小学语文五年级教案才能来自勤奋教学设计之二 教学目标:读懂课文mash;mah;节,感受科学家的成就来自勤奋，懂得人的才能不是天生的，才能来自勤奋的道理，领悟文章的中心思想 重点：抓重点词句理解课文 难点:句子含义的理解。 教学过程: 歇后后语:两勤加一懒mds;mds;一不做二不休 大观园的闺女ash；mdash;四体不勤,五谷不分 一、整体回顾,复习导入 、课文从列举了哪几个任务的事迹来说明才能来自勤奋, 、爱迪生最后是怎样说的？（天才是百分之一的灵感,百分之九十九的汗水。) 、这儿的天才指什么？ 、汗水指什么?、用百分之一的灵感与百分之九十九的汗水相比较,说明才能来自什么?二、自主学习,合作交流mas；mdsh;自学师：请大家边细读课文第二段,读课文划出反映三位科学家勤奋的事实的句子。也许在读书的过程中你会有新的发现。默读是要边读边勾画、批注,留下思考的痕迹。 ma;mdah；小组讨论请同学们一起交流所划的句子,四人小组一起交流。三、全班交流,精读细品 师：请各组代表发言,可以提出不同的看法。小组的其他成员可以补充。 预设： 他跋山涉水，行程万里，历尽艰险，尝遍百草，然后又呕心沥血27年，才 A、请同学们在课文中找到有关的句子。 B、细细品味他说的句子,你们还能品味出什么新内容 C、指导朗读 但他毫不气馁,坚持刻苦攻读。后来花了整整7年的时间, 在介绍爱因斯坦时作者先写什么?再写什么?最后些什么？ 、听了他的朗读你有什么感受？ D、哪些同学有了自己的感受,和大家交流一下。 是什么使丑小鸭变成了白天鹅 A、请你用朗读告诉大家！ 、学到这儿你有什么感受呢 C、从三为科学家的成长道路中你悟出了什么? D、同学们说的太好了,是啊，一个不起眼的小男孩变成了科学巨人靠的就是坚持不懈的努力，靠的就是刻苦的钻研。 为了寻找可以做电灯灯丝的材料，他通宵达旦地工作,摘录了4万1600多种6000多种 这个句子的教学抓住几个数字 四、拓展延伸,总结全文 拓展、说故事、勤奋出才能,勤奋出成果,这样的事例举不胜举，同学们能说说还有哪些吗? 2、引导学生从古今中外的名人上深刻认识才能来自勤奋这个道理。 3、注重身边的人和事。 拓展B、写格言 、教师引导：从众多成功的人士身上，我们看到了坚持不懈的努力，天道酬勤,这是多么鼓舞人心的真理呀，课文学到这儿，你得到了什么启示?此时此刻，你不想把自己内心的感受提炼成一句格言吗？2、作者在最后也引用了爱迪生的话做结尾：d;mdash;你想说什么呢?把他写在你的书上吧! 就让这些格言激励同学们进步,伴随着我们成长! 3、到黑板上写下自己的格言。、齐读爱迪生的名言（天才是百分之一的灵感，百分之九十九的汗水。） 下课。1