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Unit 1 Hello教学要求:1、能听懂,会说Hello./ Hi. Goodbye./ Bye. Im Whats your name? My names 并能够在实际情景中进行运用。2、能够听说,认读crayon, pencil, pen, eraser, ruler, pencil box, book, bag. 并能用英语介绍文具。3、能听懂所接触的指示语,并能按照指令做出相应的动作。教学重难点:1、能够听说认读一些文具的单词。2、能用英语向别人打招呼,询问姓名。教学准备:图片、卡片、录音机、磁带课时安排:6课时教学过程:第一课时教学目标:1、能听懂,会说Hello./ Hi.Goodbye./ Bye. Im 并能够在实际情景中进行运用。2、能听懂所接触的指示语,并能按照指令做出相应的动作。教学重难点:能用英语向别人打招呼并介绍自己。教学准备:图片、录音机、磁带教学过程:一、热身(Warm-up)不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语词汇或日常用语。同时可利用本教科书开头的蝴蝶页Welcome to English彩图中呈现的我们生活中学生已经会说或较熟知的词汇如TV,CD,VCD,DVD,OK!Hi! Yeah! Bye! Cool! Wow! E-mail, cartoon等等来激发学生想学英语的兴趣和愿望。二、新课展示(Presentation)教师播放本课的歌曲“Hello”的录音,自然引出师生之间的打招呼。1、通过教师的自我介绍自然引出Hello, Im /Hi, Im2、教师可戴上Sarah的头饰介绍Hello! Im Sarah. 并用同样方式介绍其他人物。3、让学生到讲台上来,戴上Sarah, Chen Jie, Mike的头饰说:Hello! Im 4、教师戴上Wu Yifan的头饰说Hi! Im Wu Yifan. 并与戴Sarah头饰的学生相互问好,并有意在分手时说Goodbye.5、听录音来展示Lets talk部分的教学内容。三、 趣味操练(Practice)1、请戴着Wu Yifan, Chen Jie, Sarah, Mike头饰的学生站在讲台前,另选一同学用眼罩蒙住眼睛,让Sarah等四位同学中的一个说Hello, 让蒙住眼睛的同学猜。如果猜中,要说Yes, Im如果猜错,要说No, Im 猜对得一分。2、表演A部分对话,教师应指导学生注意语音,语调,特别是Im 的发音,应为/aim/ 不能读成/em/.3、玩Lets play中的游戏“击鼓传花”。 四、课外活动(Add-activities) 1、听录音,仿读会话,并在实际情景中运用所学内容。 2、遇到老师、同学和家长时要用Hello!/ Hi! 打招呼;分手时要用Goodbye./ Bye-bye道别。 第二课时教学目标: 1、主要掌握4个有关文具的词汇:pencil, ruler, eraser和crayon. 2、掌握 I have a an 句型并运用。教学重难点: 能认读pencil、 ruler、 eraser、crayon 4个单词。教学准备: 与本课相应的文具和单词卡片。一、热身/ 复习(Warm-up/ Revision) 1、播放英语歌 “Hello” 的录音,让学生跟着录音演唱。 2、请几个学生戴Sarah, Wu Yifan等人物的头饰,两人一组打招呼问候:Hello, Sarah! Hi, Wu Yifan! 3、让学生之间互相打招呼问候(用自己的英文名字或中文名字)。 4、将学生分组进行自我介绍。二、新课展示(Presentation) 1、给学生出示文具实物,教新单词 pencil, ruler, crayon, eraser. 教师边教边作示范。如pencil一词,教师可通过实物或图片介绍新词,带读并示范,让学生在I have a pencil. 的指令下出示铅笔。可用同样的方法教本课时的其他文具。(教学中,教师要特别注意crayon及eraser两个词的发音。对于多音节词,教师可采取“先部分,后整体”,分音节的方法进行教学。例如教eraser一词,教师先示范整个单词的读音,然后分音节请学生跟读e-ra-ser,最后再让学生跟读整个词,此时教师要注意学生把生音放在第二个音节/rei/上。) 2、让学生听录音,跟读Lets learn部分的词汇,并要求学生用手指着词汇来认读,力求做到“眼到、手到、口到、心到”。三、趣味操练(Practice) 1、游戏活动 A、选词竞赛:将学生分为两大组,每组每次各派一个选手,教师说五个新词中的一个,选手跑步。 B、猜物品游戏:将crayon等文具放在一个大盒子里,请一们同学出来选一样文具攥在手里放在背后。 2、让学生听录音,边说边做Lets do部分的活动。四、课外活动(Add-activities) 听说、认读新单词pencil, pen, ruler, eraser, crayon, 并能用英语介绍文具。 第三课时教学目标: 通过学生学唱ABC song,让学生初步接触字母的发音,激发他们对英语学习的兴趣,从而逐步培养学生的语音,语调。教学重难点: 通过找字母,加深学生对字母的印象。教学准备: 1、准备五个文具卡片和图片 2、录音器材一、热身/复习(Warm-up / Revision) 1、复习上节课所学的文具。用“拍打图片”(Touching game)的比赛方法。 2、用游戏“对号入座”(Matching game)来复习已学文具的英文名称。 3、复习I have aan. 教师先发指令请全班共同练习。或请学生上台做“小老师”进行操练。二、新课展示(Presentation) 1、教师播放Lets sing两遍,学生边听边跟唱,让能力强的学生唱一遍,教师适当进行奖励或表扬。 2、教师领唱,学生跟唱,全体同学一起唱。分小组唱,对于唱得好的小组进行表扬。三、趣味操练(Practice) 1、请学生在限定时间内找出在小村庄里出现的字母,对于找得又快又好的的学生要加以奖励,有能力的学生让他们读出这些字母。 2、教师和学生一起校对。 3、让学生跟随录音一起学唱歌曲ABC song. 四、 课外活动(Add-activities) 要示学生听录音,跟读并表演A部分的会话,并在实际情景中动用所学语言。教后反思:第四课时教学目标:1、通过情景会话,让学生学习如何用Whats your name? 询问对方的姓名以及表达道别的说法:GoodbyeBye. 2、通过玩游戏来进一步巩固Lets talk中的会话.教学重难点: 掌握并运用Whats your name? My names教学准备: 教师应准备自己的名字卡及本课主要人物的头饰;要示学生准备一个面具,并制作一个写有本人姓名的头饰。一、热身/复习(Warm-up/ Revision) 1、唱 ABC song歌 2、师生互相问候二、 新课展示 (Presentation) 1、老师指自己说Hello! Im Miss / Mr 然后用My names 再重复两遍自己的名字。接着对一名学生发问Whats your name? (用清晰、缓慢的语调问两遍)边问边指他,并用口型揭示他回答My names 用类似的方法在教室里与学生进行问答练习,注意引导学生用My names 回答问题。 2、跟读、模仿Whats your name? 注意学生对name的发音。 3、教道别语Goodbyebye, 告诉学生意思是“再见” 4、听录音来展示B部分Lets talk的内容。三、趣味操练 (Practice) 1、Pair work: 可让学生戴上头饰,表演书上Lets talk的对话。 2、Lets play中的游戏. 3、四人或六人为一小组,先将学生自制的头饰收集在一起,再由每组的“小老量”通过问Whats your name? 同学回答My names 的方式练习,答对的同学拿回头饰戴在头上。四、课外活动(Add-activities) 1、要示学生听录音,然后仿读课本第4-7页的内容并拌有动作表演。 2、鼓励学生用第4-7页所学的内容与同学和老师进行交流。 第五课时教学目标: 1、掌握学习用品的词汇: bag、book、pencil box、pen. 2、听懂一些简单的指示语,并按照指令做出相应的动作。通过听听做做的活动,让学生练习并运用所学的词汇。教学重难点: 1、掌握四个单词:bag、book、pencil box、pen. 2、听懂一些简单的指示语,并按照指令做出相应的动作教学准备: 与本课教学有关的文具(实物)和单词卡片。一、热身/复习(Warm-up/Revision)(1)“开火车”:学生一个接一个进行口语问答,要求又快又好。 (2)通过图片和单词卡片复习学过的单词crayon, ruler, eraser, pencil. (可通过做Touching game或Matching game来复习)二、新课展示 (Presentation) 1、Lets learn A、通过实物教pencil box, bag, book, pen.在教“铅笔盒”pencil box时,出示“铅笔袋”pencil-case, 并说明它们的区别,即:用软皮或塑料制成的通常称为 pencil-case, 用铁等较坚硬材料制成的叫做pencil-box. 同时教pencil-box. B、新单词的教学也可通过旧单词来引出。如:pencil 到pencil box. 2、Lets do 教师边做打开书的动作边说Open your book. 然后边做合上书的动作边说Close your book. (重复两次)。再拿起铅笔盒,做打开、合上的动作,并说:Open the pencil box. Close the pencil box. 请学生说出open, close的意思。 用同样的方法教Show me your pen. Carry your bag. 等句子。三、趣味操练(Practice) 1、让学生将所有学过的文具全部摆在桌上。教师说:“Show me your book.” ,学生须快速举起并大声说:“Book”. 2、游戏:画文具。 3、在本课教学中,教师也可以采用 “选词竞赛”的游戏。 4、通过游戏Simon says练习以show, open, close, carry 所引导的祈使句。四、课外活动(Add-activities) 1、要求学生听本课所学内容的录音,跟读单词和句子,并在实际生活中自然运用。 2、将学习用具逐个用英语说给家人听。
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