叶圣陶在四川阅读答案 叶圣陶在四川1940年初夏，叶圣陶来到成都，在四川省教育厅教育科学馆工作。他白天去办公，晚上教儿女们写写文章。常常在晚饭之后，把油灯移到桌子中央，至善、至美、至诚就凑着光亮，认真地听父亲讲解。有时候，儿女们也和父亲热烈讨论。他们每人每星期交一篇文章。叶圣陶一向主张作文要说自己的话，要写自己的真情实感，对儿女们的作文，他也从来不出题目，随他们写去。这也是他们一天中最感兴味的时刻。叶圣陶一边看他们的文章，一边问：“这儿多了些什么？这儿少了些什么？能不能换一个比拟恰当的词儿？把词儿调动一下，把句式改变一下，是不是好些？遇到看不明白的地方，他就问孩子们：“原来是怎么想的？到底想分明了没有？为什么叙述不出来？怎样才能把要说的意思表明白？他问得十分仔细，简直就是严格的考试，同时也是生动活跃的考试。孩子们都乐意加入这样的考试。但是，对于叶圣陶，到了成都以后，使他格外快乐的事，却要算和朱自清的朝夕相见了。几十年来，这两位作家亲似手足。朱自清曾写过?我所见的叶圣陶?叶圣陶的短篇小说等文章。1931年8月，朱自清由北平动身访问欧洲，就是在叶圣陶煽动下，才写出了?欧游杂记的。朱自清在这本书的“自序里，曾提到叶圣陶帮忙“设计、“题字，“校对等。叶圣陶曾写过?与佩弦的散文，讲述他们之间的友情：促膝谈心，随兴趣之所至，时而上天，时而入地；时而论书，时而评画；时而纵谈时局，品鉴人伦；时而剖析玄理，密诉衷曲可谓随意之极致了。这当儿，名誉之心是没有的，利益的心是没有的，顾忌欺诳等心也都没有，只为着看出内心而说话，说其不得不说。其味甘而永，无所不领会，真可说彼此“如见其肺肝然的。现在，很难得他们同处一地，又在一起工作，还先后合编了?精读指导举隅和?略读知道举隅，作为中学生学习国文的课外读物，列入“四川省教育科学馆丛书出版。为了浇灌?中学生这块抗战时期青年的精神家园，叶圣陶1945年9月离开成都到重庆，住在螃蟹井开明书店那个局促的小楼上。看稿编稿，和作者、读者书信联系，甚至校对都由他自己动手。他热情、认真、宽容，一心一意为作者和读者效劳。来稿只要有可用之处，他就诚恳地提出修改意见。赵景深在?文心背影里说：“他的复信措词谦抑，字迹圆润饱满，正显出他那谦和而有老实的心。 正如当年他主编?小说月报精心培育了一大批后来成为新文学史上的驰名作家时那样。他那种公而忘私的精神和工作态度，给予年轻一代的教育、鼓舞的力量是无法估量的。当时?中学生杂志一位年轻编辑后来回顾说：“他是实际的教育家，但不是取教训态度的老师，而是取辅导态度的参谋他是热忱的事业家，在编辑部不是做官当老爷，而是脚踏实地，以身作那么，放手让青年编辑在实践中锻炼，有合理的倡议欣然采纳，对可用的稿件赤诚支持，有忽略的地方及时提醒，有弄错的地方予以纠正。这就是真正的教育者的典范。在他身上似乎更多的是儒家思想，从他为自己的儿女取名至善、至美、至诚可以看出，他追求的是一种多么崇高的境界。但是，他又能根据时代的潮流而有所取舍，不断前进。选自?叶圣陶和他的世界第九章，有删节1以下对传记的分析和概括，不正确的两项是5分A正是在叶圣陶的煽动与热心帮忙下，1931年8月朱自清才由北平动身访问欧洲，并写出了散文集?欧游杂记。B列入“四川省教育科学馆丛书的?精读知道举隅和?略读指导举隅，是叶圣陶和朱自清合编的中学生课外读本。C正如当年的?小说月报那样，?中学生这块战时青年的精神家园，也曾培育了一大批新文学史上的驰名作家。D从叶圣陶为他的儿女取名为至善、至美、至诚，我们可以看出他追求真善美、憎恶假恶丑的人生理想和价值观。E本文通过描写叶圣陶知道儿女们写作、编?中学生杂志等事迹，勾勒了一位可亲可敬、踏实认真的教育家形象。2叶圣陶指导儿女们写作有什么特点？他对儿女们的作文又是从哪些方面评议的？请结合原文概括答复。6分3和朱自清见面，叶圣陶为什么会感到“格外快乐？他们谈心时为什么能到达“随意之极致？请简要分析。6分4叶圣陶晚年曾用“得失赛翁马，襟怀孺子牛来自勉。依据传记内容，探究文中哪一面已经体现了叶圣陶的“孺子牛襟怀。请简要论述。8分答案：15分 A C26分一认真讲解，时或热烈讨论。不加约束，任其自由发挥。重视评议，培养写作习惯。善于启发，诱导深入思考。二仔细考查作文的叙述形式。详细询问作文的思想内容。36分有着几十年亲似手足的友情。有着共同的兴趣和爱好。互相鼓励和帮忙。随兴之所至，无话不谈。没有功利目的，无所顾忌。心领神会，肝胆相照。48分三个方面：对子女循循善诱，呵护备至。对作者、读者热情宽容。对年轻编辑辅导提携，关怀保护。.