塔吉克的节日教案城北小学 叶巧玲教学内容：欣赏塔吉克的节日教材分析：塔吉克的节日是一首弹拨乐合奏曲，乐曲充分发挥了弹拨乐器的性能特点，形象地描绘了塔吉克民族粗犷豪放的性格和节日里欢快、热烈的场面。塔吉克族居住在帕米尔高原东部的塔什库尔甘地区，每逢节假日或喜庆时，塔吉克人常在鹰笛和手鼓的伴奏下翩翩起舞，并举行赛马和叼羊等活动。教学目标：1、继续培养良好的倾听音乐的习惯，感受音乐中表现出的欢快、热烈的场面，能随音乐展开丰富的想象。2、 哼唱主题并能够模仿手鼓的演奏，用XXX|XX|的节奏为主题伴奏。3、初步了解塔吉克族及该民族常用的伴奏乐器鹰笛和手鼓。4、通过欣赏，使学生对少数民族丰富多彩的民族节日有初步的了解，激发他们对少数民族的热爱之情。教学准备：多媒体课件、手鼓、电子琴教学过程:一、组织教学：师生问好。二、导入新课： 1、师：同学们，本单元“民族的节日”里上节课我们通过歌曲欢乐的泼水节走进了哪个民族？（傣族）那么今天老师会带你们走进哪儿呢？ 请看图片（课件显示）。 2、师简介新疆塔吉克族。结合课件简介塔吉克族的地理位置、节日等。三、欣赏教学：1、初听乐曲，请同学们安静倾听，听听乐曲能让你感受到节日里的什么情绪？2、学生自由回答。师小结：感受到了塔吉克人民在节日里欢快热烈的场面。3、复听乐曲。请同学们听听乐曲使用了什么演奏乐器？4、生答，师：塔吉克的节日是一首弹拨乐合奏曲。课件图文结合简介弹拨乐器。（用手指或拨子拨弦，及用琴竹击弦而发音的乐器总称。这首乐曲充分发挥了弹拨乐器的性能特点，形象地描绘了塔吉克民族粗犷豪放的性格和节日里欢快、热烈的场面。）5、再听乐曲。请同学们听出其中一段舞蹈性很强的音乐（主题），并听听它在乐曲中出现了几次。6、随教师学唱主题，要求能初步记住。教师指导：先慢唱，注意附点音符和变化音，唱准后用稍快的速度演唱，通过演唱主题，感受热烈的情绪。7、再听乐曲塔吉克的节日。请同学们根据音乐的标题和意境展开联想和想象。想象这首乐曲表现了什么样的情景？感受塔吉克人们是怎么过节的？8、学生回答：打着手鼓、载歌载舞、热烈庆祝师小结：每逢喜庆的节日，塔吉克人就常回在鹰笛和手鼓的伴奏下翩翩起舞。师利用课件图文结合简介鹰笛和手鼓。9、师指导学生模仿打手鼓的动作（左手持鼓，右手击鼓）。10、完整欣赏，请学生用手鼓为主题部分伴奏（XXX|XX|）。四、创编表演：完整欣赏乐曲塔吉克的节日，生可以随着音乐做舞蹈或演奏乐器的动作。 五、课堂小结：塔吉克人民非常地热情好客，他们用最动听的音乐、最曼妙的歌舞迎接我们，你们喜欢他们吗？让我们和塔吉克小朋友成为好朋友吧！板书设计： 欣 赏 塔吉克的节日弹拨乐合奏欢快、热烈 鹰笛和手鼓 （XXX|XX|）热爱塔吉克民族教学反思：学生能专心投入的欣赏音乐，用手鼓的为音乐伴奏时，积极练习，节奏准确，能在具体的活动参与中表现出乐曲欢快、热烈的情绪，能通过乐曲的欣赏，了解塔吉克民族，并表达对它的热爱之情。