文档供参考，可复制、编制，期待您的好评与关注！ 一 、基础知识积累与运用（共40分）1、下列加点的字注音正确的一项是 （ ）（3分）A、诘责(ji) 绯红（fi） 不逊（xn） 禁锢(g) 颔首(hn)B、解剖(pu) 粗糙（co） 畸形(j) 广袤（mo） 胡髭(z)C、文绉绉(zhu) 尴尬（g） 黝黑(yu) 教诲（hu） 瞥见（pi）D、庶祖母(sh) 一绺绺(lu) 眼翳(y) 滞留(zh) 锃亮(zng)2、下列成语中没有错别字的一项是（ ）（3分）A、鹤立鸡群 气宇轩昂 深恶痛疾 翻来复去 美其名曰B、抑扬顿挫 冥思遐想 油光可鉴 五彩斑斓 颔首低眉C、正襟危坐 诚惶诚恐 粗制烂造 藏污纳垢 由然而生D、暗然失色 不可名状 美不胜收 微不足道 无可质疑3、下列理解有误的一项是 （ ）（3分）A、藤野先生是一篇散文，是作者对20世纪初自己在日本留学的一段经历的回顾。在写人方面，作者善于抓住形貌、性格特征来刻画人物，给人留下深刻的印象；在叙事方面，主线鲜明，脉络清晰，重点突出。这篇文章也可以说是作者青年时代爱国、报国的心路历程的写真，通篇洋溢着浓烈的爱国主义感情。B、我的第一本书是作者通过对他的第一本书的追叙，折射出20世纪初中国城市的苦难生活和苦难生活中的人间温情以及生命乐趣。作者牛汉是现当代著名的诗人，他的诗常常充满着一种沉重的苦难感与强大的力量感，著名诗人艾青就受到了他极大的影响。C、列夫托尔斯泰是奥地利著名作家茨威格传记作品中可以独立成篇的一节。作者为我们描绘出一幅世界级大文豪托尔斯泰的“肖像画”，揭示出托尔斯泰深邃而卓越的精神世界。D、再塑生命选自美国女作家海伦.凯勒假如给我三天光明。本文叙述了莎莉文老师高超的教育艺术，同时也表现了作者求知的热望及艰辛而愉快的生活经历，抒发了作者对莎莉文老师无比的敬爱和感激之情。4、下列作品、作家及内容搭配有误的一项是()（3分）A藤野先生鲁迅藤野先生B我的第一本书胡适父亲C再塑生命海伦凯勒莎莉文老师D列夫托尔斯泰茨威格列夫托尔斯泰5、展开联想，仿照划线句续写两个句子，要求与前文形成排比句。（4分）自然能给我们许多启示：成熟的稻穗低着头， 那是在启示我们要谦虚。一群蚂蚁抬走骨头，那是在启示我们要齐心协力。 ，那是在启示我们 。 ，那是在启示我们 。6、删改句子中画线的部分，使它与前面的句子组成对偶句。(2分) 清风明月本无价，临近的水渺远的山，皆有情意。改后为：清风明月本无价， 。7、请对下面病句进行修改。（3分）我们的校长常常接待许多学生家长的来访和来信。 赵老师亲切地走过来对我说：“你要注意保护视力啊！” 有没有坚定的意志，是一个人在事业上能够取得成功的关键。 8、学校为了丰富学生的课余生活，拓展学生的阅读视野，让每一个学生都发展得更好，隆重开展了“书香校园”的读书活动。（1）为了号召更多的学生参与，请你为本次活动设计一条新颖、有号召力的宣传标语。（3分） （2）“经典诵读”是本次活动一个重要组成部分，校园宣传栏准备邀请你用精炼有概括力的语言给初一的学弟学妹们推荐一本经典好书。请仿照示例，从备选书籍中推荐一本。（3分）示 例： 作品：水浒传 推荐语：反抗封建暴政的英雄传奇。备选书籍：西游记、童年、鲁宾逊漂流记、钢铁是怎样炼成的、繁星春水作品： 推荐语： 你在课外阅读中最大的困难是什么随机抽取七、八、九年级745人调查作业太多没时间和精力49.66%没有合适的书21.07%没有兴趣10.62%家长不支持7.52%教师不提倡1.34%其它9.80%（3）每年4月23日是世界读书日，全国都在关注青少年课外阅读情况。有关部门做了相关调查，具体情况见下表：活动组委会想请你结合从上表中得到的主要信息，谈谈你对如何更好地开展“书香校园”活动的建议，要求不少于两条。（3分） 二、古诗文积累（10分，每空1分） （1） ，终岁常端正。（刘祯赠从弟（其二） （2）念天地之悠悠， 。（陈子昂登幽州台歌） （3） ，明朝散发弄扁舟。（李白宣州谢朓楼饯别校书叔云） （4） ，坐看云起时。偶然值林叟， 。（王维终南别业） （5）天街小雨润如酥， 。最是一年春好处， 。（韩愈早春呈水部张十八员外） （6）真正的知己，哪怕远隔天涯，也会心心相印，如同近在咫尺，正如王勃在送杜少府之任蜀州中所说： ， 。 （7）在李商隐无题相见时难别亦难一诗中，用两个比喻来表达抒情主人公思念之缠绵无绝、对爱情的追求至死不渝的诗句是： ， 。三、阅读下面的文章，回答下列各题。（45分）（一）阅读海燕文段，回答下列问题（15分）在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲的飞翔。一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着，就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。在这叫喊声里充满着对暴风雨的渴望！在这叫喊声里，乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心。海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。海鸭也在呻吟着，它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏到悬崖底下只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在的，在泛起白沫的大海上飞翔！乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来，而波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。雷声轰响。波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。看吧，狂风紧紧 a （抱、卷、刮）起一层层巨浪，恶狠狠地把它们 b （摔、抛、甩）到悬崖上，把这些大块的翡翠 c （撕、砸、摔）成尘雾和碎末。海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。 1文中a、b、c处应该填入的词分别是 、 、 。（3分） 2海燕按照时间顺序,向读者展示了暴风雨的三个画面,分别是 ， ， 。（3分）3、作者从哪些方面来写海鸥、海鸭和企鹅的？其目的是什么？（3分） 4、品味句子：“在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。” “苍茫”表现了大海什么气势？“卷集”让你产生怎样的联想？这样的环境是怎样的环境？（3分） 5、谈谈你对文章结尾“让暴风雨来得更猛烈些吧！”的含义理解。（3分） （二）藤野先生阅读检测 （15分） (甲)东京也无非是这样。上野的樱花烂漫的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。中国留学生会馆的门房里有几本书买，有时还值得去一转；倘在上午，里面的几间洋房里倒也还可以坐坐的。但到傍晚，有一间的地板便常不免要咚咚咚地响得震天，兼以满房烟尘斗乱；问问精通时事的人，答道，“那是在学跳舞。” 到别的地方去看看，如何呢？我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送给他看一回。我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课：骨学，血管学，神经学。中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。第二年添教霉菌学，细菌的形状是全用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日