19、雾在哪里（第一课时）福州市达明小学 陈莺月教学目标：1、认识“雾”等11个字，会写“无论、岸边、房屋、一切”等词语；联系生活，理解“甚至”的意思。2、比较阅读，感受雾的淘气调皮。3、学习课文一至六自然段，展开想象，仿照课文抓住关键句式说说雾来时的景色。教学重点：朗读课文，读好雾说话的语气。教学难点：联系生活，仿照句式，说说“雾把什么藏了起来？藏起来之后的景色是什么样的？”教学准备：准备教学课件。教学过程：一、微视频导入，认识雾的面貌1、视频：你猜到了吗？2、板写课题，识字：雾3、交流雨字头的字。4、指导读题。二、整体感知，初识雾的淘气1、雾到底在哪里呢？自由读文。2、交流。3、 检查预习：多种方法指导识字三、朗读语言，读出雾的淘气1、学习第3自然段。（1）请小朋友们默读课文第3自然段。一会来交流你的发现。（2）交流。四、比较阅读，体会雾的淘气1、自己读读第4、6自然段，看看与第3自然段比较，你发现有什么相同之处呢？2、交流：第4自然段：预设：A“藏”：“现在我要把天空连同太阳一起藏起来。雾孩子多淘气，还在玩捉迷藏了，这个动词多有意思呀，请你来读句子。 B“于是”连接，他怎么做。 C第三句也是藏起来之后的景色。3、雾玩得可开心了，他来到岸边。你们又有什么发现？ 预设：也是先写到雾说了什么，再写到他怎么做，最后藏起来之后的景色。五、展开想象，句式练说：1、多么淘气的雾，他还会来到哪里？怎么做的？藏起来之后的景色是什么样的？句式练说：六、 指导写字七、拓展延伸：淘气的雾孩子遇到了一个难题，再没有什么可藏的了，他想到了自己，雾把自己藏了起来，你又有什么发现呢？下一节课咱们继续来交流。19、雾 在 哪 里 淘气 海上 无论 还是 调皮 岸边 藏 都 城市上空