四年级语文后进生转化计划店埠中心学校 殷洁一、情况分析 本班后进生成绩不理想的原因是多方面的。基础打得不够扎实;遗忘性差;记忆力差;家长不够重视其学习等等综合因素。这部分学生大多有共同的特点;主要表现为：1、自卑感强;后进生由于各方面较差;受到批评较多;进而产生自暴自弃心理;总觉得自己低人一等；2、作业完成得较差;怕受批评又学会了撒谎;上课发言也不积极；3、因为完成作业的难度较大或者习惯不好;经常没有完成作业。本学期;为了更好地提高学困生的学习成绩;在教学中我们继续开展转化学困生的策略研究。二、转化后进生名单 许建飞、胡建国、蔡学士、杨文静、高先政等三、转化后进生工作措施1、发现闪光点,创造成功的机会 对学习有困难的同学;要积极引导他们参加教学活动;多鼓励他们,发现闪光点。就算是一句简单的话语：“你的字很漂亮”、“你坐得很好;老师喜欢你”也能加强师生间的情感沟通。师生之间应在合作、平等的基础上建立起互信融洽的师生关系。这样才能促进学生学业的进步和思想的转化;树立他们的自信心。多问他们简单的问题;让他们有机会体会成功的喜悦。让后进生充分发展自己的才能;充分展示自己的长处。在挑选班干部时应加以考虑;让他们也能担任一定职务;在集体中发挥作用。 2、用爱心去温暖;用耐心去呵护 多花一些时间了解后进生;理解他们;尊重爱护他们。在课堂上优先对待他们;不要总把目光停留于优等生。要心里时刻装着后进生;时时处处为他们着想。如面对调皮掏蛋的学生时;教师要有涵养;不要急躁冲动;要机智地巧妙化地让问题留到以后再想办法妥善处理。3、教给方法;提高兴趣 后进生普遍存在基础不扎实的情况。从简单的、他们有能力接受的方法去做;亦可求助于成绩好的同学或老师。在学习的过程中提高他们的学习兴趣。帮老师做做小事、抄抄写写;帮老师把卡片涂色。叫他们做;亦即从侧面说明老师重视他们;看得起他们;没有遗弃他们。他们的心里总会有小小感激。正所谓“亲其师;而信其道吧！”在谈心、交往的过程中;要把学生学习的兴趣吸引过来;可进行有关学习的交谈;用行动去证明你作为老师的是从心里面想他们学好。4、结对帮助,齐抓共管 充分发挥家长学校的管理作用;与家长多联系齐抓共管;促其进步。另外;给予他们特别的帮助;选择一个学习尖子生和他们结对;进行一对一地帮助;并且做到教师在课后对他们进行辅导。 5、持之以恒;巩固习惯 后进生的转化不可能一蹴而就;一般要经历醒悟、转变、反复、稳定四个阶段。因此;在转化过程中;后进生故态复萌;出现多次反复;是一种正常现象。对这项十分艰苦的工作;教师一定要有满腔热情;必须遵循教育规律;“反复抓;抓反复”;因势利导;使后进生保持不断前进的势头。 总之;学困生辅导是一项十分艰苦的工作;我们一定要有满腔热情;必须遵循教育规律;“反复抓;抓反复”;因势利导;使学困生保持不断前进的势头。“十年树木;百年树人”;我相信在学困生的转化过程中;只要遵循教育规律;了解学生心理;从他们的年龄特点出发;持之以恒;就一定会有所收获。页码 / 总页数