德育工作培训心得体会中池镇中心小学 宋兴国2013年7月27日，石泉县中小学德育工作研讨会在城关二小举行，全县包括各校校长在内的德育工作管理者和全体班主任共计500余人进行了为期3天的德育工作研讨交流。我有幸参加了学习，短短3天的学习研讨，使我获益非浅，感触良多。我们不光聆听了专家教授们有关德育的教育教学智慧，也学习了本县优秀班主任教师的先进班主任工作经验交流，听取了本县德育工作先进学校的工作汇报，学到了很多难得的宝贵经验与做法。来自陕西师范大学的陈青萍教授，更是从心理健康的角度对学校的德育工作做了深入浅出的指导。陈老师一再强调“以人为本”才是真正的教育，并且在青少年身心发展的特点、学校可实施的作法、教育活动中的心理健康教育工作、班主任的师爱及班主任心理健康水平与工作的关系等方面做了具体详细的讲解培训。经过三天的培训，结合我校的德育工作现状，总结几点我的个人体会：一、 德育工作不仅要动员全员育人，更要让学生自管自育自管自育，是自我管理和自我教育的简称。在全员育人方面，我校已经在上学期予以实践并初见成效。听了专家的讲座，我意识到，全员育人是手段，自管自育才是我们教育所应呈现出的结果和状态。当然，实现这样的目标是一个过程，而在这个过程中，不是要放手学生不予管理，需要我们教师引导、管理为前提。其实，这一观点也与魏书生先生的理念不谋而合。在这方面，我班学生已经建立了“人人有事做，事事有人做”的班级管理机制，让每个学生承担一份职责。只有让学生自主地管理班级，让学生成为班级的主人，进行自我教育、自我管理、自我评价与自我发展，教育才达到真正的实效。教师也会少一份负担，多一份快乐与轻松。所以，如何具体地达到自管自育的状态，是我接下来应该静心思考的问题。二、 做一个坚持型的教育工作者学习是一个过程，每一项能力的培养也是一个过程，所以我们需要做一个坚持型的教育工作者。教育的滞后性也体现在这个过程中。过程坚持地好，若干年后学生的知识层面，能力方面体现得更为凸显。从一件小事坚持，不轻看一件小事，把小事坚持做，会有大的、意想不到的影响。拿数学教学来讲，计算能力就是一项持之以恒需要锻炼的能力，急不得，躁不得，点滴积累，质在飞跃。三、 学着站在学生的心理角度教育教学我们教育教学的对象是学生，学生是一个年轻的生命，生命的活力来在于心灵的活力。如何让生命的活力绽放的更为精彩，“以人为本”是基础。许多教师对自己的问题学生非常头疼。其实，孩子的每一个问题背后都隐藏这一个心理冲突问题。一个想成功的教师不应该忽视每一个孩子的心理发展，而抓住了这样的发展特点，有针对性的教育他，我相信每个孩子内心深处还是很渴望做一个好孩子的。教育本身就应该体现出人性的关怀，忽略了孩子的内心成长，只求知识的灌输是违背教育的本质的。所以，学着站在学生的心理角度进行教育教学是必然的了。德育，是教育的很重要的一个方面，也是一个人类个体成长和发展不可缺失的方面。立德树人，学校教育教学工作必须坚持德育为先的方针，才会收到良好的教育效果。