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初一语文教师工作总结范文又一个学年的教学工作结束了。本学期,本人坚决执行教育教学的有关方针,扎扎实实地作好初一语文的教学工作,取得了一些经验。一、作文教学一定要坚持有序有层次有目标地进行。多写少改详评。随着教育的改革,素质教育的进一步推进,初中教学大纲的修订,作文在教学的重要性已越来越突出。但长期以来,作文的教法及效果都差强人意。初一这样教,初二这样教,初三还是这样教。每两周写一篇,教师批改、评讲,发下去学生看一眼分数丢到垃圾桶去。如何改进才真正有效结合语文科组的课题加强作文序列化训练,提高写作素质和初一新的教学大纲及新教材,我详细制定的初一语文的作文教学方案,即以记叙文为主的分步骤、分重点的专项指导与训练。首先解决写作来源问题-生活是写作的源泉,写真实、写生活,才能有东西写,也才能写得好,写得动人-于是进行了以真情实感最动人为主题的选材指导与训练。其次解决写作技巧问题-现在升中考中特别要求作文中要有适当的抒情和议论,同时要有至少一个细致的场面描写-于是又重点进行了如何抒情议论论好、场面描写最生动两个专题的训练。作文中要想和高分,除了以上因素外,还有一个决定性因素-立意。立意深刻才能博得改卷老师的一致欣赏。于是以立意深刻得高分的训练也进行了几节课。每次训练的步聚大体相同:讲解要求-出示片段范例-片段练习写作-片段修改练习-全文欣赏-全文写作-讲评-部分修正。其间穿插学生的师生、生生的交流和指正。为了防止写与不写一个样,我特别抓好最后一关,这也是作文训练中最容易忽视其实是应有收效的一步。如果这部分人真正掌握了,那么全班人才是真正掌握了,作文训练其实也正是为这帮人服务的。因为会写的根本不用你教的。第三是抓基本功的训练。综观历次语文考试,作文失分最严重的都是基本功问题,平实参加有关的语文改卷也深有体会。因此,对学生的书写能力,对一般的叙事能力,以及语言、修辞等坚持长期不懈地一周五天地检查督促辅导。在一10班,每天让学生坚持写100字以上的书法,并抽时间进行堂上指导,使学生真正有所进步,对不认真的给于批评教育。让学生进行优秀文句语段摘抄,每周抽一节课的_分钟左右检查背诵情况。而对一(6)班就采用模仿的方式,让学生抄一些优秀范文进行学习。两个班都坚持课前三分钟演讲。经过以上种种努力,学生的作文水平确实有较大的长进,作文的一般技巧与书写的能力都大有改观。绝大部分学生作文都有500字,_%的同学告别了涂改的坏习惯。我一直坚持多写少改详评的方针。一10班每周一篇作文,用一节课进行写作指导,一节课用于讲评。学生很欢迎。二、现代教学技术与语文学科教学的整合关键在于资源库的建设。一方面利用计算机的辅助作文教学,创造生动直观的写作氛围。另一方面探索阅读教学上现代教育技术的运用。上月亮上的足迹这篇课文,我上互联网上搜集到了丰富的图像和视频资料,结果上课效果比平时好过几倍。但是要想让每个教师都上网为一节课去找资料是不现实的,于是资源库是应该具备的。在制作资源库的过程中,我体会到资料的搜集和整理是一个长期的,零星的的工程,是要坚持不懈进行的,同时自己应该做有心人,通过购买,自制和改编来丰富自己的库容。其实现在的资源是极少的,绝大部分是要靠自己制作和改编的。现在我的资源库已经完成初版,下一学期即可投入使用。三、抓住瞬间灵感,结合自身实践,构筑教研论文。本学期论文获市3等。本文的写作纯属一个偶然的灵感,是一次听课时的奇想,后来我把它同我的教学实际结合起来,完成了一篇论文。四、存在的问题。1.教学设计,课堂组织能力尚显得不够成熟。缺乏运筹帏幄决胜千里的总体调控能力,主要是因为阅历尚浅,经验不足,这一点还须向黄艮蓉学习。2.阅读教学的课外迁移能力没有得到根本解决。尤其在普通班,绝大部分的中下生连正常的课内阅读都消化不了,更不用说课外阅读了。因为课外阅读是一种综合素质的测试,如何提高学生(尤其是中下生)的整体综合素质,我暂没有找到很好的办法。优生综合素质高,较容易出效果,而中下生的问题爱亟待解决。3.制作教学资源库的进度过慢,内容还欠丰富,还有一些课文的录像资料难以找到,尽管已达8G,但尚需要进一步扩充,以满足老师们的日常需求.五、改进教学的设想和措施。_多向名师学习,学习他上课的技巧,学习他辅导竞赛的方法,同时学习作文教学中思维能力的训练方法。2.继续学习报刊杂志的有关理论文章,进一步提高自己素质和业务水平。3.继续摸索、实验,寻求更好的教学方法。(重点是阅读教学方面)4.购置电脑电视录制设备,自已录制相关录像节目,丰富教学资源库的内容.高二放学期语文教师工作总结_高二放学期语文教师工作总结_(一)光阴过得真快,转眼之间,我已经顺利的完成了高二放学期的语文教授教化工作。回首这一学期,既繁忙,又充足,有很多值得总结和反思的地方。现将本学期的工作总结如下:一、增强学习,赓续进步思想业务素质“学海无涯,教无尽头”,只有赓续充电,能力维持教授教化的芳华和活力。所以,不停以来我都积极学习。一学期来,我先后学习了:一个语文先生的心里路程和教导,便是诗意的栖居两本教导专著,让本身建立先进的教授教化理念,也明确了往后教授教化尽力的偏向。随着社会的成长,知识的更新,也催匆匆着我赓续学习。通过这些学习运动,赓续充足了本身、富厚了本身的知识和见识,为本身更好的教授教化实践作好了筹备。二、求实立异,认真开展教授教化、教研工作教导教授教化是我们教师工作的首要任务。本学期,我尽力将我将一些的新课程理念利用到讲堂教授教化实践中,容身“容身老课本,实践新理念。”力争让我的语文教授教化更具特色,形成独具作风的教授教化模式,更好地体现素质教导的要求,进步语文教授教化质量。在日常教授教化中,我坚持切实做好讲堂教授教化“五认真”。课前认真作好充分筹备,精心设计教案,并结合班级的实际,机动上好每一堂课,尽可能做到当堂内容当堂完成,课后仔细批改学生作业,不合类型的课,不合学生采纳不合的批改措施,使学生对语文更有兴趣,同时进步学生的语文程度。另外,讲课后依据得失,实时写教后感、教授教化反思,从短短几句到长长一篇不等,目的是为以后的教授教化积累经验。同时,我还积极和其它先生进行沟通,了解学生,改进教法,突破学法。对付我负责的语文课的教授教化,我采纳系统性、阶段性相结合的原则,做到准光阴、定所在、定内容,使每堂课都能让学生有劳绩。总之,不管在讲堂教授教化,照样在课外指点教授教化中,我都以培养学生才能,进步学生的素质为目标,力争让语文教授教化对学生的发展和成长起到更大的作用。三、充分应用网络的功能和优势,博采众长,开展教授教化教研工作为包管课改教研的质量和程度,本人充分应用网络,进行教授教化教研工作中。以科学研究的精神对课改中呈现的种种问题现象予以阐发研究,分外是增强对“新课标、新课本验证”的研究,对“评价”的研究。在教授教化历程中常常反思本身的教授教化得失,勤写教授教化反思,注意搜集、整理相关材料,使“教授教化革新”真正成为本身的事。撰写教导教授教化论文、教授教化心得、生活感悟、教案设计等,并通过与其他先生及网友们的教授教化交流,分外是在专家在线指导下,质疑解惑,迅速改变本身的教授教化看念和教授教化措施,赓续匆匆进、晋升了本身的专业化素质。四、增强反思,实时总结教授教化得失反思本学年来的工作,在喜观造诣的同时,也在思量着本身在工作中的不够。不够有以下几点:1、不能实时将一些教授教化想法和问题记录下来,进行反思;2、教科研方面本学年加大了学习的力度,认真研读了一些有关教科研方面的理论册本,但在教授教化实践中的利用还不到位,研究做得不敷细和实,没达到本身心中的目标;3、语文教授教化中有特色、有创意的器械还不敷多,往后还要尽力找出一些语文教授教化的特色点,为创始语文教授教化的新天地作出供献。以上是我对高二放学期语文教授教化的工作总结,它将指引我往后的工作,在将来的教授教化中,我会扬长避短,施展本身最大的优势,将本身锻造的更好。高二放学期语文教师工作总结_(二)高二放学期我担负高二两个班的语文教授教化工作,回首一个学期来的语文教授教化工作实践,我本着全面培养学生的立异力、进步实践程度的思想,全身心地投入到教授教化中,圆满完成了教授教化任务。现将教授教化方面的体会和工作总结如下:一、积极听课,认真备课,善于反思听课,不仅坦荡了思路,也为备课历程积累了富厚的素材。各类鲜活活跃的事例,各类教授教化措施、模式的展示,微小细节之处的杰出处置惩罚,使我在富厚讲堂教授教化的同时,也转变了学生对学习认为死板、单调、脱离实际的偏见。为了能实时发明和改正教授教化历程中的问题,我故意识的进行阶段性的工作反思,小到一节课,大到一个学期;近到上一节课说错的一句话,远到一种教授教化思想的深条理思考。固然它们都还很肤浅,但我相信“九尺之台,起于垒土”,“不积跬步,无以至千里”。二、紧抓作业批改、注重落后生指点作业的反省和批改,是检测学生知识控制环境的紧张道路。开学以来,我不停坚持作业的认真批改,这不仅有利于对学生知识落实的环境的更好控制,更使我对学生讲堂表现环境,有了一个加倍全面的认识。从而可以或许更好的依据学生的环境,调剂教授教化。对付班里的落后生,我不停坚持个别知识指点和思想教导相结合的方法,在给学生谈抱负、谈目标的同时,激发学生的学习热情。功夫不负有心人,赵诣、王一凡、王洁成、王通等几名学生的语文造诣有所提高。三、深入扎实的上好每一节课语文是一门对象学科,它不合于数学,语文教授教化要求语言翰墨教授教化和情节、内容教授教化相结合,相辅相成。而低年级的语言翰墨教授教化显得尤为紧张。听、说、读、写是语文教授教化的四个基础环节,我觉得,语文教授教化中“说”和“读”的紧张性尤为突出。所以,在教授教化中我分外看重“说”和“读”的训练。高一年语文教科书上“口际外交”是一项很紧张的教授教化内容。自古以来,能说会道,体现一个人的睿智,思维敏捷。今世语文教授教化,“多说多练”势在必行。整个学期,我注重讲堂上的互助探究,让每个小组讨论并展示结果,学生之间互听互评,配合积累,配合进步。通过一个学撇第档练,我发明同学们的表达才能有较大的提高,逻辑思维才能也加强了。在“说”的历程中,有一个与之相匆匆进的历程不容疏忽,那便是“读”。俗话说:念书百遍,其义自现。在理解文章的根基上,再来有情感地朗读。读的形式多样,可以采纳个别读、齐读、小组读、分角色朗读等。再次,用“读”赞助记忆,培养语感,陶冶情操。最后,让学生进行摘记,并对学生的手手本进行按期反省,并对写得好的学生加以表扬。语文教授教化中,除了“说”和“读”很紧张外,还要培养学生的总结、归纳才能,即学完一个单元,学会本身归纳,学懂了一些什么,还存在哪些问题。孔子云:温故而知新。常常复习功课,以后的学习才会感觉较轻松。_八年级语文教师放学期工作总结初一语文教师工作总结范文(二)_年初一语文教师年终个人考核总结范文_年初一语文教师年终教学工作总结范文初一语文教师年度期末工作总结在我的课堂教学上学生感受到的是一种轻松、和谐、活跃的气氛。教师成为学生的亲密朋友,教室也转变成为学生的学堂,学生不是僵化呆板,详细内容请看下文初一语文教师年终期末工作总结。他们的个性得到充分的展现与培养:或质疑问难,或浮想联翩,或组间交流,或挑战权威。师生互动,生生互动,组组互动,环境互动,在有限的时间内,每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会,课堂上充满着平等、和谐与交流,发现、挑战与沉思同在。活跃的思维,多方面的闪光点,让学生成为课堂上真正的主人。为培养学生的语文能力,本期我组织了课前三分钟演讲活动。每个学生都要参与课前演讲,从选定主题、选择内容到仪表仪态、实际演讲等,都由学生自己组织,老师给与点评。坚持一个学期下来,学生的表达能力得到了很好的锻炼,语文感悟和表达能力都有极大提高
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