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自然教案水的浮力自然教案水的浮力水的浮力一、教学目的:1、指导学生通过实验认识浸入水中的物体都要受到水的浮力,浮力的大小与物体浸入水中局部的多少有关。理解浮力在消费、生活中的广泛应用。2、培养学生的观察才能、实验才能和归纳才能。二、教学准备:平衡尺、铁块、木块、绳、水槽、测力计等。三、教学过程:一导入新课:1、将一些物体放入水中,让学生说一说看到些什么现象?有的沉有的浮。2、这些物体为什么有的会沉有的会浮呢?二学生自主学习。1、通过平衡尺认识浸在水中的物体受到了水的浮力。1认识浮在水面上物体受到了水的浮力。A老师演示:a当平衡尺一端的小木块浸入水中,你会看到什么现象?b演示前学生假设、猜测会有什么现象发生?B汇报观察到的情况。C学生分析p 这是为什么?D师生共同小结:浮在水上的物体会受到水的浮力。2认识沉在水中的物体受到了水的浮力。A平衡尺两端都挂上铁块,将一端的铁块浸入水中,平衡尺还平衡吗?B学生分组实验研究。C得出结论:沉在水中的物体也会受到水的浮力。3得出结论:放入水中的物体,不管是浮在水面上的,还是沉在水中,都会受到水的浮力。这个浮力的方向是朝上的。2、指导学生通过实验,认识浮力的大小与物体浸入水中局部的多少有关系。1请学生设计实验,怎样测量浮力的大小?2请学生说说自己的设计方案。3分组实验。4汇报实验结果。5完成P9的空格。6测量水的浮力大小的变化。要求依次测量铁块在空气中、刚浸入水中、大半浸入水中、全部浸入水中时的读数,通过比拟,你发现物体在水中受到浮力的大小与什么有关系?7学生分组实验。8汇报实验结果。9得出结论:物体浸入水中越多,受到浮力越大。3、指导学生理解浮力在消费中的广泛应用。1学生阅读P10的内容。2让学生交流在消费、生活中是怎样应用和使用浮力的?三小结本课:1、怎样测量物体在水中受到浮力的大小?四作业:在水中的物体都受到水的浮力,为什么还会有的沉有的浮呢?第 页 共 页
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