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小学生课外阅读调查问卷分析 周口市西华县奉母镇奉皇小学 刘艳娜自古以来书是人类进步的阶梯,可见书在学生学习中的重要性,它是学生获取知识的主要途径。新课标对语文教师的阅读教学提出了更高的要求,我们不仅要教会学生阅读方法,更重要的是培养学生的阅读兴趣,使其养成终身自觉的阅读习惯。课外阅读是阅读教学的延伸和补充,它不仅可以开拓学生的视野、提高读写能力,而且对发展思维、陶冶情操、促进志向的形成起着重要的作用。为深入了解学生课外阅读情况,便于针对性地推荐阅读书目,科学引领学生养成良好的读书习惯,拓展课堂教学内容。本学期2月份,我对我班全体学生采取了问卷调查的形式,对本班学生的课外阅读做了调查。全班学生人数53人,收回调查表53份。下面我就本班的调查问卷情况做一介绍一、调查对象:六年级四班53名学生 二、调查时间: 2014年 月 日三、调查问卷内容小学生阅读情况调查问卷亲爱的同学,你喜欢阅读吗?阅读可以使人开拓视野、增长知识、开启智慧、陶冶情操、丰富情感。下面,请你参加阅读情况调查活动,可要根据自己的实际情况如实作答哟!答卷时间: 年 月 日一、选择题请在( )里填序号读书兴趣调查1、你喜欢阅读吗?( )A、非常喜欢 B、比较喜欢 C、一般 D、不喜欢 2、你平时在什么情况下读课外书?( ) A、主动阅读 B、老师要求 C、家长监督3、你喜欢用什么样的方式获得知识?( )A、读书籍B、读报刊C、网络阅读 D、其它 4、你喜欢观察、阅读见到的各种文字(如广告、通知、标牌、海报、电视字幕等)吗?( ) A、喜欢 B、不喜欢 C、有时喜欢5、你所读的书是否很杂?故事、小说、报道、传记什么书都读?()A、是 B、不是6、读书是不是你度过闲暇时间的主要方式之一?( )A、是 B、不是 、7、读书时是否有时感到高兴、兴奋,有时感到伤心、痛苦?( )A、是 B、不是8、你是否乐意通过阅读了解更多有趣的人和事,开拓自己的视野?( ) A、是 B、不是 读什么样的书调查 9、你经常看哪一类的书?( )A、科普类B 、动画卡通类 C、学习辅导类D、故事类 E、语文课本 F其他10、你喜欢读什么样式的书?( ) A、全是文字的 B、文字为主,配一些图画的 、 C、图画为主,只有很少的文字的 D、全是图画的 11、你喜欢读古诗文吗? ( )A、很喜欢 B、有时喜欢 C、不喜欢读书方式调查 12、读书时,你能否根据文章的内容调整阅读的速度?( ) A、能 B、不能 C、有时能13、阅读时,你是否用手指或笔指着读?( ) A、是 B、不是 C、有时14、阅读时,你会不会读出声。( ) A、出声 B、不出声 C、有时出声、15、你朗读不同的文章能否读出不同的感情?( )、 A、能 B、不能 C、有时能16、你能否通过略读,大概了解所读文章的内容?( ) A、能 B、不能 C、有时能17、你阅读时是否一个字一个字地读?( ) A、是 B、不是 C、有时18、你阅读古诗时,能否有节奏地朗读?( )、 A、能 B、有时能 C、不能读书习惯调查19、你是否利用词典等工具书帮助阅读?( ) A、能 B、有时能 C、不能20、你能经常和别人谈论甚至争论书中看到的人和事吗?( ) A、能 B、有时能 C、不能21、你能否通过阅读说明书很快掌握新玩具的玩法?( ) A、能 B、有时能 C、不能22、阅读时,你能否对文章中的不理解的地方提出疑问?( ) A、能 B、有时能 C、不能23、阅读时,你能否注意积累一些词语、句段?( ) A、能 B、有时能 C、不能24、你是否喜欢收藏书籍,并能够与同学交流图书资料?( ) A、能 B、有时能 C、不能25、你每天都有相对固定的时间读书、读报、读杂志吗?( ) A、有 B、没有读书方法、策略、态度调查26、你读课外书时,一般( ) A、认真读 B、挑选有趣的地方读 C、随便翻翻 27、你读书时能做到边读边想或者边读边做笔记吗?( ) A、能 B、不能 C、有时能28、你读课外书时喜欢( )A、摘抄好词佳句B、写读后感C、圈圈点点,写批注 D 、只读,不动笔29、你读课外书时遇到不认识的字或不懂的问题怎么办?( ) A、跳过去不读B、搬救兵(查字典、问他人)四、调查问卷分析从问卷中不难看出,学生以科普、童话、卡通、历史为主要读物,对以文字为主,配一些图画样式的书比较感兴趣。可见阅读书目比较直观、浅显,欣赏不了陶冶性情的名著,看不懂深奥的自然科学书籍,喜欢浏览浅显易懂的卡通小说、童话寓言类书籍,阅读内容单一,与所在年级不成正比。还可看出,每天读课外书时间只有33%的学生超过一小时,几乎占70%的学生阅读时间不能保证; 79%的学生每月大约读2-3本课外书;70%的学生有时会跟同学交流读书情况,只有6%的学生经常和同学交流读书情况,竟然有24%的同学从来没与同学交流过读书体会。由此可见,大多学生对科学阅读方法的掌握不够,好的阅读习惯没有养成。再有,我校拥有学生自己的图书室,种类繁多,科目齐全,有了图书资源,应该合理利用。但从问卷中看出,学校图书馆的有无对学生的影响并不大,只有3%的学生是从学校图书馆处借阅书籍的,可见绝大部分学生没有利用图书馆查阅资料的欲望和动机。我们是寄宿制学校,学生一周绝大多数时间在学校度过。我们教师更应该放开手脚,让学生到图书馆来,引导他们打开知识的宝库,使他们学会如何获取信息来武装自己进行新的创造。问答题中“你有哪些好的读书方法?”,有的写边读边想,联系上下文理解;有的写认真读,积累好词佳句;有的写细细品位,感受意义;有的写读后写读书笔记。竟然还有13个人写的根本就不是读书方法,看来还是缺乏正确的读书方法。学生阅读能力的提高,往往是“得法于课内,受益于课外。”因此,要在语文学科的教学中教给学生一定的读书方法。通过调查分析,使我发现本班学生在课外阅读中存在着一些明显的不足。我必须加强重视在这方面的引导,把课外阅读搞得更好、更全面、更有效。
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