初中校长外出考察报告 篇一:小学校长外出学习考察报告外出学习考察报告旧院小学石光烈 202年10月10日11月10日，XX县区教育局组织全市部分小学校长岗位(提高)培训,我有幸也参加了培训。 10月30日11月日,我们一行40多人赴成都、绵阳部分学校考察学习。本次考察任务明确，组织严谨。考察团每到一所学校，都和学校领导认真交流了学校教育教学管理、特色学校创建、师资队伍和校园文化建设等，同时也听取了各校领导经营管理学校的办学理念、思路及所取得的成就。考察学习中的所有信息和场面不断在我的脑海中浮现，并且不时的在我的思想中与我校的办学实际形成碰撞，使我感受颇深,回味无穷。下面我就学习考察的感悟汇报如下： 一、考察学校基本情况 绵阳东辰国际学校是一所集小学、初中、高中、出国预备教育于一体的高规格、全日制基础教育学府,占地40余亩，在校小学、初中、高中学生近9000人,教职工1100多人。学校以“培养有中国灵魂有世界眼光的现代人”为教育目标，以“崇尚科学,弘扬人文，发展个性，创造卓越”为核心理念，培养“有理想信念,有道德原则,有文明修养,有大家风范”的时代新人;致力于办有灵魂的教育，办负责任的教育,办有公信力的教育，办有发展力的教育，努力让每一位学生受到最先进的教育,让每一个学生获得最充分的发展。学校积极推进“全员化、优质化、个性化、国际化”的教育发展战略,追求全员成才、全员升学和高品位升学的办学目标。 四川师范大学附属实验学校集小学、初中于一体，走读、寄宿双轨运行，是X省教育厅批准的民办学校。学校沐浴着高等学府浓郁的文化氛围，吮吸着教育科研最新成果的甘露。学校以“堂堂正正做人，认认真真读书”为育人宗旨,提倡传统文化“诚、孝、雅”,培养现代绅士淑女,全面提升学生综合素质。学校管理严格,服务精细,学风严谨,特色鲜明，质量一流,得到了社会及家庭的广泛赞誉。 四川双流棠中外语学校是经X省教育厅批准,于202X年建成的一所全寄宿制现代化股份制学校。学校内设附属小学（含学前班)、初中部、高中部，现有学生50多人。学校坐落在双流西南航空港经济开发区核心地带,毗邻双流国际机场,距XX市中心2公里，紧邻机场高速和成雅高速，交通方便快捷。校园占地320亩,投资约2.亿元，建筑面积13万平方米,建有现代化的教学楼、科技实验楼、教育信息技术中心、多媒体语音实验室、电子图书馆、音乐厅、体育场、学生公寓和餐厅等。教学区、运动场、生活区布局科学，间隔有致；各类建筑设计新颖，造型美观,设施一流。学校的每个教学班均配备了计算机、电视机、录音机、大屏幕液晶投影仪和实物展示台。这些现代化的硬件设施，为学校开展课程改革,全面实施素质教育，提高教学效益提供了必要的场所和条件。 二、个人感悟 通过学习，我认识到教育理念是学校管理、学校发展和迈向成功的灵魂,正如苏霍姆林斯基所说：学校的管理首先是教育思想的管理。要适应新时期的教育发展,必须树立科学的发展观和育人观,正确的教育观、教师观、学生观、评价观和人才观。优势人人皆有，关键在于发掘和培养。学习优势教育就是要深刻认识，无条件尊重和赏识每个孩子的学习优势，创设理想的学习环境，提供相应的学习机会,让学生发挥优势,自由学习，从而促进他们快乐学习，体验成功、健康、幸福并个性化的成长。师生人人能发挥各自的优势，并阶段性地能够放大优势,体现优势的持续发展，这就成了学校的发展优势。由此可见，树立正确的办学理念才能真正体现教育人文化的思想。 1人文兴校学校可持续发展之路。学校最重要的任务之一，就是传承与发展一个充满活力的校园文化。今天“以人为本，构建社会和谐”的教育价值观,要求教育工作必须把促进人的全面发展落实到具体的办学行为中。传承中华优秀文化,创造有益于孩子成长的文化环境，应该成为一所学校的重要使命。（1)、校园文化应分为显性和隐性文化。显性文化可以把学校建设得越来越美丽,形成良好的育人环境氛围,达到环境育人的目的。这个阶段我们注重的是“建设”,关心的是“标准”,关注的是“变化”，得到的是“积累”。隐性文化是通过建章立制，使全体师生明确提倡什么，反对什么,形成共同的发展目标，通过加强学习、宣传，统一认识、统一思想,构建新的教育理念,达成共同的价值取向。（2）、文化校园既是校园文化建设的一个理性追求过程，又是一种校园文化的成熟形态，它不仅体现为一种外在的文化现象或文化活动,而更注重展现其内在的文化氛围。从校园文化建设到文化校园创建，这个过程关联着学校的教育理念、目标志向等。它必将推进学校内涵发展的进一步提升。文化校园必然是学校内涵发展的归宿。 2.重实际,创特色 特色学校创建已成为当今教育的主旋律。创办特色学校的过程正是提高学生整体素质的过程，也是提高教育质量的过程。所以特色学校必须具备以下特征:（）、特色学校是个性化的学校，具有独特性。学校不论大小，都有其同类学校的共性，也有其自己的个性。特色学校是一种在一般学校共性的基础上竭力创造富有个性特征的办学风貌的学校。特色学校的独特性带有创造意识。独特的办学思想、独特的内容、独特的办学策略都是创造性劳动的成果。这种独特性首先应有学校特色,它是特色学校形成的基础,围绕个别特色创建一种学校组织的整体精神并在学校活动中充分的贯彻始终，从而使学校在各个方面办出特色，这是特色学校形成的基本轨迹。但具有学校特色的学校不一定最终能成为特色学校,需几任领导和全体教师努力共建。(2)、特色学校是成功的学校,具有先进性。它表现在三个方面：第一,成功地确立了办学价值观。办学价值观是办学的灵魂，并且这种办学价值观又被特色学校本身的成功所证明是正确的。第二,成功地培养了大批人才,特色学校就是靠培养多元化人才被社会认可的。第三,成功地确立了优化的办学模式。特色学校的形成过程，就是某种办学模式不断形成优化的过程，其确立标志着这种办学模式的定型和完善。（)、特色学校是成熟的学校,具有稳定性。它必须具有稳定的办学思想和办学目标,有稳定的办学机制和办学模式，有稳定的学校文化和学校传统，并最终能稳定发展，稳定前进，求永远前进、永远成功。但它需要一个不断发展、不断积累、不断提高其知名度的过程。 三、主要经验 、管理体系科学 管理是学校的生命线、是学校发展的根本。薛城临山小学给我的印象是学校管理的科学化和实效化。学校实行校长负责制下的层级管理，各负其责,各司其职,既保证了校长的宏观调控权力，又能极大的调动中层干部、班主任老师、科任教师的工作积极性。 学校管理层有较高的素质。管理层素质越高，学校也就办得越有特色。管理层的核心就是校长，校长办学要有自己的思想，也就是说,要把学校办成一个什么样的学校,要搞出什么样的特色,校长要有自己的主见。 作为校长,应该具备广阔的视野和前沿的理念,能敏锐地捕捉前沿课题，准确把握教学改革的新动向，善于分析和借鉴成功的办学经验,掌握先进的学校管理知识,立足于社会大背景,确立学校改革的方针和举措，以科学的教育观谋划学校的发展，以科学的发展来引领学校的发展和教育的创新。校长要具备探索精神和创新能力,要管理好一所学校，必须注重从教育方针、法规、制度等方面来开发自己，在开发自我,熟悉政策法规、法律的基础上，不断探索学校的新发展、新思路,从而引领教职工朝着新的目标前进,创出自己的办学特色,形成体现风格的办学特色，把学校的优势、强项最大化。不断追求更高的目标，取得更大的成功。 2、服务意识到位。 以真诚无私的奉献赢得学生信赖，家长的尊重,社会的信任。更好地为学生、家长、社会服务。 学校的教育就是为社区服务,每个教师必须树立服务意识。他们要求各班主任在每学期开学一月内，家访率必须达到10%，必须亲自登门家访,充分了解学生家庭情况，了解学生在家表现，并及时将孩子在校学习、生活情况通报家长,达到家校共同育人的目的。在教育教学中如需要同家长沟通的，也必须是亲自登门拜访，不允许打电话叫家长到学校。从这一小事,就充分体现了学校浓厚的服务意识。 学校在全体教师中广泛树立服务意识，提倡“走进学生”、“蹲下身来看孩子”,实施个性化的教育、个别化的辅导,关注每个学生的成长,使教育全面走向生本。 学校的优质服务理念还体现在校园文化建设方面，精心创设了满足学生学习、运动、身心发展多种功能需求的育人环境，将墙壁、花草、庭院、雕塑都提炼为育人元素,充分利用一切空间资源,为学生的全面、和谐、健康成长提供最佳环境和广阔舞台。篇二:校长外出学习考察调研报告 校长外出学习考察调研报告 赴常德、长沙、株洲学习考察报告 为学习教育管理先进经验,深化教育教学改革,提高校长业务水平。我县教育局组织全县中小学校长和局机关股室长于202X年1月对我省教育发达地区的常德、株州和长沙等六所学校进行了为期一个星期的学习考察活动。 十一月二日早晨八点钟,全县中小学校长和局机关股室长一行在县教育局段跃进局长的带领下出发前往常德、株洲和长沙等六所学校学习参观考察。本次考察任务明确,组织严谨，达到了预期效果。短短的七天学习考察活动，我收获巨大，感慨颇多：深感发达地区学校教育教学的强大优势不仅是硬件设施的现代化和校长管理现代化,让我开了眼界;先进的办学理念，浓厚的校园文化特色，让人耳目一新,最值得我们学习。同时也深感我们凤凰教育的发展严重滞后让人担忧，不光是硬件设备的落后，更主要是教育理念的落后。如何提升凤凰教育。这是我们这一届校长的历史使命，要完成这一使命任重而道远。现在，我把考察期间的所见、所闻与所感，谈几点体会，与大家交流和分享，如有不足之处，请批评指正。 一、加强校长队伍建设陶行知先生说:“校长是一个学校的灵魂，要评估一个学校，首先要评论她的校长。”有什么样的校长就有什么样的学校。成功的校长应该具备哪些素质。有的认为校长应具备政治、理论、创新、协调、激励、知人善任、务实、决策的素质和能力;有的认为校长应具备良好的思想品德素质、知识素质、能力素质、心理素质；甚至认为校长应该是政治家、思想家和教育家。不可否认,这些素质和能力应该成为校长们努力追求的目标和方向。我们参观了常德、长沙和株洲的六所学校，这些学校的校长都是特别突出和优秀的，综合素质都较高。可是X县区学校的校长综合素质还不高，良莠不齐，不仅因大部分是新上任的校长，主要是教育观念的问题。要缩短同发达地区教育水平的差距,就必须加强我县校长队伍建设，只有打造好校长团队,才能打造凤凰教育品牌。我认为可从以下方面入手:首先,更新校长治校理念 治校理念是校长治校的灵魂,是学校工作形成特色的关键。理念决定思路,思路决定出路，出路决定前途。 更新校长理念，加强校长思想建设。换句话说校长必须有自己的思想。担任一届校长，就管理好这所学校，这是责任和义务。校长必须定位好学校的办学方向和奋斗目标,要有新的育人理念,校长不能只是教育行政部门的传话筒,只做上传下达没有别的作为。 更新校长理念，校长要树立终身学习观念。校长必须加强理论与业务学习,既要学习国外先进教育管理理论、又要学习我国教育法规义务教育法、教师法、未成年人保护法、校长管理、新课程等,博览群书，向学者型校长发展。平时挤一点时间，多看一点书,少打一点麻将。 更新校长理念,校长要不断地总结经验和反思。一个校长不懂得总结与反思自己,永远只停留在经验层面，不能上升为理论的东西，不会产生质变，即优秀校长的诞生。像魏书生、李镇西、马卡连柯等学者型、专家型的校长。 校长教育理念要具有超前性。作为一任校长,首先就要给学校发展目标定位一个五年计划。预测学校的发展，规避风险,达到预期目标。我担任过两所学校校长，曾写过关于学校发展的目标、遵循的育人理念：诚信做人、认真做事、