也谈英语教学中学生感情的培养摘 要：教学效果在很大程度上取决于学生的内在心理状态，即 情感心理状态，只有激起并满足学生的情感需要，才能产生强烈的 求知欲望。本文对如何在英语教学中培养学生的情感进行了分析。关键词：情感培养 教学氛围科学方式 课后情感情感是人对客观事物的态度体验，是人的需要是否得到满足的反 应。教学是一种特殊的情知相伴感知过程，知是指知识、技能、思 想观念，情是指各种种类、多层次的情感现象。情感属于非智力因 素范畴，它是学生学习的内在动力，现代心理学认为，教学效果在 很大程度上取决于学生的内在心理状态，即情感、心理状态。只有 激起并满足学生的情感需要，才能产生强烈的求知欲望。如何在英 语教学中培养学生的感情呢？一、在和谐的教学氛围中让学生感受情感分析目前的教育教学课堂模式：一是带有专制性质的填鸭式的教 学方法，即以课堂为中心，以教师为中心，忽视调动学生的积极性。 填鸭式教学严重阻碍学生智力和独立学习能力的发展。在教育界有 一句话：“我听，我忘记；我看，有印象；我做，我记住。”填鸭式 教育前两项都占全了，就是没有“做”这一环节。从局限性来讲，填鸭式教育之弊甚多。它只充分把老师和书本的 思想灌输给学生，毫无创造性可言。可以说填鸭式教学，老师讲得 多，把知识灌输给学生，课堂氛围沉闷，学生缺乏主动性。建立和谐、民主、平等的师生关系，注重师生之间的情感交流与