五年级语文授课计划3篇五年级绝大多数学生已经养成了优秀的学习习惯，他们爱学习，有进步心，拥有必然的阅读能力、口语交际能力和写作能力，也掌握了必然的学习方法。以下是小编给大家整理的五年级语文授课计划3篇，喜欢的过来一起分享吧。五年级语文授课计划一一、班级情况解析：本班大多数学生能利用汉语拼音帮助识字、阅读和读写学过的词语，懂愉悦思，一部分会口头或书面运用。但基础知识的掌握依旧是单薄环节，需要进一步加强指导。本班中还有五、六个学生由于智力因素和非智力因素的影响，学习上存在着必然的困难。本学期我打算从学生行为习惯、学习习惯抓起，注意培养后进生优秀的学习习惯，调动其积极性，形成爽朗、生动的学习氛围。别的，充发散挥小组学习的优势，调动学习积极性。二、授课目的：1、牢固汉语拼音，借助拼音识字、阅读、学习一般话，能正确认读学过的多音字，能鉴识形近字。2、连续学写钢笔字，要求正确、正直、齐整。要求坐的姿势、握笔姿势正确，养成认真写字的的习惯。3、能正确、流利、有感情地读课文，会背诵指定的课文。能领会句子中含着的意思。理解段与段之间的联系，认识课文作者安排材文章本源网，仅供分享学习参照1料的方法。能用归并段落马虎和回答几个问题再连起来的方法归纳课文的主要内容。能按要求预习课文，初步养成预习的习惯。4、能有序次、有要点地观察周围的事物，初步养成认真认真观察的习惯。学会按事情发展序次和按事物的几个方面安排资料，列纲领作文。能写条理比较清楚、内容比较详尽的简单记述文。写记述文和应用文要求语句畅达，会用常用的标点符号。5、听程度合适的讲话和广播，能抓住主要内容。能鉴识别人说话中内容和语句上的正误。能抓住主要内容复述一件事。谈论问题时能英勇公布建议，讲清自己的意思，说话有礼貌。6、初步认识我国优秀的传统文化，热爱祖国，奋斗报效祖国；认识今天的幸福生活来之不易，继承和弘扬革命传统；初步培养热爱人民公众、为人民服务的思想；初步形成珍惜时间、奋斗图强的道德。三、教材简析：本册教材是以语文知识和能力训练为序编排。教材编写时，把义务教育整天制小学语文授课指导纲领规定的六年制第五学年的授课目的分解成若干个训练点。这些训练点依照少儿身心发展水平和语文知识、能力的内在联系，次序渐进地安排在第九、第十两册教材中。本册教材有阅读训练、习作训练和听闻训练三条线索。从纵向看，第一条线索按由易到难、由浅入深的原则安排训练点；从横向看，按横向联系、协调发展的原则，把阅读、听闻、习作训练组成单元。力求做到每个单元听闻读写训练的目注明确。在确定了各单元的训练目标今后，依照单元目标编选课文和练习。文章本源网，仅供分享学习参照2四、授课措施：1、正确掌握授课目的，不随意拔高或降低。2、扎实进行语言训练，本学期重视进行分段的训练，但仍应继续对学生的识字、写字恩赐重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。课堂授课中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班学生人人参加训练，保证学生有足够的个体活动时间。教师应严格要求，及时反响和更正，讲究实效。3、注意听闻读写的联系。要让学生经过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，激励学生写自己熟悉的事，提升他们的语言表达能力。4、落实各单元训练要点，重视学习方法的指导。在阅读授课中，要以训练点为要点组织授课。在进行阅读要点训练时，要充发散挥每单元前的学习提示的作用，依照课文的特点，合时地指导学生掌握学习方法。5、连续做好培优补差工作，大力提升中等生。五年级语文授课计划二为贯彻党和国家的教育目标，全面推行素质教育，全面提升教育授课质量，依照课程标准的要求和新课程理念，拟订本计划，以保证五年级语文授课的顺利睁开和授课任务的完成。同时为今后的授课工作供应参照。一、基本情况我班本学期共有学生43人，其中男同学23人，女同学20人。文章本源网，仅供分享学习参照3经过一学期的教育，我班大多数同学的学习兴趣提升了，班级纪律有了较大的改进，多数的学生有了较高的进步心，语文基础知识有了必然的提升，但仍有少量同学学习积极性不高，没有自觉学习的习惯，留下了遗憾。希望经过本学期的努力，争取把我班的语文授课提升到必然的高度。二、教材基本结构本册教材主要以专题组织单元，一共有八组，分别是：第一组走进西部，第二组永远的童年，第三组语言的艺术，第四组他们让我动人，第五组中国古典名著之旅，第六组走进信息世界 ，第七组作家笔下的人，第八组异域风情。三、教材解析（一）加强目标意识，全面、正确地落实语文学习目标。1、在阅读技术方面，连续加强朗读训练，并注意训练形式的多样化。2、在阅读理解方面，要点是掌握课文主要内容，领悟思想感情，推断文章的表达序次，领悟基本的表达方法。3、在阅读方法方面，教材在连续加大精读和略读能力培养的同时，还安排了相关阅读能力培养的内容。4、口语交际方面，第一从口语交际的感神态度目标来看，提出与人沟通能敬爱、理解对方。其次，从口语交际的习惯培养上，提出注意语言美，抵制不文明的语言。5、习作上，提出了明确的习作要求，内容要详尽，感情要真实，文章本源网，仅供分享学习参照4能写简单的记实作文和想象作文，能写常有的应用文。（二）教材内容在丰富人文内涵、拓展题材体裁方面，连续作出努力，发挥语文教科书育人功能方面，进一步加强1、教材内容富饶时代性和人文内涵。2、增加爱国主义、革命传统教育、中华传统美德教育的内容，进一步加强语文教科书的育人功能。3、拓宽课文的文体和语体。（三）专题设置更加灵便，编排形式在继承中又有发展1、从工具性和人文性的结合上来确定专题，角度更加灵便。2、教材编排在继承中发展。（四）导学和练习系统地设计，更好地发挥导学、导练的功能1、凸现语文学习的要点，将导思、导学和导练贯穿于每组教材的向来。2、课后练习紧扣文本，引导学生在理解内容和学习表达的结合上，学有所得。3、在单元此后的回顾拓展中，设沟通平台栏目，引导学生自主沟通本组语文学习的收获，发现一些读写的基本方法，逐渐养成不断反思的学习习惯。（五）适应少儿心理发展特点，口语交际习作的种类发生一定的变化（六）在综合性学习中，指导学生设计和睁开语文学习活动，引导研究和研究的过程，提升语文综合运用的能力文章本源网，仅供分享学习参照5四、授课要求（一）识字与写字授课本册识字200个，学生已具备了较强的独立识字能力，授课时，准备放手让学生独立识字，而且激励学生在课外阅读中快速阅读，联系上下文，理解字词的意思；本册写字150个，授课时，就难写的字、易混淆的字作要点指导，对于出现的新词语要部署抄写，及时听写检测。（二）阅读授课1、连续加强阅读基本功的训练。（ 1）朗读不但要修业生做到正确、流利，而且要做到有感情。授课时，必然要多读少讲，把比很多的时间留给学生读书，让学生主要经过自主的入境入情的朗读，读懂课文，有所感悟；要做到读有要求，读有层次，要经过多种形式的朗读，悟情传情，培养语感。（ 2）默读授课时，为学生留有充裕的默读时间，并揭穿相应的方法，引导学生依照要求认真思虑，默读后要检查学习收效，不能够赶忙忙忙，流于形式。2、发现语言规律，学习表达方法。（1）经过课后的思虑练习题，引导学生理解内容，领悟表达方法。（ 2）在课文中发现语言表达的特点。如：领悟观察认真和表达生动、领悟用词的正确、领悟借物喻人的写法、领悟表达的丰富内涵、领悟怎样把内容写详尽、寄情于物的方法等；文章本源网，仅供分享学习参照6（3）在沟通平台中总结某些规律性的东西。3、掌握每个单元丰富的人文内涵，把感情、态度、价值观的目标落到实处。授课中要做到：（ 1）体验文本与更正化感悟的关系。（ 2）掌握内涵与语言文字训练的关系。4、要依照课文的不同样特点，设计和采用灵便多样的授课过程与方法策略。（ 1）文言文，要初步感知古汉语的形式，结合说明，认识每句话的意思，还要认识少量文言词语的意思。（ 2）剧本和相声，适于在学生初读课文，认识课文马虎的基础上，抓住主要人物或要点部分，进行谈论、沟通，最后分解色读或演。（ 3）作为略读课文的两篇近代白话文，要表现略读课文的授课特点，授课中要充发散挥学生的主观能动性，引导学生紧紧抓住文章的阅读提示自主学习。（ 4）散文，特别是借景抒情的散文，要指导朗读和经过学生声情并茂的读的方法，理解光景的境，领悟作者的情，在熟读基础上积累优美的语言。（三）口语交际授课第一、要激发兴趣，引起学生沟通的欲望。第二、要创立选定的情境。第三、要表现双向互动。文章本源网，仅供分享学习参照7第四、要不断提升学生的口语水平，培养优秀的语言习惯。（四）习作授课1、进一步明确小学生作文的性质。2、作文指导从内容下手，作文讲评重在激励。3、观察、思想、表达三种能力结合起来培养。4、加强平时练笔的指导。（五）综合性学习高年级要比较充分地表现其综合性、实践性、开放性、自主性的特点，要提升学生策划、规划自己学习的能力，用多种路子、方式解决实责问题的能力以及语文的综合运用能力。五、采用的授课措施授课中，我本着面向全体，兼顾个体的原则。第一，认真研究教材，熟悉教材内容，深入思虑教材，精心设计每一堂课，重视课堂授课的授课艺术。课前认真备课，课中认真授课，重视引导，重视培养能力，课后认真总结，认真做好授课反思，努力做到功在课前，利在课上。其次，采用抓中间，带两头的激励体系。充分考虑和利用班上中等生多的情况，狠抓中上等生的管理和训练，使他们逐渐转变或凑近上等生，从而激励班上的优生，让这部分学生有学习的压力，激励更加勤奋学习；同时，让中等生的进步激励后进生的进步。班中的中等生与学因生之间的差距本来不大，但经过努力，中等生有了提升，必然促使后进生也要加倍努力，才能把原距离保持，形成优秀的学习氛围。第三，积极与学生家长沟通，协调学校