让学生在快乐中学习绿色植物的蒸腾作用观课报告 观看了郑老师的这节录像课后，收益匪浅。本节课在教学中倡导以自主学习、探究合作为基本特征的学习方式，而且创设各种情境，让学生主动参与科学探究活动，轻松获取生物学知识，学生在快乐中学习。 一、创设情境，激趣导入。引入了很多生活中的现象如“大树底下好乘凉”、“晾晒衣服时，什么样的环境下衣服内的水分蒸发的快”等。利用生活中的问题来引导学生，这样学生就不会感到陌生，从而激发了学生的求知欲望。 二、自主学习，合作探究。课堂中让学生充分的动起来，通过小组合作进行实验，亲自体会蒸腾现象理解蒸腾作用的主要器官是叶。这样，既培养了学生动手的能力、合作能力又培养了学生的思维能力。 三、合作交流，解决问题。学完每个知识点后，都指导学生在课本上标记并指导记忆的方法，让学生在短时间内理解并记忆所学的知识。学生在不知不觉中学会了抽象的知识，快乐地学习每一个知识点。 四、拓展延伸，生活链接。学以致用，学会用新知识解决生活中的问题，让学生在课堂上得到实践应用，让知识得到升华。 但是，本节课也有不足之处，仅是我个人拙见。1、学生互动较少。2、在教学过程中缺少亮点。3、在学生讨论过程中教师指导的不到位。4、在讲课过程中，语言不精练。