一 年级 语文 科 字与拼音四 导学主备教师： 武顺会 班级： 姓名： 日期： 2013.11 【自研课导学】目标：学习后鼻韵母ang eng ing ong和整体认读 ying yuan。资料准备：字卡，字母卡自主积累：认识“上、风、丁、红”等字，自主拼读音节。自我感悟：观察四线三格中字母的位置，3个字母紧挨着。【展示课导学】学习目标（1分钟）：定向导学互动展示当堂反馈导学流程自研自探环节合作探究环节展示提升质疑评价环节总结归纳环节自学指导（内容、 学法、 时间）互动策略（内容、形式、时间）展示方案（内容、方式、时间）随堂笔记(重点摘记、成果记录、知识生成、规律总结）认读创编拼读音节游戏巩固1、认读前鼻韵母an en in un vn和整体认读音节yin yun 2、看83页图，说说上面画的是什么？试着编儿歌记后鼻韵母。（1）-ng 的发音方法：舌根高抬，舌尖后缩，使气流从鼻腔出来同时发出声音。（2）尝试正确发出ang eng ing ong音。 3、识记整体认读音节ying yuan 4、 比较ying-ing读音相同，形不同。 yu-an-yuan 整体识记，不用拼读。5、 指读84页书中的拼读音节。 注意声母W与后鼻韵母拼读情况。6、 师生玩“你读我对”游戏巩固读音：师：我读ang 生：我对 ang 我读ing 我对 ing 7、拼读游戏wan-wang xin-xing Shen-sheng 对学：1、同桌交流卡片，互相认读前鼻韵母。2、看图创编儿歌3、 用卡片互相之间检查ang eng ing ong的发音。 4、师生、生生互动游戏 巩固拼音。 展示（一）我为字母编儿歌（可以从发音、书写等不同的角度进行创编）展示（二）整体认读我会读，我能写。展示（三）拼读音节大展示用ang eng ing ong 和声母交朋友，成为一个新音节 ，看谁交的多而准。在四线三格中正确书写后鼻韵母：ang eng ing ong ying yuan 比一比，认一认： ang-an eng-en ing-in ou-ong拼一拼，填一填： b-ang-（ ） m-eng-（ ） j-ing-（ ） d-ong-（ ）读一读，拼一拼： yi-zhi-yang yi-zhang-zhiyi-tou-niulao-yin chun-feng dong-hua 当堂反馈领导审核： 小对子检查： 家长签字：