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邹忌讽齐王纳谏吉林省通榆县边昭学校 刘振飞【教学目的】 1.掌握文中实词含义,把握本文情节。 2.学习本文运用设喻讲道理和表明见解的方法。 【教学重点】把握作品人物形象、概括人物性格特点。 【教学难点】本文邹忌以家事设喻说理,劝说齐王纳谏是教学难点。 【教学课时】一课时 【教学方法】合作学习、探究学习【教学过程】一、导入新课: 历史上不乏能言善谏的忠臣,魏征直言进谏,成为唐太宗的一面镜子,使唐王朝盛极一时;清代礼部尚书纪晓岚历三朝雍正、乾隆、嘉庆,因直言进谏而使清王朝日益清明。这两个人物都因敢于进谏、善于进谏而名垂青史。为了国家前途而勇于进谏,在国家强盛的道路上发挥举足轻重的作用例子真是不胜枚举。下面,我们再来了解一位这样的杰出的人物邹忌,看看他是如何讽谏齐威王的。板书邹忌讽齐王纳谏二、预习检测为划横线的字注音。昳丽 ( ) 窥镜 ( ) 间进 ( ) 期年( )朝服衣冠( )皆朝于齐( ) 2.解释词语。修: 昳丽: 窥镜: 私: 美我: 间或: 三、新课探究:一)作家作品战国策是一部国别体史学著作,共33卷,主要记述了战国时期的游说之士的政治主张和言行策略,是西汉末年刘向根据战国史料记录整理而成。 二)朗读课文 听朗读视频,扫除文字障碍。学生自由读,把握文章内容三)内容分析: 1.你能用简洁的语言概括一下本文情节吗?邹忌以家事喻国事委婉劝谏齐王采纳意见,革除弊政,使齐国实现大治。(学生畅所欲言谈感受,教师适时点拨,提高学生概括情节的能力。)2.文中涉及几个人物,详细刻画了哪些人物?他们各具有怎样的特点?邹忌是一位头脑冷静、善于反思、有自知之明、有责任感、敢于进谏、善于进谏的贤臣。齐王善于听从他人意见、知错就改、敢于纳谏、明智果断、言而有信的明君。(学生结合作品内容回答,找学生补充。尤其是提到两个重点人物邹忌和齐王,学生可根据自己理解角度加以概括。)3.文章结尾说齐国“战胜于朝廷”,说一说齐国实现大治的原因是什么? 一是因为齐国有邹忌这样一位敢于进谏、善于进谏、有自知之明的贤臣。二是因为有齐威王这样善于纳谏、从谏如流、知错能改、雷厉风行的明君。四)剧情表演活动提示:1、各组先确定好角色;2、安排好出场的先后顺序;3、研读课文各自负责的部分,练好台词。4、其余同学评价好坏优劣,说明理由。四、畅所欲言:你从文中人物身上学到了什么?结合学习、生活谈一谈。五、延伸拓展以下图片都是国别体史书战国策中涉及到的成语故事,大家有信心根据图猜对成语吗?学生猜成语,教师适时鼓励。六、 作业设计:1.朗读并背诵课文。2.大家写一段学完本文后的收获,300字左右。七、板书设计: 邹忌讽齐王纳谏 战国策 类比推理 邹忌:善于进谏 有自知之明 讽 齐国大治设喻说理 齐王:善于纳谏 勇于改过
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