有关初中地理教案模板集合七篇有关初中地理教案模板集合七篇初中地理教案 篇1 教学目的：1、利用地图说明全球海陆分布特点，记住海陆面积比例2、运用地图判别大洲、大陆、半岛、岛屿及大洋、海和海峡3、在世界地图上说明七大洲和四大洋的名称、位置、轮廓和分布特征重点和难点：1、全球海陆分布特点2、七大洲和四大洋的分布教学准备：1、小地球仪课时安排：1.5课时教学过程：师生活动教学提示与建议第一时：导入：世界上第一个乘坐宇宙飞船进入太空的人是谁？原苏联的宇航员加加林他到了太空，回头看到我们生活的地球，是怎么样的？地球上大局部都是水，在太空中地球是如此的蔚蓝美丽提出问题：那么地球外表的海洋和陆地到底是如何分布的呢？今天老师就和同学们一起学习世界大洲和大洋的知识板书：一、世界海陆分布特点1、人类对地球相貌的认识过程对地球相貌的探究，人类经历了漫长的历程，其中有许多著名的探险家为人类认识世界做出了出色的奉献。下面就请各组派一名代表向大家介绍一些具有代表性的人物及他们对人类所作的奉献。学生介绍的过程中用向学生提供古“丝绸之路”道路、郑和下西洋道路、哥伦布及麦哲伦航行道路等示意图学生分组活动：1、丝绸之路 2、马可波罗游记 3、郑和下西洋 4、哥伦布地理大发现 5、麦哲伦环球航行学生互相评价1组织活动指导学生用准备好的线绳把地球仪平分成任意两个大小相等的半球，比拟海洋和陆地面积的大小指导学生先把地球仪按自转方向转动，闭上眼睛，让地球仪停顿转动后用一个手指随意按住地球仪的任意部位，然后统计分别陆地和海洋的人数并计算所占的比例。2但是，由于我们只有40多人，所以我们算出的海陆面积是不准确的，那么根据科学家的计算，海洋和陆地各占全球面积的多少呢？出示教材图2.2“世界海陆面积比拟”学生活动得出结论：地球上海洋的面积大于陆地的面积按照要求参与活动，计算出陆地和海洋的比例学生答复71为海洋，29为陆地。概括说就是“七分海洋，三分陆地”板书：2、全球海陆分布比例3问：所以加加林在太空中看到地球时认为它应叫什么？提问：同学们，你对地球的名称有什么看法？鼓励学生水球这是由于古人当时并不理解地球的整体相貌，不知道地球外表水体面积大于陆地面积的结果；人们已经叫了那么长时间的“地球”了，没必要再改成“水球”。提问：这七分海洋、三分陆地均匀地分布于地球外表吗？显然不是。看手中地球仪，南北半球海洋和陆地的分布有何不同？展示南北半球图及南北半球海陆分布比例，帮助学生总结海陆分布特点。板书：3、世界海陆分布特征学生活动：观察地球仪说明，并总结出海陆分布的特点为：世界海陆分布很不均匀，陆地集中分布在北半球，海洋大多分布在南半球。板书：二、七大洲和四大洋七大洲：亚洲、非洲、北美洲、南美洲、南极洲、欧洲、大洋洲四大洋：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋1、展示世界海陆分布图从地图上看，全球的陆地都被海洋围着，并被分割成几块面积广阔的局部和许多面积较小的局部；面积广阔的海洋也被陆地分割成几大片。我们经常听到大洋、大陆、半岛、岛屿、海、海湾、海峡等众多的称谓，终究是怎么回事？请看图用展示某地区的立体示意图和平面轮廓图，两图均标注注记，自学上述地理名词的意义2、我们把大陆与它周围的岛屿合起成为大洲。看教材图2.6“大洲和大洋的分布”答复：世界上有哪几大洲和哪几大洋？太平洋、北冰洋沿岸各有哪几个大洲？太平洋沿岸有亚洲，大洋洲，南极洲，南美洲、北美洲；北冰洋沿岸有亚洲、欧洲、北美洲。东半球主要有哪几个大洲？大洋洲、亚洲、欧洲、非洲西半球主要有哪几个大洲？南、北美洲赤道横穿哪几个大洲的陆地南美洲、大洋洲、亚洲、非洲世界上面积最大的大洲和大洋？亚洲、太平洋世界上面积最小的大洲和大洋大洋洲、北冰洋全部位于北半球的大洲？欧洲、北美洲世界上纬度最高的大洲和大洋？南极洲、北冰洋跨经度最多的大洲和大洋分别是什么？南极洲、北冰洋3、有些大洲是相连的，在世界地形图中找到这些大洲及其分界限，并把分界限描绘出。重点指导学生读2.7，找到亚、欧、非三洲的分界限，并描绘说明。学生活动：通过两图比照，明确其地理意义。边查图边答复，进一步熟悉稳固七大洲和四大洋的名称和分布。稳固练习：1、填图：在教材图2.1中填注七大洲和四大洋的名称2、绘图：在教材图2.9中，用简单的几何图形绘出亚洲、欧洲、非洲、北美洲和南美洲的轮廓，并注出七大洲和四大洋的名称。初中地理教案 篇2 教学目的知识目的1、理解正午太阳高度和昼夜长短的季节变化、纬度变化及其成因。2、理解四季的形成及其划分。3、理解24节气划分及对农业的意义。4、理解地球上五带的形成。德育目的通过理解地球公转及其产生的 地理现象之间的内在联络，激发学生的探究精神。学习过程中，通过 老师引导思维的方式方法，使学生获取学习知识的进取精神。教学建议关于四季的划分的 教学建议首先，要让学生明确划分四季的根据，既正午太阳高度和昼夜长短的随季节的.变化，使太阳辐射具有季节变化的规律。这里需要强调季节的变化与日地间隔 无关。然后，引导学生读二十四节气与四季图，明确我国和西方国家不同的四季划分方法，找出二者之间的差异。最后，指出我国以二十四节气划分四季对农业消费的指导意义。关于五带的划分的 教学建议这局部 教学内容，可以从读五带的划分示意图引入。要求学生明确五带划分的界限和根据，掌握地球上年太阳辐射总量从低纬地区向高纬地区减少的规律。最后， 老师指出五带划分的 地理意义。关于正午太阳高度的变化的 教学建议正午太阳高度有在同一时刻随纬度的变化，也有在同一纬度随时间的变化。在 教学中，要紧紧抓住太阳直射点的挪动规律，这是产生正午太阳高度随空间和时间变化的直接原因。在课堂 教学中，可以利用课本中的二分二至正午太阳高度示意图，引导学生观察和分析p 正午太阳高度随纬度的变化，然后找出变化规律。需要指出的是，在南、北回归线之间的区域，一年内可获得两次太阳直射，其正午太阳高度的最大值的出现，要视太阳直射点的位置而定。 老师在 教学中要力求使学生明确这一点。关于昼夜长短的变化的 教学建议昼夜长短的变化，有在同一时刻随纬度的变化，也有在同一纬度随时间的变化。在 教学中，可利用课本中二分二至昼夜长短变化示意图，从晨昏线的位置变化入手，分析p 昼弧和夜弧的长短比照，找出昼夜长短的变化规律。需要强调的是，昼夜长短的变化是一个渐变过程，其中有量变也有质变。不管南半球还是北半球，夜长随纬度逐渐缩短为0时，就会出现极昼现象；昼长随纬度逐渐缩短为0时，就会出现极夜现象。从赤道到两极的任何地点，昼夜长短都会出现由极大值到极小值的周期性变化。只有赤道上无昼夜长短的变化，全年昼夜平分。教学设计方案导入新课复习地球公转运动中有关黄赤交角、太阳直射点挪动的知识，引出不同季节正午太阳高度的变化。正午太阳高度的变化的 教学1 读图：二分二至全球的正午太阳高度角2 提问：分别找出二分二至时太阳直射点的位置，说出南北半球正午太阳高度的变化。3 讲解：冬至日，太阳直射南回归线，南回归线及其以南地区正午太阳高度到达一年中最大值，北半球各纬度正午太阳高度到达一年中最小值；夏至日，太阳直射北回归线，北回归线及其以北地区正午太阳高度到达一年中最大值，南半球各纬度正午太阳高度到达一年中最小值；春、秋分日，太阳直射赤道，正午太阳高度由赤道向两极递减。4板书：正午太阳高度的变化：冬至日 南回归线最大，向两极递减。夏至日 北回归线最大，向两极递减。春、秋分日 赤道最大，向两极递减。昼夜长短变化的 教学1 读图：二分二至全球的昼长2 提问：结合生活理论，说明北京冬、夏季昼夜长短的变化情况。分析p 说明在二分二至时北半球昼夜长短随纬度的变化情况。3 讲解：每年由春分日到秋分日，是北半球的夏半年。此期间，太阳直射北半球，北半球各纬度昼长大于夜长，且纬度越高，昼越长夜越短。其中，由春分到夏至，北半球昼渐长夜渐短；由夏至到秋分，北半球昼渐短夜渐长；夏至日时，晨昏线圈与经线圈的夹角最大2326，北半球各地昼最长夜最短，北极圈及其以北地区出现极昼现象，南半球反之。每年由秋分日到次年春分日，是北半球的冬半年。此期间，太阳直射南半球，北半球各纬度夜长大于昼长，且纬度越高，夜越长昼越短。其中，由秋分到冬至，北半球夜渐长昼渐短；由冬至到春分，北半球夜渐短昼渐长；冬至日时，晨昏线圈与经线圈的夹角最大2326，北半球各地夜最长昼最短，北极圈及其以北地区出现极夜现象，南半球反之。在春、秋分时，太阳直射赤道，晨昏线圈经过南北极点，与某条经线圈重合，全球各地昼夜平分，各为12小时。4板书：北半球昼夜长短的变化：春、秋分 全球昼夜平分夏至日 昼长夜短且昼最长夜最短北极圈内极昼冬至日 昼短夜长且昼最短夜最长北极圈内极夜四季划分的 教学1 读图：二十四节气与四季2 提问：欧美国家和我国在四季的划分上有什么一样和不同。哪种四季划分方法与我国气候更加吻合，对农业更具指导意义。3 讲解：欧美国家和我国在四季的划分上，都是属于天文四季，既在地球公转轨道上，每转过90划分为一个季节；都是立足于正午太阳高度和昼夜长短的季节变化；都是将一年之中白昼最长、太阳高度最高的季节定为夏季；将一年之中白昼最短、太阳高度最低的季节定为冬季；冬夏的过渡季节定为春季或秋季。不同的是，在详细的划分时间上有先有后。我国以二十四节气中的立春、立夏、立秋、立冬为起点，划分春、夏、秋、冬四季，各季节开场早于欧美国家，与我国气候更加吻合，对农业更具指导意义。4板书：四季的划分：我国 以“四立”划分欧美 以“二分二至”划分五带划分的 教学1 读图：五带的划分2 提问：说出五带的划分界限和划分的根据。3 讲解：在同一季节，正午太阳高度和昼夜长短的随纬度而变化，使太阳辐射具有纬度分异的规律，形成了五带。以南北回归线和南北极圈为界限，把地球外表分为热带、南北温带和南北寒带。五带反映了年太阳辐射总量从低纬地区向高纬地区减少的规律，它是人们研究地球外表各自然带分布规律的根底。4板书：五带的划分：名称和界限划分的根据探究活动【活动主题】南极圈内地区与北极圈内地区相比，其同纬度的地区的极昼、极夜天数有什么不一样，为什么会不一样？【活动步骤】理解极昼和极夜的产生的原因理解产生极昼和极夜有何规律地球公转的规律尤其是在公转轨道上不同位置的线速度变化规律，以及这种变化如何影响太阳直射点在南半球和北半球停留时间的相应变化描绘发生极昼时太阳在天空中的运行轨迹查找与以上资料相关的媒体资料图片，录像等制作多媒体演示材料制作能说明本主题原因的模型【成果展示】可以选择这样两种方式：1制作出演示模型，把极昼和极夜相关的知识制作成板报2制作多媒体课件进展演示初中地理教案 篇3 教学目的：1、理解高技术产业的主要特点。2、通过举例让学生掌握高技术产业在工农业发 展中所起的作用。3、理解高技术产业的开展现状。4、掌握高技术产业在地域上分布特点及将来变化趋势。教学指导：高技术产业是 最具活力的产业。由于我国各地经济程度有较大的差异，城市与乡村，东部经济兴旺地区与西部贫困地区学生的学习设施，