小学主题班会中的“小、新、实”作者：窦连岐“班会课，周周上，先总结，后希望”，这种一成不变的教育模式，加之形式主义和教条主义，致使目前主题班会的教育效果差。课就是课，生活还是生活，久而久之造就了一个个课上与课下、校内与家庭表现截然不同的“两面人”。本文就小学主题班会中的“小、新、实”三个方面进行论述，旨在加强班会的针对性、有效性。 一、小小中展大 中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见中指出：“教育要遵循坚持贴近实际、贴近生活、贴近未成年人的原则。”“小”即主题班会的主题要小，小到可以触摸，事情越小越贴近学生，反而更可以从小事着手解决大问题。 爱国主义是教育的永恒主题。小学生受年龄、知识和阅历的限制，道德情感肤浅，“爱国主义”概念不清，如何有效地对儿童进行爱国主义教育呢？举行“我爱我的家”的主题班会是一个不错的选择。“家”对儿童来说是非常熟知的：这里是刮风下雨的避风港，是自己学习玩耍的温馨小天地，这儿有出外辛苦挣钱回家操持家务的可敬可亲的爸妈，有茶余饭后心语交流的欢歌笑语。我们组织儿童课前动手动脑搜集资料，课中用自己喜爱的方式自我展示互相交流，课后与家人心语沟通，使儿童从中感受爱的情感，体验家人的辛苦。这样的主题活动具体、浅显、摸得着、看得见，儿童有可夸的可讲的。还可以设计“我爱老师”“我爱同学”等主题班会，从小处入手，于细微处培养儿童的“爱心”。具有爱心的人，他的爱会不断升华爱家、爱父母、爱老师、爱周围的人，爱伟大的社会主义祖国。 像“快乐亲子会”、“我的名字故事”、“我的邻居真好”、“集体生活真快乐”等主题活动，虽然题小，但激起儿童的情感却是深厚的。 二、新新中求趣 “新”即内容和形式的新，这是激起学生兴趣的关键。内容的新要求教师要从现实生活中发现新问题，引导他们去思考。我校地处天津南驿、子牙新河北畔。天津日报“今日大港”版曾对这个地方有过这样的描写“两河臭气冲霄汉，鱼死虾污黑水脏；良田渍碱人受病，水净河清知何年”。环境日趋恶化，客观因素是直接原因，但作为社会小分子的学生及家人环境意识差，也是不可忽视的重要因素。所以，我们设计了“美丽母亲河”的观察记录活动。让学生针对生活环境的脏乱差采访家人、邻居，以激起他们的探究兴趣。让学生到祖辈打鱼、摸虾、逮蟹、游戏的母亲河边，看一看那黑里透红的污水，闻一闻那刺鼻撞脑的气味，感悟自己肩上的责任。 学生天生好动，喜欢刺激，所以班会形式要尽量采用学生易感兴趣的。窦锡珍窦庄子村远近闻名的农民艺术家，他的农民画继杨柳青年画、泥人张、风筝魏之后，被列为天津文化第四绝。我们邀请这位土生土长的农民画家来校，通过讲、看、绘、思的方式，进行“生我育我的家乡”体验感受活动。讲：在报告会上农民画家用自己亲身经历，说农民生活水平由低到高的变化；看：观农民画家的个人画作，了解家乡的发展；绘：学生拿起手中的笔，画出对家乡的爱，对美好未来的憧憬；思：学生们议一议想一想，多学点为人民服务的本领，立志报效家乡、建设家乡。这种形式的主题班会收到了良好的效果。 三、实实中寻真 “实”是要务本求实，以实见效，要在培养学生的真实情感上下工夫。 主题活动最后达到什么样的结果并不重要，重要的是在全过程中学生参与了，直接体验了，亲身感受了，这就足够了。 而时下的教育往往更注重结果。比如一个班卫生特别好，我们评价这个班的卫生为“洁”，至于是怎样使这个班卫生搞好的，那我们就不管了。德育报上讲过这样一件事情：某电视台转播一个主题活动，这个主题活动的教育场面是非常好的，而且是非常感人的，这是结果。过程呢？最后才知道，活动时学生谁先举手谁后补充，教师设计得天衣无缝，甚至于讲到哪一句话的时候眼泪出来，都有严格的程序。评价一节课好坏与否是件小事，我更觉得“作秀”的负面影响是巨大的。如果上下仿而效之，那不是中国教育的倒退、教育的悲哀吗？我们呼唤高层决策者的正面导向，更呼唤学校领导的“推门课”，也呼唤一线教师不为名利所动地为孩子们的明天坚持做点实事。 总之，我们教育者要深刻反思以往“假、大、空”的做法，走出“雷锋没户口，5号来了，6号走”头疼医头脚疼医脚的怪圈，从儿童发展的现实和可能出发，把教育活动做“小”做“新”做“实”，老老实实地为学生成为具有良好行为习惯和个性品质的社会主义合格公民尽到教育者的责任。