一、读一读,背一背 1、简单介绍有关三字经的知识。 (1)学生介绍三字经的知识。 （2)根据学生的回答作补充:三字经,作于宋代,作者王应麟。它是当时非常流行的蒙学教材（相当于现在的小学课本)，与百家姓、千字文统称三百千。明代理学家吕昆说：凡儿童，8岁以下者,皆习三字经。 、指名读三字经选段。 要求：读准字音,流畅。 3、讨论三字经选段的意思。4、朗读,练习背诵。5、检查背诵。 二、阅读：给予的故事 1、自读短文，你读懂了什么?是怎样读懂的？ 、学生分组讨论、交流。 （1)为什么说这个人面临的选择是艰难的？ （2)为什么只有把生死置度外，才能尝到甘美的泉水？ 3、有感情地朗读课文。 第二课时(口语交际) 一、激发兴趣,导入新课同学们都爱读书,读书是增长知识的最佳途径。今天,我们就开展一次读书收获交流会,把你读书的快乐说出来,让大家共同分享吧！ 二、小组交流与研讨 1、要求：先说自己读了哪些文章,介绍文章内容,然后谈自己读后的体会和感想。 2、分组交流，教师深入某些小组中倾听并指导。 3、各小组民主选出最佳人选准备参加全班汇报。 三、班上汇报 1、小组代表依次上台汇报自己的收获，老师给每位代表录音,并做适当点评。 2、师生共同投票,评选出讲得最好的同学。3、颁发最佳口语交际奖。 第三课时（习作训练)一、启发谈话 人人都有好朋友。你的好朋友是个什么样的人？你为什么愿意和他在一起?能给大家介绍介绍吗？ 二、小组内自主介绍与交流 三、指名在班上说一说 师生共同评价，纠正语病,并鼓励学生的闪光之处,引导准确用词。 四、写前提示1、外貌描写抓特点，不可面面俱到。 2、把事情的经过写具体，要突出细节描，借助语言、动作、神态的描写展示人物的个性。五、练习写作。1