培养学生自信心应遵循的原则1、针对性原则（即有的放矢原则）。 学生的自信心不能简单地说有或无，他可能在某一方面有自信心，也可能在另一方面没有自信，即使有自信的方面，也存在差异。因此，我们应有针对性的培养学生的自信心。2、循序渐进原则 。 学生的自信心不是一下就形成了的，而是要经过多次锻炼，长久的培养才能逐渐形成。为此，我们需要遵循意识的形成规律，反复的刺激加以强化，才能逐渐形成良好的自信心。3、因材施教原则。 不同的学生，在个性、知识水平、接受能力等方面都有不同，在培养学生自信心方面，我们也要对不同的学生施以不同的方法，才能起到良好的效果。4、全面发展原则。 学生的自信心表现主要为言与行两个方面。言是思维的语言表达，行为是思维的动态表达。为此我们既要培养学生“言”方面的自信，也要培养学生“行”方面的自信，使学生“敢说敢做”（当然要合理说与做）。