正当广告炒作的调查。、确定调查对象（范围、程度），选择公众关心、有调查价值、自己也有能力驾驭的社会现象。3、准备调查需用的工具（如照相机、笔记本、电脑等）、经费，安排好调查日程。（二）认真进行调查，搜集有关资料，注意材料的准确性、典型性。（三）整理分析调查到手的材料，进行分类、鉴别、筛选，去粗存精，去伪存真。（四）撰写社会调查报告1、确立自己的观点、看法，但必须在尊重事实的基础上进行理性判断。2、实事求是，不夸张、不隐瞒实情，如实将调查到的情况写出来，注意突出重点，不必面面俱到。34、讲求实效，贵在及时。、重点在于客观分析，在掌握的事实基础上分析，透过揭示其本质、规律。篇二：调查报告阅读方法指导调查报告阅读方法指导一、调查报告的定义：调查报告是一种常用的应用文体，是根据特定目的，运用辩证唯物主义观点，对某一客观事物进行调查研究之后写成的书面报告。按调查报告的性质和内容，一般可以划分为综合调查报告、典型调查报告和专案调查报告三类。二、调查报告的结构：一般来讲，调查报告的结构，由开头、主体和结尾三部分组成。开头：就调查的一些情况作简要的说明，比如说明调查的目的、对象、经过、时间、方式、方法和结果等。有时开头会有一个类似于消息的导语一样的文字，提示一下全篇的主要内容。主体：表现主题的重要部分，常用叙述和议论两种表达方式。常采取纵式、横式和对比三种结构形式。纵式结构。按照调查的顺序、时间的顺序或是根据事件发生的先后过程来写。优点：结构比较简单，使内容连接贯通，结构条理清楚。适合表达线索单一、内容集中的报告内容。黄式结构。将调查的内容分成几个部分加以叙述和说明。优点：从几个不同的角度、侧面回答问题，论述比较全面、透彻，适合表述问题比较复杂，内容层次多的报告内容。对比结构。即把两个不同对象加以对比写。优点：更容易让人们认识到不同的思想、不同的做法，会产生不同的结果，从而使读者在对比中肯定所是，否定所非。结尾。可以是总结全文，深化主题；也可以是展望未来，提出希望；可是归纳主题，强调意义；也可以没有明显的结尾，全文由总到分，说完了事。三、调查报告的特点：1、真实性。是调查报告最基本的特征。报告中所运用的材料(时间、地点、人物、事件)必须真实可靠确凿无误。2、典型性。正确的、反面的、现实的、历史的、个人的、单位的等事实都可以作为被调查对象，写进调查报告，但必须具备典型性，才真正具有现实意义和指导作用。3、针对性。调查报告是帮助群众弄清他们关心的事情或解决他们迫切需要解决的问题的，必须有针对性进行调查研究，对经验或教训作认真细致的分析总结。四、读解方法快速准确地把握调查报告的内容。精读开头，明确调查对象、主要内容；浏览主体，了解事件的起因、发展和结果，注意事件的细节；重点留意数据、发表的议论，深入研究核心内容，以利准确把握文本；整合信息、把握结构、概括中心与其他类型的文章一样。注意调查报告中观点与材料的统一。调查报告是在叙述中把观点表达出来的，即在事实材料的基础上，得出观点。因此，我们要注意在阅读中把握好文章中的材料与观点的统一问题。从以下几个角度分析观点与材料的统一：(1) 典型材料。我们要注意材料的典型性，同时也要注意材料内部的相互逻辑关(2) 对比方法。留意文中今昔、新旧、正反、成败或同事物不同方面的对比，从对比中了解事物特点、明辨是非、把握作者观点。(3) 精确数字。基本统计数字、百分比，都可以反映事物的面貌和实质，可以增强说服力。五、考查方式1. 根据提供的数据和材料提炼观点、主题。2. 根据提供的材料简要列举报告提纲。这种考查着眼点在学生的理性思考分析能力和总结归纳能力。把调查报告的部分内容作为一般文章的阅读理解。可能其中的有些题目会涉及调查报告独具的特点如文章使用的说明或议论方法(数字或图表)、语言风格。六、实战演练阅读下面文章，完成后的问题。知识与财富决定生活满意度与乐观度对中国人民基本的生活满意度调查在2000年6月间完成。样本区分为一大城市5个：北京、上海、广州、武汉、成都；中小城市5个：河北保定、浙江宁波、四川绵阳、辽宁锦州、陕西咸阳；农村县7个，分别位于：湖北荆州、河北保定、浙江宁波、四川绵阳、辽宁锦州、陕西咸阳和广东江门。样本在各地区均使用等额给样的方法，每县市的预定抽样总量均为300人；使用多段随机抽样方法获得样本家庭，户内合格受访对象为18岁以上且其个人生日离访问进行日期最近的成年人。本次调查最终获得的成功样本为5584个，其中城市居民为3243人,农村居民为2341人。（调查样本基本构成情况：1性别：男占49.6%女50.4%;2,受教育程度：小学以下占7.6%,小学占15.9%,初中占31.6%,高中/中专/中技占26.5%,大专占10.9%,本科以上占6.9%。）城乡居民中对当前生活的满意度评价与未来生活水平预期的乐观度呈正相关的关系。也就是说，对现在生活比较满意的人，对未来生活质量的提高同样会更有信心，但如果对现在生活就不太满意的人，他们对未来生活改善的信心也低（参见表1、2）。交叉分析显示，性别因素的影响并不明显，而受教育程度、目前生活水平的挡次、个人生活感受和预期的相关性影响则极为显著：小学文化程度对未来生活持悲观预期者为8.6%,持平预期者为23.8%,乐观预期者为42.0%,不确定预期者为25.6%,而在大专文化水平者中，悲观预期仅为4.2%,持平者为15.7%,乐观预期者为70.1%,不确定预期为10.0%;在自己报告属于低档生活水平者中只有34.7%的属于高乐观群体，而在自己报告属于高档生活水平者中达到77.1%的人属于高乐观群体。表1:受教育程度与对于未来生活变化预期间的关系。（单位：）情绪指标的数据也印证了这一结果，在低于小学文化程度者中茫然（无聊/发愁）者与快乐（愉快/兴奋/浪漫/温馨）者之比为24.3%:8%,小学文化水平者中为26.3%:8.7%,初中为20.5%:9.5%,高中为13.5%:12.4%,大专为10.3%:15.9%,本科以上为4.4%:16%。在生活水平方面，自认属于低档生活水平者中茫然者与快乐者之比为36.4%:4.7%,中偏低档生活水平者为18.8%：9.3%,中档为11%:12.9%,中偏高档为9.3%:16.4%,高档为3.8%:23%。在城乡居民总体中，每10个人里大约有4个人感到平静满足，有1个人感到愉快浪漫温馨，有1个人平淡冷漠，有2、3个会无聊、发愁、焦急和紧张，还有个别的会随遇而安。如将所有的情绪大致划分为积极的、中立的和消极的三种，则此三者间的比重约为5.5:1.5。对比分析可以发现，不同的人群在平静满足、平淡冷漠、紧张感方面的差距不是特别大，而最能体现差异的两类情绪是：无聊发愁和愉快浪漫温馨，这也就是我们在上面提及的茫然与快乐这两类情绪。在所有的情绪中，女性（46.2%）比男性（39.4%）更具平静满足感。城乡之间比较，更可见农村居民的平静满足感稍低于城市居民，而无聊发愁的人群者差不多2倍于市民（参见表3）。这与我国当前城乡居民受教育程度和生活水平差别是相关的。篇三：调查报告方案大学生消费情况调查报告方案一、调查背景随着经济水平的不断发展，一种新型经济一学生经济逐渐发展起来。现在学生特别是大学生成为推动社会经济发展的一支不可忽视的重要的特殊群体。他们对餐饮，服务，教育，文化等行业的发展起到了重要作用。但是大学生没有自己独立的经济来源，却进行着一些不相称的行为。他们的价值观发生了很大的转变，享乐主义，拜金主义，奢侈浪费等现象频频出现在大学生的生活中。二、调查目的要求详细了解大学生消费各方面的情况，为大学生合理消费制定科学的管理方案提供依据。1. 全面摸清大学生的消费结构与现状。2. 全面了解大学生的消费观念与价值观。三、调查对象及抽样因为大学生的消费不同于中学阶段，也不同于家庭消费，每个大学生都在,具有普遍性，全体在校学生都是调查对象，但因为家庭经济背景的差异，全校学生月生活支出还是存在较大的差距，导致消费购买习惯与结构的差异性。为了准确、快速的得出调查结果，此次调查决定采用分层随机抽样法：先按其住宿条件的不同分为两层（住宿条件基本上能反映各学生的家庭经济条件）一寓学生与普通宿舍学生，然后再进行随机抽样消费者（学生）：300名其中住公寓的学生占50%。四、调查内容与工具：1、调查工具：冋卷准备、访谈卡片（见附件）2、调查内容：大学生的消费结构；大学生的消费观念3、物质手段：照相机、摄像机五、调查员的规定、培训（一）规定1、仪表端正、大方。2、举止谈吐得体，态度亲切、热情。3、具有认真负责、积极的工作精神及职业热情。4、访员要具有把握谈话气氛的能力。（二）培训培训必须以实效为导向，本次调查其人员的培训决定采用举办培训班、集中讲授的方法，针对本次活动聘请有丰富经验的调查人员面授调查技巧、经验。并对他们进行思想道德方面的教育，使之充分认识到市场调查的重要意义，培养他们强烈的事业心和责任感，端正其工作态度、作风，激发他们对调查工作的积极性。六、人员安排根据我们的调查方案，在学校内进行本次调研需要的人员安排具体配置如下：调查问卷与工具准备：2名调查人员：4名资料整理与数据分析：2名调查报告撰写：1-2名七、调查方法及具体实施1、以问卷调查为主，具体实施方法如下：在完成市场调查问卷的设计与制作以及调查人员的培训等相关工作后，就可以开展具体的问卷调查了。把调查问卷平均分发给各调查人员，统一选择中餐或晚餐后这段时间开始进行调查（因为此时学生们多刚呆在宿舍里，便于集中调查，能够给本次调查节约时间和成本）。调查员在进入各宿舍时说明来意，并特别声明在调、得到正确有效的调查结果。调查过程中，,也可以第二天收回（这有力于被调查者充分考