小学语文五年级教案金色的脚印教学设计之三教学目的：有感情地朗读课文。 2.读懂课文内容，体会老狐狸和小狐狸之间的亲情。 教学重点：狐狸的亲情,说说自己的感受。 教学难点：体会老狐狸和小狐狸之间的亲情。 课时安排：1课时。 教学过程:一、谈话引题。 1.狐狸经常被人们看成是一种狡猾的动物不被人喜欢,今天我们一起来学习故事看看狐狸到底是什么样的。 板书课题。3.学生质疑。 二、初读课文,整体感知。 .提出自学要求,认真阅读课文。思考：课文主要讲了一件什么事老狐狸为救小狐狸做了哪些事我是怎样做的狐狸和我之间发生了哪些变化为什么会有这些变化什么地方使你最受感动2学生按要求自学。 .师生讨论并交流:()老狐狸为救小狐狸都做了哪些事请在课文中找出来，并读一读。(初次给小狐狸喂奶和咬铁链救小狐狸；后又在我家地板下，冒生命危险做窝，养和救小狐狸。） （)我为狐狸做了些什么狐狸和我之间发生了哪些变化为什么会有这些变化?（我为小狐狸和老狐狸送食品，向邻居讨回小狐狸，放了小狐狸。小、老狐狸不再以我为敌,我们之间建立友好的关系。狐狸通过我的帮助和爱护,体会到我对它们没有伤害的意思。）()课题为什么叫金色的脚印 金色的脚印体现了人类对动物的关爱,体现了狐狸之间的亲情。这样的感情是非常珍贵的,因此用金色的脚印来加以赞扬。 指导有感情地朗读课文。四、练习复述课文。 可用第一人称，也可用第三人称。 五、观看动物世界片段mdash;mdah;非洲豹。 六、说一说观看录像片段后自己的感受也可以把它写下来。1