小学大班额教学管理现状与对策近年来，随着城市框架的不断拉大和外来务人员陆续流入，我市外来人口数量激增。由此造成外来务工等流动人员子女入学问题凸现，新生入学压力急剧加大。作为热点学校之一，我校大班额现象突出，学生家长和社会各界反映强烈。按照相关规定，小学每班不应超过45人。但是面对实际情况我们不能怨天尤人，而应该在日常教学管理工作中逐步探索和总结小学大班额教学管理的经验得失，为进一步提高教学质量、完善教学管理提供有益的借鉴。一、 大班额现象存在的问题1. 由于学生人数过多造成教室空间局促。由于我校是本区热点学校之一，班级学生人数在九十人左右。虽然学校教学楼教室设计较为宽敞，但与过多的学生人数相比仍嫌狭窄。这种情况首先造成了教室里课桌排放满满当当，课桌之间过道宽度非常狭窄，学生课间休息进出教室非常不便。另外也造成了室内空气质量较差，不利于学生身心健康成长。2. 课间学生拥挤存在一定的安全事故隐患。每到课间休息的时候，学生从教室中蜂拥而出导致教学楼的走廊和楼梯上人满为患。由于小学生活泼好动、喜欢三五成群嬉戏打闹，在拥挤的学生人群中容易造成碰撞跌倒的情况发生。加之有些同学手中持有铅笔等文体用品也容易发生一些安全事故。3. 课堂教学效果受到一定影响。由于班级中学生人数过多，很多学校给老师配备了扩音设备。但是许多老师在课堂上仍然感到身心疲惫，教学效果受到一定的影响。特别是在新课改理念下，有关学生自主学习和新型教学方式无法有效在课堂教学中开展。由于每节课时间所限，能够回答提问和参与教学过程的学生比例有限，使教师无法全面了解学生课堂学习的具体情况。4.批改作业和复习检查压力较大。 大班额现象的存在直接导致教师工作压力增加。仅就批改作业而言，每天任课老师都最少要批阅近百本作业，耗费了大量的时间和精力。对于每天还要备课和上课的主科老师而言经常感到不堪重负。直接导致在工作和生活中精神压力大，经常会出现效率和急躁的情况发生。二、 针对大班额现象的应对措施1. 调整心态，平和对待大班额现象。 对于大班额现象任课教师首先要予以充分理解。由于近年来社会经济快速发展和城市框架逐步拉大以及外来务人员大量涌入城市，原有的教育教学资源无法满足快速增长的客观需要，因此市区中小学一段时间以来面临着巨大的生源压力。在这种特殊情况下，大班额现象难以避免。特别是在优质教育资源较为集中的热点学校，这种现象更是明显。教师们应该理解拥有优质教育资源的热点学校生源超负荷，恰恰是社会和学生家长对学校和老师热切期盼的结果。因此任课老师应该立足实际情况以平和的心态面对这一现象。2. 加强教育管理，帮助学生建立秩序观念。 学生作为祖国的希望和未来，在校期间除了进行有关学业课程的学习以外，对于其习惯和品格的培养也非常重要。加之现在的学生绝大多数都是独生子女，在班集体中如何养成和建立良好的纪律和秩序观念对其今后的健康成长都大有益处。作为任课教师特别是班主任老师，在日常工作中要针对小学生的性格特点进行经常性的教育和管理。 通过加强教育管理，使学生建立起良好的班级秩序和学习习惯。这样就可以在很大程度上克服大班额所造成的困难，使学生在接受文化知识的同时养成良好的生活和学习习惯，为今后的健康成长奠定了坚实的基础。任课教师也应当从关心学生身心健康成长的角度出发，在日常的工作中耐心细致、和蔼可亲，使同学们真正感受到老师的人格魅力和高尚品德。 3.发挥集体优势，培养学生自主能力。人多力量大，众人拾柴火焰高。大班额现象虽然在教学管理中存在这样那样的问题，但是另一方面也有其值得肯定的积极因素。班上同学多，就可以更好地发挥集体优势培养学生的自主和自立能力。例如，可以将班上的同学分为不同的小组，充分发挥和鼓励小组成员的积极性。鼓励他们在各项具体学习活动中，积极发挥主观能动性进行各种有益的尝试；并且可以在此基础上开展不同小组之间的竞争与合作，逐步培养学生的自主和自立能力，在全班范围内营造出积极向上、比学赶帮的良好氛围。当然，这其中的工作需要每一位任课教室付出辛勤的努力，因地制宜结合具体情况认真组织好各项活动。4.加强与家长沟通，争取支持和理解。孩子作为家长的希望，他们的健康成长无时无刻不牵挂着家长的心。绝大多数家长对于孩子在学校的学习表现非常关注，只是因为各种原因无法及时有效地了解有关情况。对于任课教师而言，由于学生人数众多所造成的批改作业以及复习检查等工作量较大，使很多教师花费了大量的精力和时间而且效果并不能令人满意。有鉴于此，家长和老师之间应当加强沟通和联系，彼此间形成互补的关系共同促进学生的健康成长和全面发展。当然，这其中需要教师和家长双方彼此尊重和相互理解。由于课堂教学时间短、任务重、学生水平参差不齐，因此对于每一位学生其课后复习和作业指导就显得非常重要。而这些工作仅靠学校和老师是无法圆满完成的，因此积极争取家长的支持和理解是非常重要的。尽管学生家长由于工作都比较紧张和繁忙，能够抽出时间对学生进行课后复习和作业指导显得非常难得，但是很多学生家长还是乐于克服种种困难，对孩子的学习进行辅导和检查的。这样一方面，教师在学校讲授的有关知识，通过课后作业以及家长的辅导检查能够得以巩固和消化；另一方面，家当对于孩子的学习情况也有了一个比较具体的了解，在某种程度上达到了双赢的效果。