大班健康学订食谱教案反思1、大班安康学订食谱教案反思 活动目标： 1、初步了解人体需要各种各样的食物。 2、尝试依据荤素搭配，学订一餐食谱。 3、培育不挑食、不偏食的饮食习惯。 4、学习掌握自己的心情，难受或痛苦时不哭。 5、熬炼幼儿的反响力量，提高他们动作的协调性。 活动预备： 1、学问预备：已熟悉常见食物的名称及其主要养分。 2、材料预备：每日食物构造图，一周午餐食谱图，胖、瘦和安康娃娃图片一张，操作材料每人一份。 活动过程： 一、谈话，唤起幼儿已有阅历。 星期天，妈妈不在家，小朋友来当家，想吃啥就吃啥，快乐不快乐?你们喜爱吃什么?是不是喜爱吃的就多吃一点，不喜爱的就少吃一点呢? 二、了解每日需要的主要食物构造。 1、观看每日食物构造图每日食物构造图告知我们，身体需要各种各样的食物，有的需要得多，有的需要得少。那么，我们来认真看一看，哪些需要多一点，哪些需要少一点，哪些需要不多也不少呢? (引导幼儿讲出：在三角形的食物构造中，最下面的是需要多一点，最上面的需要少一点。)小结：粮食蔬菜和水果，每天要吃不能少;鸡肉鱼是和豆奶，不多不少要正好;巧克力糖果和肥肉，每天少吃要记牢。 三、了解偏食、挑食的危害，训练幼儿荤菜、素菜样样食物都要吃。 (出示图片)三位小客人他们长得一样吗?什么地方不一样?为什么一个胖、一个瘦、一个不胖也不瘦? (教师组织幼儿争论，启发幼儿说出专吃荤菜，不吃素菜，简单发胖;只吃素菜，不吃荤菜长得瘦;不挑食，样样吃最好。)四、熟悉食谱。 1、(出示一周午餐食谱)这是一份星期一到星期五的午餐食谱，看一看，每天有哪些菜? 小结：每天的午饭养分很丰富，有荤的、有素的，真好吃。 2、争论：我们请小客人吃些什么呢? 五、依据荤素搭配的原则学订午餐食谱。 1、教师交待操作要求：盒子里有很多食物卡片，你想请小客人吃什么，就在食谱上贴什么。 2、幼儿操作。 3、评价幼儿订的食谱。 教学反思： 我把自己扮演成为一个餐厅经理的样子，设置一种全新的情景，让孩子首先是感兴趣，让孩子真的融入到我设置的情境中，大班的孩子有了肯定的学问储藏，而且最重要的是他们有参加性，给他们供应的食品并非真的实物，而是图片、模型、文字等，由于大班有的孩子已经有了特别大的识字量，供应不同层次的材料，也有助于每个还得都能得到相应的胜利，在此活动中，我还让他们两次进展配餐，让他们在对合理膳食有进一步的认知，在此环节中我只是灌输什么是对的，而不去追究孩子究竟错了没有，只是一步步的引导，让他们把正确的搭配变成他们自己的需要，在评比“最正确配餐”中也是让幼儿对学问的内化的一个过程。而且整个过程教师没有更多的参加，主要让孩子们自己去争论，自己去依据配餐原则去解决问题，孩子们已经有了关于配餐的学问和阅历，在平常我给他们叙述的也比拟多了。作为教师就应当信任孩子，他们有力量去完成。 让幼儿自己制作水果沙拉或者是蔬菜沙拉，我也是忐忑了很久，可怕孩子出意外，万一把手割伤了怎么办呢?但是我在预备了创可贴的状况下还是让孩子自己做了，由于大班的孩子需要你成认他，他们已经有了特别强的自主性，但是结果是没有一个孩子被割伤，虽然有的孩子比拟胆小，担当摆盘、出谋划策等工作，我想也是自我确定的一个过程，这个时期的孩子都有“我能、我行”这种想法，当教师的肯定不能去遏制，相反的应当去鼓舞，去表扬，去确定，就算是被割伤了有怎么样呢?至少让他得到了一种痛的阅历，下次更留意! 活动完毕了，我想这次活动在他们心中肯定会留下深刻的印象。 2、大班安康活动安康食谱教案反思 活动目标 1、了解合理的养分构造，知道哪些食物应当多吃，哪些应当少吃。 2、在家长的帮忙下设计一份养分食谱。 活动预备： 养分构造图、制作养分食谱的纸 、各种食物图片 活动过程： 一、导入 二、我最喜爱吃我们小朋友都有自己喜爱吃的东西，要是让你任凭吃，您能吃多少? 幼儿自由发言，可适当引导，如你喜爱吃冰激凌吗?你能吃下多少?你喜爱吃巧克力，炸鸡腿，糖醋排骨吗? 三、 养分宝塔 1.小朋友想吃许多喜爱的东西，这样适宜吗?哪些东西应当多吃，哪些应当少吃? 2.教师出示大图。每天应当吃的东西就像一座宝塔，下面的东西应当多吃，上面的东西应当少吃。 3.吃的最多的应当是什么?(米饭，馒头，面包 和面条，还有玉米，土豆和红薯，这些粮食做的食品可以让我们有力气) 4.可以吃的其次个多的是什么?(蔬菜、水果也要多吃一些，它能补充我们身体所需的维生素) 5.比蔬菜水果要吃的少一些的是什么?(牛奶 鸡肉 鸡蛋 鱼肉都要吃一些，能补充蛋白质，可是不能吃的太多) 6.吃的最少的应当是什么?(巧克力这样的甜食和油炸的东西都应当少吃) 四、我的养分食谱 1. 看了养分宝塔，我们知道哪些应当多吃 ，哪些应当少吃，不能一个劲的吃喜爱吃的东西，不吃其他东西。 2. 我们为自己设计一份安康食谱好吗? 将纸折成三折，使它看起来像菜单。把早餐食谱(如水果，牛奶 馒头)画在第一面，把午餐晚餐的食谱依次画在其次面和第三面上。这是我们今日的课后作业，回家和爸爸妈妈一起完成，明天带来并且告知教师你是怎么做到的，好吗? 3、玩嬉戏“蹲一蹲“教师请3位幼儿上来分别扮演3个食品，并站成一排。(嬉戏规章：教师说完指令，幼儿快速完成，再接下一个幼儿，假如接不上，将被罚表演节目) 4、师幼共同表演假如感到幸福你就拍拍手，在音乐声中完毕本课。 活动反思： 吃饭，一个很简洁的问题，简洁得让我们忽视了对它的关注。其实，一个简洁的问题其实是很简单的。 通过讲解安康食谱一课，我仔细查看了学生的“一日三餐”记录表，我发觉我们的孩子好多都“不会吃”,尤其是早餐，大多是在外面吃点面条或者买个小饼，有的孩子根本就不吃早餐。说是妈妈没有时间给做，让带钱自己买。孩子就自由支配这点早餐钱了，省下来买一些小食品吃。比方什么“拉条”啦，唐僧肉等。不卫生不说，更谈不上养分。有的孩子嫌早餐不行口干脆不吃，还有的孩子在课间偷偷地啃两口面包算是“早“餐了。 孩子们不会吃，责任不在孩子，更多的责任在于家长.现在的家长怎么就弄不明白挣钱是为什么?工作是为什么呢?除了实现自身价值外，不就是为了孩子能生活好点吗?不是为了让下一代安康成长吗?关注一下自己孩子的安康吧，学会疼孩子吧，不要认为只要有钱，就是疼孩子，肯德基少吃点吧，不要把吃肯德基作为对孩子的嘉奖。 对于孩子不会吃，学校也有肯定责任，作为训练者，需要我们关注的不仅仅是学生的成绩，分数，我们还要关注学生的饮食，关注学生的安康。 3、大班安康小动物学本事教案反思 活动目标： 1、把握立定跳远动作要领，能跳过8090厘米宽的距离。 2、喜爱参与集体体育嬉戏，能自觉遵守嬉戏规章，树立初步的规章意识。 3、在想象创作过程中能用简洁的材料装饰，体验胜利的乐趣。 4、了解主要病症，懂得预防和治疗的自我爱护意识。 重点：把握立定跳远动作要领。 难点：能跳过8090厘米宽的距离。 活动预备： 各种小动物胸卡图片(袋鼠、松鼠、兔子、青蛙各8个)、挂有大图片的小树作为森林。春天在哪里、狂欢曲音乐磁带、CD机 布置场地：围一块四方场地作“森林“，在“森林“中画出四条跑道(每条跑道1.5米宽)，荷叶板(之间距离相隔7090厘米) 活动过程： 1、队列练习：左右分队走。 2、预备活动，充分活动身体。 幼儿自由选择仿照小动物跳，激发其参加活动的兴趣。教师带着幼儿逐一仿照四种动物的动作，有节奏地蹲、起和跳动，并做好膝、踝关节及上肢、腰的前后绕环等预备活动，使幼儿上下肢、踝关节得到充分活动。 师：瞧，今日的天气真好，小动物们，让我们跟着音乐动起来吧。 3、小动物学本事，教师示范动作，体验立定跳远的动作要领。 教师扮演小动物的教师，幼儿扮演小动物。 师：春天到了，森林里可真喧闹，小动物们刚要预备一场跳远竞赛，看看哪个本事大，比比哪个最敏捷，哪个小动物跳得快来跳得远。不过在竞赛之前，先要跟我小熊教师学本事。 从一张荷叶跳到另一张荷叶(立定跳远)。教师鼓舞幼儿大胆尝试，并提出问题“怎样跳可以跳的更远?怎样落地才能更稳。“幼儿自由练习，教师巡回指导。 4、教师请幼儿示范动作，并归纳立定跳远的根本要领，幼儿自由尝试。 -屈膝向下蹲，两臂向后摆，上身稍前倾，两腿用力蹬，两臂向前摆，一二三我最棒。 预备，腿微曲、臂向后摇摆、;起跳，腿蹬直，同时用力向前摆臂，身体向前上跳出;落地，屈膝全蹲落地。 5、嬉戏：比比谁的本事大。反复进展嬉戏两遍。 教师扮演小熊教师，将幼儿分成四组，分别扮演不同的小动物。“小熊教师“将“小动物“带到跑道上，介绍场地及布置，并提出进展比比谁的本事大的嬉戏。 师：小动物们我们先训练到这，该比一比我们的真本事啦，随我一起到森林竞赛去吧。 6、完毕嬉戏：在音乐伴奏下，教师带着小动物们做放松整理活动，拍打上肢和下肢，双臂上举做深呼吸。 师：竞赛了一天，可真累啊，快擦擦汗。我们一起来放松一下。 师：小动物们，让我们回家休息一会儿，请你们一起帮我整理好器具再回家好吗?“ 调整的问题： 1 教师示范动作必需精确 2 场地设定变成行进跳 解决方法： 1 教师示范标准动作 2 把荷叶板削减为两个 活动反思： 生物仿生方法是一种先进的科学技术，它是人类擅长学习和创新的精神表达，受到了全世界人们的极大关注。在“我向动物学本事”这一主题活动中，引导孩子从自己的生活阅历动身，从多元的角度去感知、体验各种各样的仿生现象，把一些个别的零星的信息转化为共同的兴趣点;在各类互动嬉戏中体验“仿生”给人类生活带来的便利和精彩;同时赐予幼儿想象的空间，让孩子们尽情地梦想，激发他们对科学的憧憬。通过实践，我们觉察这一活动既符合幼儿的兴趣和现有的水平，又有肯定的挑战性，有助于幼儿阅历、视野的扩展和潜能的发挥，不知不觉地在他们幼小的心灵深处播下了科学的种子。 4、大班安康活动学订食谱教案反思 活动目标： 1、初步了解人体需要各种各样的食物。 2、尝试依据荤素搭配，学订一餐食谱。 3、培育不挑食、不偏食的饮食习惯。 4、学习掌握自己的心情，难受或痛苦时不哭。 5、熬炼幼儿的反响力量，提高他们动作的协调性。 活动预备： 1、学问预备：已熟悉常见食物的名称及其主要养分。 2、材料预备：每日食物构造图，一周午餐食谱图，胖、瘦和安康娃娃图片一张，操作材料每人一份。 活动过程： 一、谈话，唤起幼儿已有阅历。 星期天，妈妈不在家，小朋友来当家，想吃啥就吃啥，快乐不快乐?你们喜爱吃