记叙文阅读答题技巧模板1 文章体裁是什么？此文是一篇 ：诗歌、小说、散文 （ 抒情散文、叙事散文 ） 、剧本、说明文、议论文、记叙文。2 记叙文六要素？ （ 时间、地点、人物、事 件起因、经过、结果）能通过六要素理解记 叙文。3 如何找文章的中心句 ：文章的中心句就是能 揭示文章中心思想的句子。捕捉文章的中心 句，首先要熟读文章，理解文章内容，再找 出能揭示文章中心的句子。其次，是要掌握 文章中心句子的特点。那么如何找中心句 呢？一般在开篇，或结尾，一般是议论性总 结性的句子。 1 ）从题目去找。题目是文 章的眼睛，往往有的题目就是中心句。 2 ） 从总起句去找。文章开头的总起句，一般都 揭示了全文内容，所以就是中心句。 3 ）从 结尾上去找。有些文章的结尾，往往总结全 文，点明中心。 4 ）从反复句上去找。有的 文章为了突出某种意思，并给读者留下深刻 的印象，往往反复出现同一个句子，它就是 中心句。 5 ）从议论句上去找。文中议论处往往透露出文章的中心，因此，议论句中的 关键句就是中心句。 6 ）从哲理性句上去找。 有的句子很有哲理性， 这个句子就是中心句。 7）从含义深长的句子上去找。 有的句子中意 义含而不露，蕴藏着深长的意义，这个句子 就是中心句。 8 ）从过渡句上去找。有的文 章往往用过渡句来点明中心句。4概括文章主要内容的途径及格式： 1 ）借助题目。 2）要素归纳法。 3 ）摘录主要句子。 4 ）合 并段意。 5 ）人物、事物、 事件 格式 1： 1 此文记叙了（描写了、说明了） ?的故事 （ 事 迹、经过、事件、景物 ） 。即谁做了什么。 2 表现了 （ 赞美了、揭示了、讽刺了、反映了、 歌颂了、 揭露了、 批判了 ）?。 3 抒发了作者 的 ?的感情。 格式 2： 略式：人物 +事件 详尽式：（时间 +地点） +人物 +起因 +经过 +结 果 补充：归纳文章中心的途径题目； 中心句；开头结尾；内容感知。5 材料组织特点？ 紧紧围绕中心选取典型事件，剪裁得体，详略 得当。6 划分层次？ （ 1） 按时间划分（找表示时间 的短语） （ 2） 按地点划分 （找表示地点的短语）（3） 按事情发展过程（找各个事件） （4） 总 分总（掐头去尾） 具体方法： 1 、合并同类项， 把相同内容的合为一层， 把不同的分开来。 2 、 找中心句，注意段首句、段尾句。 3 、找标志 词7 为文章拟标题。 找文章的线索或中心 （ 1） 核心人物（ 2）核心事物 （3） 核心事件（ 4）作者 情感 如何品问题目：从内容、中心、线索、设 置悬念、修辞（生动形象说明了 ?，点明了 ?）、 不同含义（题目不同含义： 拟题巧妙，一语双 关，本指 ?实指 ?，突出主题，耐人寻味。 ）等六 个方面体会。8 语言特色？ 结合语境和修辞方法从下列 语句中选择： 形象生动、 清新优美、 简洁凝练、 语言简练、简洁明了、言简意赅、准确严密、精 辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强。深入 浅出、富有感染力、委婉含蓄、意味深长、发人 深省、寓意深刻、引发阅读兴趣、说理透彻、有 说服力 注：必须结合具体语句分析。9 写作手法及作用？ （ 1） 拟人手法 赋予事物以 人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从 而达到形象生动突出事物的特点的效果。（ 2）比喻手法 形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。 （ 3） 夸张手法 突出人或事物的 特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。 （ 4） 象征手法 把特定的意义寄托在所描写的 事物上，表达了 ?的情感，增强了文章的表现力。 引申事理，含蓄形象鲜明，使抽象事物具体化， 激发联想，感染力强 （ 5） 对比手法 通过比 较，突出事物的特点，更好地表现文章的主题。 使形象鲜明把两种对立的事物或同一事物的两 个不同方面放在一起，相互比较。10，某句（段）话在文中有什么作用？ （思想内容和 结构）（ 1）语句在表情达意方面的作用（思想内容方面） ，抓住关键词、修辞方法、描 写方法等分析它的特点及含义，联 系上下文再 解释。 渲染气氛、烘托人物形象 （或人物感情） 、 点明中心（揭示主旨）、突出主题（深化中心） 如 何理解句子的深层含义： （联系上下文、主题、 作者意图，蕴涵有什么道理、思想、感情等）肯 定 / 褒扬了 / 赞美了 / 歌颂了或批判了 / 讽刺了 / 否 定了 / 反驳了，或者给了我们 ?的印象、启示、道 理等。 （ 2）答题模式（主要从结构上大的） ： 1. 文首：开篇点题；照应题目；总领全文；渲 染气氛，埋下伏笔；设置悬念，为下文作辅垫； 引起下文； 点题。 2. 文中： 承上启下 （过渡）；总领下文； 总结上文； 呼应前文； 推动情节发展。 3. 文末：点明中心；升华中心；总结全文；升 华感情；深化中心；深化主题；照应开头，结构 严谨；画龙点睛；言有尽而意无穷。 11，记叙线索及作用？ 线索：（1）核心人物（ 2） 核心事物 （3） 核心事件（ 4）时间（ 5）地点（ 6） 作者的情感 作用：是贯穿全文的脉络，把文中 的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清 楚、层次清晰。12，记叙顺序及作用？ （ 1）顺叙（按事情发展先后顺序） 作用：叙事有头 有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。 （2）倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。 ） 作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单 调，增强文章的生动性。 （3）插叙（叙事时中 断线索，插入相关的另一件事。 ） 作用：对情节 起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。 13，人称的作用 提问方式：使用这种人称写的 好处是什么？或： 为什么要改变人称？ 答题模 式： 第一人称：亲切、自然、真实，适于心理 描写； 第二人称：便于感情交流，进行抒情， 还能起拟人化的作用； 第三人称：显得客观冷 静，不受时空限制，便于叙事和议论。14 ，修辞方法及作用 （ 1）比喻：使事物描写生动形象 / 具体可感。 （ 2）拟人：赋予事物以 人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，使 事 5 物描写生动形象 / 具体可感。 （ 3） 夸张：突出特征，揭示本质，表达某种强烈的思 想感情，给读者以鲜明而强烈的印象。（4）排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，给人一 气呵成之感， 增强文章的说服力和感染力。 （5） 对偶：形式整齐，音韵和谐，互相映衬，互为补 充。 （6）反复：强调某种意思，强烈抒情，富 有感染力。 （ 7）设问：自问自答，引人注意， 启发思考。 （ 8）反问：态度鲜明，加强语气， 强烈抒情，发人深思，给人深刻印象。 注：必 须结合相关语句分析。作用：对情节起补充、衬 托作用，丰富形象，突出中心。15，重点词语相关题目 （1）具体词语的含义 与作用？ 方法 : 联系词语本义，解释在文中的 含义，找出其指代的具体内容。答：“XX” 一词原指 ?，这里指 ?，起到了 ?的作用。 （2） 词语能否替换类题目： 某句话中某个词换成另 一个行吗？为什么？或： 文章的某个句子说成另 一个句子好不好？为什么？ 答题模式：不行。 因为该词生动具体（形象、准确）地写出了对 象效果，换了后就变成不好的效果。或：不 行，因为该词比另一词的感情更强烈（或该词比 另一词更切合对象的性格特征） 。 某两个或三个 词的顺序能否调换？为什么？ 答题模式：不 能。因为（ 1）与人们认识事物的规律（由浅入 深、由表入里、由现象到本质）不一致（ 2）该 词与上文是一一对应的关系（ 3）这些词是递进 关系，环环相扣，表达了 ?16，表达方式？ 1 ）记叙、说明、 议论、描写、 抒情。（文章总是多种表达方式的综合运用） 。 记 叙中的议论：引发读者思考，点明人物或事件的 意义，突出中心，升华主题，起到画龙点睛的作 用。 抒情：抒发作者真挚深沉的情感，引发读 者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力。 描 写：刻画人物，描写环境烘托人物心情、为下文 作铺垫等；塑造人物性格，推动情节发展，揭示 文章主题。 （ 1）自然环境 交待事情发生的 时间、地点，揭示社会背景，衬托人物心情 / 表 现人物性格特征 / 渲染气氛 / 推动情节发展 / 深化 主题。 （ 2）社会环境 交代事件发生的社会 背景、时代特征， 衬托人物性格， 推动情节发展， 揭示 6 文章主题。 表达方式类解题思路： 1、确认语段所用的具体的表达方式。 2 、明确 五种表达方式（记 叙议论说明描写抒情）具体 分类及作用、以便答题时明确方同 3 、确认所 指定语段运用何种表达方式，结合文章具体分 析。17，描写的种类？ 按描写对象分： 人物描写： （1）肖像描写：为了“以形传神，揭示人物的 性格特征。 （ 2）神态描写： 是心理描写的外 化。 （3）动作描写：最能体现人物的性格特 点与心情。 （ 4）语言（对话）描写：言为心 声，最能表示人物的身份， 表达人物的思想感情， 揭示人物的特点。 （ 5）心理描写：生动地展 示人物的精神风貌、 性格特点。 场面描写： 人 物与人物之间在一定时间、 地点且相互发生联系 构成的画面。 场面描写可以展示人物活动的环 境，烘托人物，渲染气氛，深化主题。 环境描 写： 自然环境：是对日月星辰、天气、自然风 光的描写。作用： 1 、渲染气氛； 2、烘托心情； 3、表现人物品质； 4、推动情节发展； 5、突出 中心。 社会环境：是对人物活动的场所、风土 人情、社会背景的描写。 细节描写： 也是刻 画人物的重要方法。 是抓住生活中的细微处加以 生动细致的描绘，它具体渗透到对人物、景物或 场面的描写之中。 往往用极精彩的笔墨将人物的 个性特点呈现出来。 从描写角度分： 正面描写：通过直接描写人物的肖像、行为、语言、心 理等，揭示人物思想品质与性格， 反映作品主题。 侧面描写： 通过其他人物的言行间接描写主人 公，从登场人物口中、眼中或感受中写出未登场 人物的性格。 从描写形态分： 动态描写 静态 描写 从描写手法分： 白描（简笔勾勒） 细描 （工笔细描） 18，段意的归纳 1 记叙文：回答清楚（什 么时间、什么地点）什么人做什么事格式：（ 时间地点）人事。 2 说明文：回答清 楚说明对象是什么，它的特点是什么， 格式： 说明（介绍）说明对象说明内容（特点） 3议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者 的观点怎样， 格式：用什么论证方法证明了 （论证了）论点19 ，如何分析人物形象 1 、通过分析典型事 例来理解人物形象； 2 、通过对相关 细节描写方法的分析来把握人物的 思想性 格。 3 、要分析直接描写、侧面描写、细节描 写。20 ，正副标题的作用 作用：增强表达效果， 简洁含蓄，富有哲理，引人深思21，典故的作用 一是丰富文章主题，二是增添文章情趣，使文章有文采 22，如何解析文章的写作特色？从以下五个角度解析。选材：材料典型、真实、详略得当，表现、突出了中心。结构布局：布局合理、巧妙、结构严谨。语言：朴实或生动形象准确；或豪放或婉约；或清新或凝重；或直白 或含蓄或流畅， 修辞 立意： 思想深刻、 新颖， 以小见大、富有哲理等。表现技巧：一是修辞手法 二是表达方式 三是表现手法。23，谈谈自己对人物、 主题的认识？ 通观全文， 筛 选重要信息， 从人物的言行中或者从文章主要事 件中分析其中蕴涵精神或品质。答案：由文中X x（言或行）表现该人物XX的精神（品质性格 思想 个性）。 一般地说，答案由三部分组 成： A 、前半部分简要概括文章内容，可以这样 表述：文章通过？的叙述；本文由？（某件 事）写起，运用了 ?。 B 、第二部分概括文章 内容中蕴含着的思想意义 , 可以这样表述： 表现 了 / 揭示了 / 批判了 / 赞美了 / 劝诫 ?（